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叙事散文的写作指导


叙事散文的写作指导:
散文重在抒情,也贵在抒情。因此,如果是写人叙事,则要借事写出自己对某人的深深眷念或者对曾 经岁月的悠悠情怀;如果是写景状物,则要托物抒发个人对生活或者人生的感悟。真情实感,散文之魂。 那么,散文中的“事”是如何呈现的呢?一般以两种形式呈现:1.不是牵动社会神经的大事,而是日常生活中 的丝丝小事,或曰琐事;2.即使是发生在一个人身上的较为完整的一件事,也不是像写记叙文那样将事件 的起因、过程、结果写得清清楚楚、明明白白,而往往只撷取其中的一个或两个片段。但是,我们在写这 些琐事或片段时,又一定要流泻一片真心、倾注一段真情:或尊师爱长,心绪奔腾;或恸亲伤逝,悲痛难 抑;或遭逢困厄,郁愤难平;或怀乡思人,婉转缠绵。如果能将这些琐事或片段用情感的线索巧妙地组合 起来的话,那就是韵味深长的散文,此之谓“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”。如何让情感融入散文呢? 首先,面对题目,我们要搜寻自己生活中有关的人物、事件乃至画面;接着,用心过滤出其中的情感因子, 即曾经使你的心弦颤动过的某一个点;最后,把这样的点点滴滴串连起来,用形象生动的文字表现出来, 让字里行间溢满绵绵情意和幽幽诗意。当然,在对琐事或片段的叙述中,为了增加散文的情感底蕴,也要 适当运用一些写作技巧: 第一,画面神化。在写人叙事散文的写作中,为了增加抒情性、文学性,往往要适当地来一点写景状 物,模山范水,这就有了画面描写;而散文的画面如果没有飘逸神韵诗意的话,那就是“死”画面。试想, 杜甫如果不是孤独悲秋,笔下就不会出现“萧萧”的“无边落木”;李清照如果不是“凄凄惨惨戚戚”,就不会绘 出“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”的图景。因此,“画面神化”就是美景丽物与神韵诗意的融合。其神韵, 是感人的情趣;其诗意,是灵动的文字。那么,如何使画面神化呢?概言之,即绘声绘色,描情摹态。具 体言之,除了要用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻之外,还要运用“想象掘进”法。一般来说,在开始 生成画面时,也需要想象、联想等思维活动,但那指的是生成现实之景;而作为写景状物的散文,还要在 现实景物之上加一点想象之景,而且这个想象的层次还要尽可能逐步掘进,使散文的神韵诗意在这个过程 中自然地体现出来。下面举一习作《生如葱兰》中的一段话为例:葱兰的颜色是如此的洁白,没有浓墨重 彩的渲染,只是纯粹的白。白得无畏无惧、肆无忌惮,纯粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此舒展,毫无保留 地露出她金黄色的花蕊——像是一颗炽热的心。那滚烫的金黄啊,我真怕会溅出来。而她的花柱高高地立 起,卑而不微,纤而不弱。从侧面看去,她则呈现一种拥抱的姿态——张开双臂企图把蓝天拥在怀里。这 一段话写了葱兰的颜色、花瓣和花柱三个方面,这是现实之景的主线。但作者并没有仅仅停留在对景物主 线的感知上,而是借助想象不断延伸。例如作者写了葱兰的“金黄色的花蕊”,接着说“像是一颗炽热的心”, 这就是展开的浅层想象;“那滚烫的金黄啊,我真怕会溅出来”,这是更深层次的想象,因为它完全是建立 在一个想象“炽热”之上的。由于有了这两个层次的逐步掘进,作者对葱兰的礼赞向往的神韵就飘逸而出了。 可见,“画面神化”可以让画面既充满动感,又溢满人情,从而见出内情与万物相生、心声与天籁交融的韵 致,此之谓“体物赋情”,“形神兼备”。 第二,情景活化。叙事散文中,哪怕是叙述一件琐事,描述一个片段,如果能够显现出人性的迷人光辉, 散发出生活的芬芳气息,那就是“情景活化”。如优秀考场作文《无处告别》中的片段:走过旧街南边的老 房子,我不由自主地停下了脚步,铁门已生出了暗红的花纹,墙上的爬山虎绿意盎然,清冷缠绕,仿佛纠 结在心中的往事;凉风吹开记忆之门,从前的一幕幕光影重现。童年,是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢 虫, 是明媚阳光下天真纯洁的笑脸, 是打碎瓷碗后等待责备的惊恐, 是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁, 是手牵手的真诚,是泪水的透明清澈,是甜,是喜,是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧……每一个人的童年 都各不相同,然而每一个人的童年又何其相似!一生中最纯净无瑕的东西,都埋在那个叫童年的地方,那 里埋着善良,埋着懵懂,埋着第一次的悸动和害羞的甜美。作者精心选取了富有生活气息的“旧街南边的 老房子”和生出了“暗红的花纹的铁门”等作为自己童年生活的背景;同时,又选取“阳光下的笑脸”“打碎瓷 碗后等待责备的惊恐”“考试得双百后的狂奔”等充满人性光辉的片段来作为抒情的载体, 使文章字里行间洋 溢着作者对童年的眷恋,对未来的向往,显得情意绵绵,含蓄悠扬。

