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八下背诵材料


第一板块【字词盘点】
第一课 绯 f?i 红 深 恶 不逊 xùn w ù 诘 ji? 责 痛 疾 油光可鉴 jiàn 抑扬顿挫 cu? 物 以 稀 为 贵

第二课 责罚 管束 shù 气量 liànɡ 广漠 宽恕 shù 质问 文绉绉 zhōu

文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。 第三课 凄 惨 q? cǎn 第四课 黝

yǒu 黑 侏儒 zhū rú 郁郁寡ɡuǎ 欢 恐 滞 zhì 留 愚钝 dùn 深邃 suì 器宇轩 xuün 昂 犀 x? 利 奥秘 承载 zài 饱尝 翻 来 覆 fù 去

尴尬ɡün ɡà 鹤立鸡群

炽 chì 热

制滥 làn 造

藏污纳垢 wū nà ɡ?u 诚惶 huánɡ诚

正襟 j?n 危坐 黯 àn 然 失 色

颔 hàn 首低眉

无 可 置 疑

广 袤 mào 无 垠 yín

器宇:人的外表;风度。

禁 锢 jìn ɡ ù : 束 缚 , 限 制 。

鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 第五课 琐事 肃然起敬 万象更 g?ng 新 家徒四壁 浑浑噩噩?

万象更 g?ng 新:事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。出自《红楼梦》 第六课 博识 褪尽 tuì jìn 凛冽 lǐn li? 升腾 sh?nɡ t?nɡ 氛围 f?n

精 粹 cu ì

朔 shu ? 方

眷 ju à n 念

脂 zh ? 粉 奁 li á n

磬 qìng 口的蜡梅花:梅花中的珍品。 朔方:北方。 第七课 睥睨 pì nì 污秽 huì 犀 x? 利 慷慨 küng kǎi 迸 b?nɡ射 虐 n??

待 刚直不阿? 忏 chàn 悔

雷霆 tínɡ 稽首 qǐ

踌躇 ch?u chú

鞭挞 tà

祈 qí 祷

罪孽 ni?

稽首 qǐ:古代的一种跪拜礼。 第九课

刚直不阿:刚强正直,不逢迎,无偏私。

苍 茫 第十课 执拗 niǜ cuǐ càn 千 山

胆 怯

qi?

翡 翠

f?i

cuì

蜿 蜒

wün

yán

憔悴 qiáo cuì 镶嵌 xiünɡ qiàn 万 壑 h?

馈赠 kuì z?nɡ 酷肖 xiào

闪烁 shu? 海誓山盟

真谛 dì 长吁 xū 短叹

璀璨







lín

ɡ



第十一课 蓬蒿 hüo 咫 zhǐ尺 狼藉 jí 庇护 bì hù 相形见绌 chù 呐 nà 喊 自不量 liànɡ力 美味佳肴 yáo

无与伦 lún 比

鲲 kūn 鹏

精巧绝伦 lún

狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。 相形见绌 chù:形,比较;见,显示出;绌,不够、不足。意思是和同类的事物 相比较显出不足。 第十二课 萧瑟 xiüo s? 沧 cün ɡ 和煦 xù 海 桑 干涸 h? 田 : 形 吞噬 shì 容 世 裸露 luǒ lù 事 变 化 戈ɡ? 壁滩 很 大 。

第十三课 媲 pì 美 挑 衅 xìn 笃 信 dǔ xìn 鼠目寸光 相 辅 fǔ 相 成

笃信:忠实地信仰。 相辅相成: 辅,辅助,帮助。指两件事物互相配合,互相补充,缺一不可。 第十四课 缄 jiün 默 凋 diüo 零 第十五课 哂 sh?n 笑 胸有成竹 众目睽睽 kuí 不容置疑 颤 chàn 颤巍巍 w?i 莫衷 zhōnɡ 一是 任劳任怨 牟 m?u 取 窥 ku? 探 目空一切 狩 sh?u 猎 喧闹 xuün 寂寥 liáo 顾忌 jì

