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2015高中语文 第2课《祝福》总结 新人教版必修3


【结】人教必修 3 第 2 课《祝福》教学资料 一、学习探究 1.文章在结构上采取倒叙手法有什么作用? 答:(1)为读者设置了一系列悬念:祥林嫂过去是什么人,为什么会落到这个地步,为什么又 会在死前提出那样奇怪的问题呢??这一切疑惑都使读者急于追根溯源,探求原委。(2)一边是鲁 镇年终祝福时热闹忙碌的气氛,一边是祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去,造成了浓厚的悲剧 气氛;死后引起

鲁四老爷的震怒,被骂为“谬种”,这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾, 突出了小说反封建的主题。 2.文章三次有关“祝福”的描写,有何作用? 答:不但揭示了祥林嫂悲剧的典型环境,而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。 ①小说在开头渲 染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛,通过环境描写揭露了人与人之间的矛盾冲突, 预示了祥林嫂 悲剧的社会性。同时,通过“年年如此??今年自然也如此” 的描写,点出了辛亥革命后农村的状 况:阶级关系依旧,风俗习惯依旧,封建思想依旧,而破折号后插入的部分又反映出在贫富悬殊的 社会里,穷人无福可言。 ②第二次是对祥林嫂死后鲁镇旧历的年底雪天的描写,渲染了悲凉沉寂的气氛,烘托祥林嫂死 后的凄凉和我的“沉痛”心情。中间的议论,表现了我对这个黑暗社会的憎恨,最后一句的“舒畅” 是愤激和沉痛之语。特定的环境描写,推动了情节的发展,同时也增加了人物形象的真实感与感染 力。 ③第三次是结尾通过“我”的感受对祝福景象的描写,渲染了热闹的气氛,同时反衬出祥林嫂 惨死的悲凉。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛,形成鲜明的 对照,深化了对旧社会杀人本质的揭露,同时在布局上也 起到了首尾呼应,使小说结构更臻完美的 作用。 3.小说刻画人物,血肉丰满,性格鲜明。试以作者对祥林嫂的刻画为例,举例分析。 (1)四次肖像描写抓住了祥林嫂的三次变化:第一次“脸色青黄”是生活艰辛的烙印,红润的 脸颊显示了她青春的活力,因为 她毕竟才二十几岁。第二次“顺着眼”,是她善良性格的体现,突 出了她内心的悲哀和空虚,对封建礼教和封建宗法制度的无奈,从那“消失了血色两颊”“眼角上 的泪痕”“没有精神的眼光”的描写,不难体会到祥林嫂在遭受夫死子亡的打击后极度痛苦的心情。 她也曾有过强健的体魄、旺盛的精力,而现在,她的精神已完全崩溃了。 (2)画眼睛(眼神):从开始时的“顺着眼”,到第二次来鲁 镇时的“眼角带着泪痕”,“没 有先前那样精神”,捐了门槛以后“眼光分外有神”,可四婶一声喝,第二天“眼睛窈陷下去”, 到临死前的“瞪”着眼,“眼珠间或一轮”,都有丰富的内涵。眼睛与其他肖像描写相配合,展示 了人物的内心世界,形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的,这也是 对罪恶的封建社会无声的控诉。 4. 是什么使她的命运如此悲惨直至死去?而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为?从其 态度和行为可看出其怎样的性格特征? (1)封建礼教以及相关的封建迷信思想。四叔、四婶、柳妈是典型代表。他们嘲笑和歧视再嫁 的祥林嫂,给祥林嫂造成了巨大的精神压力,并最终导致精神崩溃。 (2)导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之一是被迫改嫁,这件事的主谋是祥林嫂的婆 婆。婆婆这种做法,不是在维护封建礼教,如果是维护封建礼教——一女不事二夫,她就应该让祥 林嫂守节,她可以把祥林嫂抓回去,但不能强行出卖。因此,婆婆是一个封建礼教的破坏者,她使 用了十分野蛮的手段来达到自家的功利目的,这反映的是她恃强凌弱,唯利是图,道德沦落。婆婆 代表了族权,但是封建礼教并不允许家长都会做出这样卑劣的

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