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福建省四地六校联考2010-2011学年高一第一次月考


“华安、连城、永安、漳平、泉港一中,龙海二中”六校联考

2010-2011 学年上学期第一次月考 高一语文试题
(考试时间:150分钟 古诗文阅读( 分 一 古诗文阅读(31分) (一)默写常见的名句名篇(8分) 1、补写下列名句名篇中的空缺部分。 、 (1)看万山红遍,层林尽染; (2) (3) (5)往事越千年, (6)风萧萧兮易水寒, (二)

文言文阅读(15 分) 王粲字仲宣,山阳高平人也。献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学 显著,贵重朝廷。常车骑填巷,宾客盈坐。闻粲在门,倒屣迎之。粲至,年既幼弱,容状短 小,一坐尽惊。邕曰: “此王公孙也,有异才,吾不如也。吾家书籍文章尽当与之。 ” 年十七,司徒辟,诏除黄门侍郎,以西京扰乱 ,皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝 而体弱通侻 ,不甚重也。表卒,粲劝表子琮,令归太祖。太祖辟为丞相掾,赐爵关内侯。太 祖置酒汉滨,粲奉殇贺曰: “方今袁绍起河北,仗大众,志兼天下,然好贤而不能用,故奇士 去之。刘表雍容荆楚,坐观时变,自以为西伯 可规。士之避乱荆州者皆俊杰,表不知所任, 故国危而无辅。明公定冀州之日,下车即缮其甲卒,收其豪杰而用之,以横行天下;及平江、 汉, 引其贤俊而置之列位, 使海内回心, 望风而愿治, 文武并用,英雄毕力, 此三王 之举也。 ” 后迁军谋祭酒。魏国既建,拜侍中。博物多识,问无不对。时旧仪废弛,兴造制度,粲恒典 之。 初,粲与人共行,读道边碑。人问曰: “卿能暗诵乎?”曰: “能。 ”因使背而诵之,不失 一字。观人围棋,局坏,粲为覆之。棋者不信,以帕盖局,使更以他局为之。用相比较,不 误一道。其强记默识如此。善属文,举笔便成,无所改定,时人常以为宿构;然正复精意覃 思,亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。 (节选《三国志.魏志.王粲传》 ) 【注】①扰乱:指董卓乱长安朝政的情况。②通侻 :随随便便,不拘小节。侻 ,同“脱” 。 ③西伯:周文王原来的封号。④三王:指夏、商、周三代开国之君。 2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) ( A.司徒辟,诏除黄门侍郎 . 除:授予官职 1-9(语文) )
④ ③ ②

总分:150分)



。 (毛泽东《沁园春·长沙》 )

,问苍茫大地,谁主沉浮?(毛泽东《沁园春·长沙》 ) 油油地在水底招摇。 (徐志摩《再别康桥》 ) ,走尽这雨巷。 (戴望舒《雨巷》 ) , 。 (毛泽东《浪淘沙·北戴河》 ) 。《荆轲刺秦王》 ( )

(4)她静默地远了,远了,



B.兴造制度,粲恒典之 . C.善属文,举笔便成 D.著诗、赋、论、议垂六十篇

典:主持 属:连缀 垂:流传

3.下列句子中,全部表现王粲才华出众的一组是(3分) ( ①常车骑填巷,宾客盈坐 ②闻粲在门,倒屣迎之 ③容状短小,一坐尽惊 ④博物多识,问无不对 ⑤文武并用,英雄毕力 ⑥使背而诵之,不失一字 A.①②④ C.③⑤⑥ B.②④⑥ D.①③⑤



4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (9分) (1)时邕才学显著,贵重朝廷。 (4分)

(2)士之避乱荆州者皆俊杰,表不知所任,故国危而无辅。 (5分)