缄默:缄,封闭,闭口不说话。

慷慨 künɡ kǎi 大方

莫衷一是:不能得出一致的结论。 雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。 第十六课 蹲踞 dūn jù 即物起兴 xìnɡ 别 开 生 熹 x? 微 引经据典 面 : 蕴涵 yùn hán 譬 pì 喻 龙吟凤哕 huì 开 展 新 的 局 面 。 淳朴 chún pǔ

悠游自在 另 外

第十七课

腌 yün 籍 jí

门楣 m?i 贯

城隍 huánɡ庙

肃然起敬

囊 nánɡ萤 yínɡ映雪

曾 在 沧 海 难 为 水 , 除 却 巫 山 不 是 云 。

曾经沧海难为水:经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。 囊萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦 读书的故事。 第十八课 囿 y?u 招 徕 lái 随机应变 合辙押韵 油嘴滑舌 吆 喝 he

随机应变:机:时机,形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 第十九课 家醅 p?i 一马当先 顾名思义 甘醇 gün chún 挑剔 t?

如法炮 páo 制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。 第二十课 蔫 niün 发怵 chù 抠 kōu 门 八面玲珑 líng 逢场作戏 l?ng 左右逢源

孤陋 l?u 寡闻

看风使舵 du?

天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。比喻事物(多 指诗文、话语等)没有一点破绽。 左右逢源:逢:遇到;源:水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博,应付 裕如。后也比喻做事得心应手,非常顺利。

第二板块【名句推敲】
1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 表现了豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。喻含新事物不断涌现必将取 代 旧 事 物 的 理 趣 。

2、杜牧《赤壁》 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。 3、文天祥《过零丁洋》 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍:比喻。写出国家和个人的境遇。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青:表现诗人誓死报国,崇高的爱国情怀与坚 贞 的 民 族 气 节 。

4、苏轼《水调歌头·明月几时有》

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 :表达了作者旷达胸襟。感悟到的 人生哲理:自古以来世上就难有十全十美的事。 但愿人长久,千里共婵娟:表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿。 5、陶渊明《饮酒》 (其五) 采菊东篱下,悠然见南:反映诗人生活志向,表现他悠游自在的隐居生活。 结庐在人境,而无车马喧:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境也无"喧 嚣"之感。 6、李白《行路难》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海:不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负 必能实现的积极昂扬的豪气)。 7、杜甫《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山! 推己及人,想到百姓的困苦,提出使贫寒者 “俱欢颜”的理想。“大庇 ”,全部遮 盖、保护起来。“寒士”,本指贫穷的读书人,这里泛指所有贫寒的人们。 8、岑参《白雪歌送武判官归京》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开:以春花喻冬雪,以南国暖色比北方寒景, 联想奇特美妙,比喻新颖贴切,使这两句成为历代咏雪诗中的名句。 全诗以“雪”为线索,描绘了一幅塞外风雪送客图。所写的雪景,既从大处落 笔,又从细处着墨,为“送别”作了很好地衬托和铺垫,抒发出作者因朋友返 京而产生的无限惆怅之情。 9、龚自珍《己亥杂诗》 落红不是无情物,化作春泥更护花:此句表明作者造福人类为国效力的高贵品 质。后人又常用此句表达前辈对后辈的爱护。 10、刘桢《赠从弟》 风声一何盛,松枝一何劲:这两句继承了孔子的“岁寒,然后知松柏之后调也 ” 的这种思想,勉励他的弟弟要学习松柏,越是风声凄惨,越是要挺立风中。 11、王勃《送杜少府之任蜀州 》 海内存知己,天涯若比邻:分手之后,虽然天各一方,但是不必悲伤。海内有 知心的朋友,即使远隔天涯,也像是近邻一样。 12、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁:深刻地表现了诗人 理想与现实之间不可调和矛盾的

