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足球脚内侧传接球说课稿


足球脚内侧传接球说课稿
平川区乐雅小学 巩永强 2013-5-27

一、教材内容:足球脚内侧传接球,任教年级:五年级(2)班 二、教材分析: 足球运动锻炼身体的综合效果好,趣味性强, 具有竞争性、对抗性等特点, 符合小学生的生理和心理特征,学生们非常喜欢这项运动。 运球是运动员控球 与进攻能力的具体表现形式, 熟练掌握与合理运用运球技术,对调控 比赛节奏、 丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。他是所有足球 单个技术的基础, 它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术,提高足球运动 水平奠定基础。 三、学情分析: 五年级的学生精力充沛,兴趣广泛,具有较强的竞争意识;但自我约束能力 较差, 注意力集中时间不长。学生善于表现自我,参与意识较强,但是坚持锻 炼,持之以恒地意力 较差。因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段, 正确引导学生学习。从运动中获得 成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达 到锻炼身体的目的。 四、教学目标分析: 根据新课程理念及学习领域目标的要求, 以及对教材内容的具体分析制定如 下的教学目标: 1、运动参与目标:学生全体积极参与到练习和游戏中,表现出高涨的情绪。 2、运动技能目标:70%学生能初步掌握正脚背运球,对球有基本的控制和 支配能力。 3、社会适应目标:在游戏中懂得互相合作,课后在老师的组织下积极收拾 器材。 4、 认知目标:进一步理解脚内侧传接球动作概念。 技能目标:巩固提高 运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度、协调等身体素 质。 情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团 结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学设想: (一)教法设想 1. 游戏法:增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。 2. 竞赛法: 调动学生学习的积极性, 提高学习兴趣、 培养学生的集体荣誉感。 3. 评价法:提高学生对自己、对他人评价的能力,让学生感知获得进步的喜 悦,调整与改进学习活动。 (二)学法设计: 1. 鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。 2. 加强对学习技能动作的指导,提倡小组合作学习。 3. 发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。 足球运动是一项对抗性较强的体育集体项目,通过一些抢截球练习,激发学生顽

强拼搏的精神;通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取的精神;为今后足球 学习打下良好的技战术素养。 五、教学过程 (一)准备部分 1. 利用游戏的方法热身——喊数抱团。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的 积极性。 2. 利用运球和两脚自我传接球的练习熟悉球性,为基本部分做好准备。组织 形式如上图: (二)基本部分 1. 两人一组原地或移动的脚内侧传接球,进一步熟练掌握脚内侧传接球的动 作技术,提高学生协调用力的能力。 传接球如右图: 抢截球如右图: 2. 两人一组练习一脚传球,提高控球能力。 3. 五人一组抢截球练习,提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应、准确判 断、积极抢断的能力。 4. 方向性传接球(射门)分组比赛,提高学生竞争意识和团队意识,活跃课 堂气氛,培养学生集体荣誉感。 (三)结束部分 1. 配乐放松操,让学生在和谐的音乐中尽情放松。 2. 课堂小结,总结本节课学练情况。



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