(三)古代诗歌阅读(8分) 5、阅读下面这首诗,回答问题。 分) (8 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣,村边杏花白。 持斧伐远扬①,荷锄觇②泉脉 。 归燕识旧巢,旧人看新历。 临觞 忽不御,惆怅远行客。 [注] ①远扬:高处和长的枝条。②觇:观察。③泉脉:地层下伏流的水源。④觞:酒杯 (1)诗人在诗歌前六句中借助哪些意象,描绘了一幅怎样的景象?(4 分) 答:
④ ① ② ③

2-9(语文)

(2)在写法上结尾两句与前六句有何不同?请用散文化的语言写出尾联的意思。 (4分) 答:

文学名著、文化经典阅读( 二 文学名著、文化经典阅读(24 分) (一)文学名著阅读(15 分) 6、下列各项中,叙述有误的两项是( ) ) 分) ( (5 A.关羽身在曹营心怀故主,当他得知刘备的消息后,就决意要离开曹操,曹操设法挽留 他,但关羽去意已定,反将曹操送给他的金银财宝和汉寿亭侯的官印一并送还。这就是“封 金挂印”的故事。 B.各路诸侯联合进军京师,讨伐董卓,董卓派华雄率兵迎战,华雄连斩联军数将,各路 诸侯惊慌,关羽请求上阵,袁绍起初不同意,但袁术和曹操赞同关羽出战,袁绍才同意。曹 操令人斟上一杯热酒为关羽壮行。关羽提刀上马,说道: “酒且斟下,某去便来。 ”只听得鼓 声大震,喊声大作,片刻,关羽已跃马归来,提华雄头颅掷于地上,而酒还是温的。 C.孙坚率军进入洛阳,在宫中发现传国玉玺,他的部将认为这是上天授意他档皇帝,建 议他回江东,另图大事。于是孙坚决定离开洛阳。袁绍得知孙坚得了传国玉玺,当面问他, 孙坚矢口否认。袁绍授意刘表在路上截击孙坚。从此,刘表与孙坚结怨。 D.为了除掉董卓,司徒王允巧使连环计,让董卓和吕布为争夺歌姬貂蝉而发生冲突。 他先是把貂蝉作为歌姬献给董卓,几天后,又把貂蝉作为义女许给吕布为妾。吕布在董卓府 中见到貂蝉,以为董卓夺了自己所爱,心中顿生嫌怨。 E.董卓带兵进入京城后,召集百官,提出废掉少帝,另立陈留王,遭到荆州刺史丁原的 反对,董卓把剑欲斩杀丁原,这时李儒见吕布怒目而视,急忙出来劝解。在众人的劝说下, 丁原离去。 7、填空题(5 分) (1)孙策进兵江东,酣斗太史慈,大战严白虎,冲锋陷阵,勇冠三军,获得了“ 的绰号。 (2) 虽身在曹营,却终生不曾为曹操献一计。 得知,怒鞭督邮。 。 , 外事不决, 可问 (3)刘备被任命为安喜县县尉,督邮逼勒县吏,欲害刘备, (4) 孙策死前交待, 倘内事不决, 可问 8、简答题。 (任选一题,每题 120 字左右。5 分) (1)简述曹操刺杀董卓的原因和过程 (2) 官渡之战, 袁绍不听许攸分兵的建议, 许攸转而来投靠曹操, 请简述接下来发生什么事? 选第( )题 答: ”

(二)文化经典阅读(9 分) 9、阅读下面《论语》的选段,回答问题。 分) 、 (9 3-9(语文)

孟懿子问孝。子曰: “无违。 ”樊迟御,子告之曰: “孟孙问孝于我,我对曰,无违。 ”樊 迟曰: “何谓也?子曰: “生,事之以礼;死葬之以礼,祭之以礼。 ” 孟武伯问孝。子曰: “父母唯其疾之忧。 ” 子夏问孝。子曰: “色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生饌 ,曾是以为孝乎?”子游问 孝。子曰: “今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以孝乎?” ——《论 语·为政》 子曰: “事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而不怨。 ” (1)下列对上面选段的内容的理解不正确的一项是( B.孔子认为孝顺的子女要为父母的疾病担忧。 C.孔子认为,儿女孝敬父母最不容易做的事情就是对父母和颜悦色, “服其劳;有酒食, 先生饌 ”是比较容易做到的。 D.孔子认为,父母如果有不对的地方,儿女不要劝止,而且要对他们毕恭毕敬,毫无怨 言。 (2)用选文的词语填空。 分) (3 孔子极其重视孝,要求人们尽孝时要做到“ 孝不是空泛的、随意的,必须受“ 答: ”的约束,依“ (3)结合上面语段,谈谈对孔子“孝”的理解。 (3 分) ”否则就不是真正的孝。可见, ”而行就是孝。 ) 分) (3 《论语·里仁》