第三,虚实互化。一般而言,文章中的“虚”,指的是思想情感、哲理意趣;“实”,指的是记叙的事情。 但是在散文中,虚实还有另一层含义:实,即文中的琐事或片段;虚,即与之相关的情景或者材料。这情 景,这材料,或是回忆所得,或是想象而成。散文写作中,若能将这或回忆或想象的材料恰到好处地组合 进文章中,虚实互化,就能起到或对比或烘托的作用,使文章既有思路开阔、内容充实的丰厚之美,又有 构思精巧、文笔跌宕的灵动之美。例如下面一名考生在《站在老家的门口》一文中就较好地运用了这种方 法:不经意就走到了老家门口,岁月斑白了门上的门神壁纸,消褪了朱红色的门漆,朽蚀了高悬的门檐。 叩门的手停在半空, 不知该进还是走开。 一路的疑问一一跳出, 儿时的画面纷至沓来。 我们的胡同还在吗? 那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧!转身拐入小院,古槐还在,恍惚间看见奶奶依然安详地在树下纳 着鞋底,总感觉奶奶的鞋底沾了槐花的香味,总爱穿着不肯脱下。恍惚间看见母亲在屋内张望,该是在想 今天贪玩的娃又忘了回家吧!看见父亲弯着腰,将水桶放进水井,捞起满满的一个月亮,然后有节奏地担 进家门, 该是那月儿也进了我家门儿了吧! 恍惚间看到我自己在放学后的雨天, 穿着凉鞋跳跃在石板道上, 一步两步…… 后来,一纸封条贴住了我向里张望的眼睛,村子里传言上级发命令要整治村容,将老院改 成商业街。那时奶奶慌了,满院里转,却不讲话,如同枝柯间找不着旧日里做窠的寒鸦,在枝柯间翻飞, 孤独惆怅。再后来一切都变了,古镇如同一个抹着脂粉的老妇人,在时代 T 台上走秀,却让人惊喜不起来。 我流泪了,古院也流泪了,那条穿过院子的小河涨得飞快,那奔流的不是水,而是古院的眼泪吧!一滴两 滴……肆虐的笑声传过来,惊醒了我的梦,我还站在原地,站在老家门口,舍不得进,更是不忍进,害怕 进,如同怕看旧照片里的初恋情人。转身,回首。默默走开,眼泪成诗。 本文作者站在老家门口,目睹岁月印记,百感交集,思绪万千。在文章的主体部分,作者不仅构思精巧, 首尾呼应,文笔细腻,感情真挚,而且将今天的变迁与昨天的人事巧妙组合,在眼前的实景中融入想象的 虚景,实中有虚,虚中有实,于凝练厚重中见灵动洒脱,在时空转换中见情感的撞击,情味深长,生动感 人。 第四,语言诗化。散文是文学,文学是语言的艺术,艺术的语言就要诗意化。语言诗化的途径很多,现 略举如下:1.用字求新。即遣词造句要力避陈词滥调。实际上,有时候一个字或一个词能救活一个句子, 一句妙语能激活一段文字。如下句“我知道:那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步地走”,读起来有 点平淡,但如果将最后一个“走”字换成“量”字,效果就大不一样了。2.角度求妙。叙述事件时如能从人们 意想不到的角度切入,也能使语言富有诗味。如“妈妈对我投来赞许的微笑”一句,显得一般,若换成“妈妈 把对我的赞许安置在一个微笑里”,就新颖得多了。3.意蕴求厚。炼字就是要炼意,诗化的语言既要优美凝 练,又要含蓄隽永,即所谓“字惟期少,意惟期多”。请看下面的例子: ①老牛的长尾巴一甩,一个未经构思的黄昏,就随归巢鸟儿的翅膀上的斜阳飘落下来。 ②奶奶的童话,连同那遥远的歌,一块儿为我编织了睡意,把我送到了一个星星与蝙蝠萦绕的梦境中。 这两句美得让人心醉神迷。可见,语言一旦有了意蕴,就有了浓浓的诗意和独特的魅力。 4.形式求美。这就要运用排比、对偶、拟人、比喻、移用、通感、整散结合等手法,使文字优美灵动, 充满诗意。例如要写江南春雨的情景,如果用类似下面的句子,就可平添迷人的风姿了:江南雨斜,斜成檐 前翻飞的燕子;江南雨细,细成荷塘浅笑的涟漪;江南雨密,密成原上青青的小草。总之,叙事散文的写 作要缘情而写,借事抒情;而抒情又不能平实直白,要自然生动,含蓄蕴藉,充满诗意。这样,散文就有 了美感,有了韵味,也就能动人而且感人了。


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