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原来竟是这样作文指导


原来竟是这样
那天下午,我看到弟弟妹妹正在议论着什么,出 于好奇,我马上走过去说: “你们在说什么呢?” 他们互相望了望, 又议论了一小会儿, 好像决定 了什么,走过来对我说了两个字: “秘密! ”这使我更 好奇了,到底有什么事我这个当姐姐的不能知道呢? 于是, 我准备制定三套方案, 来调查出他们到底 在搞什么鬼。好,现在先来执行第一套方案,简称 A 计划——死缠烂打。

我先是从妹妹开始计划。据我了解,妹妹最爱吃 零食,而且她也是家中最听我话的。所以我准备先好 言相逼,然后,再向她发糖衣炮弹。一天上午,我终 于找到了一个好时机,我便走向妹妹准备执行计划。 “好妹妹,你最好了,你就告诉我,你和弟弟的秘密 嘛!难道你就忍心看着你姐姐在倍受好奇心的折磨 吗?”我哀求她说道。但是妹妹还是没有被打动,于 是我向她拿出了许多她最爱吃的零食,刚开始,妹妹 好像有点动心了,但是她好像又想起了什么,又把准 备说出口的话咽了回去。我失望了,不过不要紧,不 是还有弟弟嘛,直接开门见山的问他关于那“秘密” 的事儿,但是,正是由你所想的,还是没有问出个所 以然来。

没办法,他们敬酒不吃,吃罚酒。那也怪不了我 了。于是,我接下来准备执行第二套方案,简称 B 计 划——严刑逼供。 我找到了一个适当的时间,把他们都给叫到了我 的房间,让他们都坐在我的床上,刚开始,我拿着一 根木棒在手中拍了几下床,接着,我开始说: “你们 赶快告诉我那个秘密吧!要不然,我着手上的木棒可 不认人啊! (其实我只是在吓唬他们! ) ”但是,他们 一点动静都没有。接着,我向床上用力的打了几下, 我又观察他们的动静,弟弟好像有点害怕,准备“逃 走” ,于是,我赶紧警惕起来,但还是没有制止住他, 于是,我赶紧追,没想到他跑到自己房间把门反锁起 来了,没办法,我只好倒回去,但是,妹妹已经逃之 夭夭了。 唉!我只好执行第三套方案了,简称 C 计划—— 观察跟踪法。 每天,我都感觉有一点不对劲。例如,他们总是 把早餐钱和零花钱个省下来,还有他们经常一齐出 去,不知是去干什么,好像都是去礼品店。这就奇怪 了,他们到底想干嘛呢? 直到有一天,他们突然拿了一个十分精美的礼品 摆在我面前,说了一句: “生日快乐! ”我才突然意识

到今天是我的生日! 我既开心又点觉的对不住他们,但是他们都原谅 了我。我便笑着对他们说: “前些日子,你们神神秘 秘干的那写事儿,原来是为了我的生日,真是谢谢你 们了。 ”

原来竟是这样
今天早上,鞠老师拿着一张纸走进教室,铁青着 脸,好像很恼火的样子。我心生疑虑,咦,鞠老师今 天是怎么了,这么生气??还没等我想完 ,只听老师 “啪”得一声把一张纸扔在桌上 ,把同学们都吓了一 跳。 老师说: “上课” 。可我却迟迟未听到他喊同学们 好,而是气急败坏的说: “今天早上不知哪位同学把 这个张纸放在我的抽屉里,说我普通话说得不好,还 应加强练习。这是什么话,我教了这么多年的课,还 没有谁说我普通话说的不标准,你们竟然鸡蛋里挑骨 头!谁写的站起来,说说怎么个不好! ” 老师的这番话是刚刚还嘈杂的教室边的鸦雀无 声。可还没一会儿,同学们就议论开了:到底谁那么 大胆,敢在老师桌子里放纸条,他们不要命了。 看老师发那么大的火,我惊呆了:老师今天吃火 药了, 平时平易近人的鞠老师今天简直变了模样,

这么凶。不就是一张纸条吗,有什么大不了的,而且 老师的普通话说得本来就不标准,同学告诉老师让他 多练习练习,也是关心老师的表现。不过话又说回来 了,哪个同学敢在这种情况下主动站起来承认是自己 写的。 终于,有个同学站起来了。定神一看,竟然是丛 聪。 我真为他的勇敢感到由衷的敬佩, 老师厉声追问: “是你写的吗?” “不是。 ”那位同学轻声说。 “不是你上来干什么。 ” “我认为大家等会儿反正都要站 , 我不如先站起 来。 ”那位同学又说。 “还有谁和他有同感,都站起来。 ”老师说。 我心里矛盾极了,站还是不站,想了半天,还是 不敢站。但是还有一位同学也站上去了。这是老师的 眉头渐渐的舒展了,露出了淡淡的笑容。俗话说:六 月的天, 小孩的脸说变就变。 可老师已经老大不小了, 还变得这么快。 真不知道老师葫芦里卖得什么药。 老师笑着说: “其实没有人给我写纸条, 他们俩只 是我的眼线,我只是突发奇想,来了灵感,给你们布 置的作文。 ”

“哦,原来是这样。 ”同学们长长的舒了一口气, 笑了。

时光的记忆里,有欢乐,有悲伤;有幸福,有遗 憾;有成功的喜悦,也有失败的伤心;有同学间的友 谊,也有同学间的误解。


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