心情,也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水,但是过往的日子就像流水

般的纠缠无法摆脱。所以诗人只能举杯消愁,在日渐增长的愁意中不能自拔。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月:抒发了作者远大的抱负。并且 “览”字富有 表现力。用了夸张的手法。 13、李商隐《无题》 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干:运用了生动的比喻,借用春蚕到死才停止 吐丝,蜡烛烧尽时才停止流泪,来比喻男女之间的爱情至死不渝,成为一曲悲 壮的千古绝唱。 14、李煜《相见欢》 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头:用丝喻愁,新颖而别致。前 人以“丝”谐音“思”,用来比喻思念,如李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成 灰泪始干”(《无题》)就是大家熟悉的名句。李煜用“丝”来比喻“离愁”, 别有一番新意。然而丝长可以剪断,丝乱可以整理,而那千丝万缕的“离愁” 却是“剪不断,理还乱”。 15、王安石《登飞来峰》 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层:站得高自然看得远,体现诗人的理想和抱 负。

第四板块【古文“实”记】
语段一(节选自《与朱元思书》 ) 风烟俱(都)净,天山共色。从(跟随)流飘荡,任意东西。自(从)富 阳至桐庐,一百许(左右)里,奇山异水,天下独绝。 (仅有,独一无二) 水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚(比)箭,猛浪若奔 ( 飞 奔 的 马 ) 。

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (像鸢鸟一样极力追求功名 利禄的人,看到(这些雄奇的)山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;筹划政 务的人,看到(这些幽美的)山谷,也会流连忘返。 ) 语段二(节选自《五柳先生传》 ) 造(到,往)饮辄(就)尽,期在必醉;既(已经)醉而退,曾不(竟 不)吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡(常常)空,晏如 (安然自若的样子)也。常著文章自娱,颇(稍微,略微)示己志。忘怀得 失,以此自终。

语段三(节选自《送东阳马生序》 ) 既(已经)加冠,益(更加)慕圣贤之道,又患无硕师名人与游(交游) , 尝趋(快步走)百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其 室,未尝(曾经)稍降辞色。余立侍左右,援疑质(询问)理,俯身倾耳以 (来)请;或(有时)遇其叱咄,色愈恭,礼愈(更加)至,不敢出一言以 复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽(虽然)愚,卒(最终)获有所闻。 语段四(节选自《小石潭记》 ) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐(以??为乐) 之。伐竹取道,下见小潭,水尤(格外)清冽。全石以为(以之为,把??当 作)底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇 缀,参差披拂。 ②潭中鱼可(大约)百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然 (呆呆的样子)不动,俶尔远逝。往来翕忽(轻快敏捷的样子) 。似与游者相 乐。 ③潭西南而望,斗(像北斗星那样)折蛇(像蛇那样)行灭可见。其岸势犬牙 (像狗的牙齿那样)差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄(使??感到凄凉)神寒(使??感 到寒冷)骨,悄怆(忧伤的样子)幽邃。以(因为)其境过清,不可久居(停 留) ,乃(于是)记之而去(离开) 。 语段五(节选自《岳阳楼记》 ) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯; 朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观(景象)也,前人之述备(详尽,完 备)矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异 乎? 语段六(节选自《岳阳楼记》 ) 嗟夫!予尝求古仁人(古时品德高尚的人)之心,或异二者之为,何哉? 不以(因为)物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先(在??之前)天下之忧而 忧,后(在??之后)天下之乐而乐”乎。噫!微(没有)斯人,吾谁与归 (归依)? 不以物喜,不以己悲:不因为外物好坏或个人得失而或喜或悲。

语段七(节选自《醉翁亭记》 ) 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤(格外)美,望之蔚然(茂盛的样子) 而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉 也。峰回路转,有亭翼然(像鸟儿张开翅膀的样子)临(高踞)于泉上者,醉 翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名(命名)之者谁?太守自谓也。太守与 客来饮于此,饮少辄(就)醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意(情 趣)不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓(寄托)之酒也。 山水之乐,得之心而寓之酒也:欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。

三位天才的抗争 ①贝多芬——生命的末日里写出了不朽的《欢乐颂》 。②米开朗琪罗——直到临 终前几天还整天站着塑像,终于留下传世的杰作。 ③托尔斯泰——在生命的最 后一刻,下定摆脱贵族生活的决心。 请按照例段再仿写一段: 例段:贝多芬不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵 失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信, “谁也无法战胜我,我要死死扼 住命运的咽喉。 ”他凭着超凡的毅力和奋斗精神,从事音乐的创作,写出《第九 交响曲》等传世之作。

