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课题3 水的组成 (第1课时)PPT


生命之源—— 水

水是由什么组成的?在 很长的一段时期内,水曾经 被看作是一种元素。直到18 世纪末,在前人探索的基础 上拉瓦锡通过对水的生成和 分解实验的研究,确认水不 是一种元素,而是由两种元 素组成的化合物,才最终认 识到水的组成。

拉瓦锡

P79 课题3 水的组成

学习目标

/>1.通过本节课的学习,我会知道氢气的一 些重要的性质。 2.认识到水是由氢元素和氧元素组成的。 3.在探究性学习的过程中,我能主动与同 学交流、讨论,清晰的表达自己的观点。

研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始,因此我 们先来认识“氢气”。

自主学习:看书第79页第3 自然段

H2

氢气吹肥皂泡 实验

图片一

图片二

一、氢气的物理性质
1.常温下氢气一种是无色、无臭的气体 2.相同条件下氢气是密度最小的气体

3.氢气难溶于水

二、氢气有什么化学性质呢?
1.在常温下,氢气一般不跟别的物质 发生化学反应,性质稳定。
2.升高温度,特别是遇到明火时,性质 又怎样呢?

(1)在带尖嘴的导管口点燃纯净的 氢气,然后在火焰上方罩一个冷而 干燥的烧杯(如图)

注意观察纯净氢气在空气中燃烧的现象: 1.燃烧时的状况,
火焰的颜色

安静燃烧, 淡蓝色

2.干冷烧杯内壁有无新物质生成 有水珠生成 3.接触烧杯的手有何感觉 手感到发烫,放出 大量热。

(2)点燃混有空气的不纯氢气,会有什么现象呢?

爆鸣或 者爆炸

===

点燃

氢气与空气混合装置

★★★经实验测定,空气里混入氢气的体积为 总体积的4.0%~74.2%时,点燃就会发生爆炸, 这个体积分数的范围叫做氢气的爆炸极限

点燃氢气前一定要检验氢气的纯度

(包括点燃其它的可燃性气体)

(3)检验氢气纯度的实验操作及现象
轻微的声音(噗)---氢气纯净, 尖锐爆鸣声(砰)---氢气不纯。

靠近火焰,移开拇指点火 用拇指堵住集满氢气的试管口

检验氢气纯度的注意点:
1.通常用排水法收集一试管氢气。 2.如果用向下排空气法收集氢气,经检 验不纯而需要再检验时,应该用大拇指堵 住试管口一会儿,然后再收集氢气。为什 么? (防止试管内的氢焰引燃发生装

置内的氢气,引起爆炸事故)

小结:
氢气在空气中或氧气中燃烧的化学反应原理
文字表达式:

氢气+氧气

点燃



结论:

=== 氢气具有可燃性

点燃

氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧 元素组成的,化学变化中元素种类不 变,所以可推测水的组成:含有氢元 素和氧元素

阅读p81资料—水的组成揭秘

水蒸气

红热的枪管 可燃 空气

拉瓦锡

走进拉瓦锡的实验
知道了水不是由一种 元素组成的.
请思考:
我们如何证明水不是由一种元素组成的? (同桌的同学,前后桌的同学可以相互讨论)

仿照拉瓦锡的实验,设法让水发生分解反应

三、水的组成 P80
1、探究: 为了增强水的导电 电解水的实验: 性,可在水中加入 (通直流电?) 适量的硫酸钠或氢 2、现象:

氧化钠。

①正负极上都产生了气泡
②正负极上产生的气体 体积之比为

1:2

“正氧负氢, 氢二氧一”

③正极上产生的气体能 使木条燃烧更旺 (O ) 2 负极上产生的气体能 燃烧 (H )
2

1.为什么在实际实验中,H2体积往往大于O2 体积的2倍?
原因主要有: ①在水中,氧气比氢气更能溶解一些; ②在电解过程中初生的氧气从电极上逸出之前 就与电极发生了氧化反应,消耗了氧气。

2.在水的电解实验里,有新物质生成吗? 水发生 了什么变化?

3、水电解的文字表达式: 通电 氢气 + 水 (H2)

氧气 (O2)

讨论:
在上述的这个变化的前后,参与反应的原子种类 有无变化

在化学反应中分子可分,原子不 能再分,只能重新组合
4、由电解水的实验可得:

水是由氢、氧两元素组成的








右图是电解水的简易装置:

电源



(1)在图中的电源上标明正负极.
(2)试管甲中收集到的气体是氢气 , 可以用 燃着的木条去点燃 检验;试管乙中收集到的气 体是 氧气 ,可以用 带火星的木条 检验.根据以 上实验事实可以得出:水是有 氢元素和氧元素 组成的.

习题:实验测得通电分解水时所得到的氢 气和氧气的体积比约为2:1,已知在标准 状况下氢气的密度是0.0899克/升,氧气的密 度为1.429克/升。试计算水中氢元素和氧 元素的质量比。
解:通电分解水时所产生的氢气与氧气 的质量比为: 0.0899克/升╳2 : 1.429克/升╳1=1:8

答:略

教学小结:

1、了解氢气的物理性质和化学性质 2.知道了氢气的检验纯度的方法 3、了解水的组成及电解水实验


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