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高中语文诗歌鉴赏教学微探


攀学 晦   匿 翟  2 01 5年第 6期  高 中语 文诗 歌鉴赏教 学微探  蒋华轶  ( 湖南省耒 阳市第一 中学 ,湖南 耒阳 4 2 1 8 0 0 )   摘  要 :诗歌 是 高中语文不可或缺 的重要成分 ,也是文 学中最 考验作者技 能的一种 文学体 裁。在 高中语 文诗歌教 学中,可通  过 以下措施 来帮助学生理解诗歌 :介绍写作 背景 ;理解诗歌 的意 象;结合音 乐教 学。   关 键 词 :高 中 语 文;诗歌 教学;教 学艺术    诗歌融合 了中华文化之 精髓 ,也是高 中语 文教学 的重 要内  柔弱和哀 愁 的象征 ,雨中的丁香 更是增添 了一抹愁怨和 凄美。 容 。但 是,不少学 生认为诗 歌学 习枯燥 乏味 ,对 诗歌学 习没有  紧跟着 ,笔者趁 热打铁 ,向学生及时抛 出 问题 : “ 文中 ‘ 丁香  兴趣 ,因 此学 习动 力不足 。那么 ,如何才 能激发 学生学 习诗歌  的兴趣 ,让学生深刻体会 诗歌的隽永与优美?   一 一 样 的姑娘 ’又 是什么意思 ?和 丁香有什 么联系 ?其 中包含什  么样 的内容 ?” 学生很快就 结合 前面 “ 丁香 ” 的问题 , 找 出了 “ 丁  、 介绍 写作背景  香一样 的姑娘 ”意象所指一一诗 人刻画 的一个满心哀 怨、惆帐  写作背景是理解诗歌 的首要切入 点, 写作环境 、 时间、 地 点、   彷徨 的撑着油纸 伞的姑娘 。除此 之外 ,笔者 弓 } 导学生 向更深的  动机等 都是 写作背景 ,它是帮助 学生理解 、体会 、感受诗 歌的  层面上理解 , 让学生体会这首诗 的中心思 想.“ 丁香一样 的姑娘  捷径 。特别是 战争时期 的诗歌 ,在和 平年代 出生 长大 的学生很  还 象征着诗人 美好的理想 ,但 这样 的理想 又是渺茫 的、难 以实  难体 会到这类 诗歌作 品的感情 ,这 就需要 向学生介绍 一些相关  现 的。再结合 当时的时代背 景一一大革命 失败 ,这 “ 丁 香一样  的事 件。对于 这一部分 的教学 ,教师需要注 意教学艺 术,可通  的姑 娘 ”又可 以代表大革命 失败后 的一 部分有追求 的年轻知识  过 展示 图片或 名人对 诗歌及作者 的评价等方 式导入课 堂,然后  分 子,表达 了他 们在政治 高压下 因为找不 到 出路而 陷于惶恐和  迷 茫的心境 。 经过对于每一个意象 的分析 , 学生更加体会到 了《 雨  再接着 介绍诗歌的写作背景 。   以人 教版高 中语文第 四册第 二单元第七课 的 《 声声慢 ( 寻  巷 》这首诗 的感情基调 以及 作者所要 表达 的哀愁和 彷徨 。通过  寻 觅觅 )》的教学为例 ,笔者首 先向学生展 示 了一组 李清照 的  相 同的教学 方法,教师可 以让学生 多多练习对 意象的理解和掌  图片,让 学生体会这位 婉约派代 表词人 的特 点 ,接着 向学生介  握 ,需要注 意的是 ,应先让 学生 自己去找诗歌 中的意象 以及这  绍 这首词的创作背景 以及作者 的基本 概况:公元 1 1 2 7 年 五月,   些意象所代 表的 内容 ,之后教师再进 行引导 ,这样 有助于锻炼  徽 宗、钦宗 二帝被俘 ,北宋亡 。李清照 的丈夫赵 明诚 于是年三  学生的阅读能力 , 有助于提高学生对 诗歌基调的整体把控 能力。   月奔母丧 南下金 陵。秋八 月,李清照南 下,载书 十五车 ,前来  会 合。公元 1 1 2 9年八月 ,赵

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