【附填空题】 1、 《名人传》叙述了( ( ) 、 ( )国音乐家( ) 、 ( )国画家和雕塑家

)国作家(

)三位名人的苦难和坎坷的一生,

赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。 2、与《海底两万里》合称其三部曲的另两部作品是( )和( )。

3、 《名人传》里的故事恰当地印证了孟子的话: “天将降大任于是人也,必先苦 其心志, , , , 。 ,

第六板块【实践园地】 活动一:寻觅春天的足迹
让我们一同走进主题为“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动,完成下列任 务。小题 1:【春天踏青】班级要组织同学们进行一次野外踏青活动,想请语文 宋老师一同参加,如果要你去请,你该怎么说? (2 分)

小题 2:【感受春天】同学们,踏青时,你听见了什么?你看见了什么?你感受 到了什么?请展示出来与大家共享。 (2 分)

小题 3:【描绘春天】春的美丽,春的风情,春的每一个个瞬间,都感动着我们 的摄影家,同时也感动了我们的一个个小精灵。请用你的笔,用你的心描绘出 了春的风姿绰约。 (2 分)

示例:我画的是,春天不仅是在人的期望里,各种动物也都在殷切地盼望。小 狗坐在翠绿的草坪上在静静地凝视着,等待着,小猫坐在月亮上,在静谧的夜 空 中 唱 着 一 首 首 优 美 的 赞 春 曲 。

我画的 是,

活动二:到民间采风去 班里组织了一次“到民间采风去”的综合性学习活动。到民间去采风,关注平 常我们习焉不察的民风民情,探寻日常生活背后的“学问” ,我们惊奇地发现, 民间的每一件事都包含着丰厚的文化内涵,蕴藏着语文学习的宝贵资源。我承 担的任 务 是 收 民 歌 、 讲故 事 、 谈 习 俗 。 我 的 学 习 成 果 是 : 【收民歌】民间有很多优美的民歌,我收集到最著名的两首民歌是(写出歌 名 《 ____________ 》 ) 《 ____________ : 》

【讲故事】民间有很多精彩的故事,我收集到的一个故事是(写出梗概) : __________________________________________

【谈习俗】民间有一些传统的习俗,我了解到的一种习俗是(概述内容) : __________________________________________ 活动三:背起行囊走四方 祖国的西部以其美丽和神秘而令人神往,但身为学生不可能都去一一亲历旅 游,为了丰富同学们暑假生活,某旅行社准备组织一次中学生游西部夏令营活 动,请你完成下列准备工作。 ⑴请你为这次活动确定一个主题。 (不超过 15 字) 我答:领略西部风情,感受祖国巨变。 你答: ⑵围绕你所确定的主题,设计活动方案的主要环节。 我答:划分活动小组、确定旅行路线、了解民风民俗、旅行中注意事项。 你答: ⑶在旅游过程中,你最想发出哪些倡议? 答:

【活动开场白示例】 “走四方,路迢迢,水长长,迷迷茫茫一村又一庄;看夕 阳,落下去又回来,地不老天不荒,岁月长又长。 ”一曲《走四方》唱红了大江 南北,我们和着它的旋律,踏上了走四方之路。走四方,可揽祖国名胜的风 情;走四方,可饱民族风俗的眼福;走四方,可聆听山水的足音;走四方,可 感受人文情感的底蕴。走四方,使你人生的阅历丰厚;走四方,使你徜徉于山 水而荡涤心胸;走四方,使你亲近自然明确人之责任;走四方,使你感受祖国 文化的博大精深。走四方,不是一时的心血来潮;走四方,不是盲目的走马观 花;走四方,不是蜻蜓点水浅尝辄止;走四方,不是目空一切眼中无物。走四 方,跋山涉水展豪情;走四方,餐霞饮露写风姿;走四方,探幽寻胜增储备; 走四方,生花妙笔著华章。X 班“背起行囊走四方”综合活动课现在开始!


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