A.孔子认为“养”父母如果缺乏恭敬之心,那与“养”犬马就没有什么区别了。

文学类文本阅读( 三、 文学类文本阅读(15 分) 阅读下面文字,完成 10—12 题。

海龟
张抗抗 D 有一个可爱的 3 岁女儿,对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两个小时路程, 为了减少往返,他总在周末才回家,每次回家,女儿在晚上临睡前必定要让他讲个故事。一 年过去了,什么大灰狼小白兔,他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。 女儿却不肯善罢甘休,抱着他的膝不肯上床,连妻也哄她不好。 他满心焦虑。虽是周末,晚上他还得赶写一篇文章,研究所的头亲自点名让他在一个学 术会上发言,他将有机会在同行面前充分展示自己的实力和才华。 爸爸讲故事呀,女儿纠缠不休。 讲什么呢,他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认,听说很快就要 评职称了。 他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼,现在倒可以用来对女儿随 意应付一番。 4-9(语文)

从前在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉地对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着 一种大海龟,海龟像一张小桌子那么大,有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车自 行车也没有小毛驴,这个人要到岛上另一个人家去串门,就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉, 它的主人就坐在海龟背上,用一根细杆子栓上一根绳,香蕉就悬在海龟脑袋上,离它只有几 步远,海龟想吃香蕉,就开始往前爬,可它一爬,那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎 么也够不着,于是它就拼命地往前爬,它爬香蕉也爬,就这样它背上的人就顺利地到达了目 的地…… 女儿不知什么时候睡着了。腮上挂着浅浅的酒涡。 他连续昼夜伏笔奋战。发言很成功,获得大家的好评,文章将被收入当年的年会专集。 有人私下议论,说他虽是助研,实际上相当于副研究员的水平。 转眼又到星期六了,他去幼儿园接女儿回家时,才想起这一星期忙得昏头昏脑,竟然忘 记给女儿准备故事。 出乎他的意料,女儿临睡前忽然对他说:爸爸,今天你还讲那个大海龟好不好! 他松了一口气,却纳闷女儿何以对那个大海龟如此感兴趣。 ……就这样,骑海龟的人顺利地到达了目的地。 他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有和女儿亲近的情绪。他心里实际上还在 惦着自己的职称。如果这次能评上副研,他一家三口就有机会希望分到一套两居室的住房, 工资也可以增长几十块钱,这可是不小的数目。昨天上头又给了他新的任务,他必须在一个 月内,译出一部有关 W 理论的 200 页的著作,三个月编出一部新的辞典,六个月内与人合作 写一部有关 W 理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。 那骑海龟的人到了地方以后到底怎么样了呢?女儿竟然破例没有睡着,眨着黑葡萄似的 眼睛看着他问。 他说,骑海龟的人到地方了以后,就把海龟整个儿翻过来。翻过来它就不能逃跑了,只 能乖乖地等它的主人去办完事,再把它翻过来骑它回家。 女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺,把她交给了妻。 为了不受干扰地在规定的时间内全部完成以上任务,真正奠定他在学术界的地位,他索 性把铺盖搬到研究所,黑夜白天泡在图书馆资料室里,不这样做就对不起自己,也对不住领 导对自己的信任。一个几百人的研究所,老的老,小的小,真正能顶用的还是他这样的中青 年骨干。但无论怎么辛苦,他觉得前面总还有个盼头…… 半年后,他第一次疲惫不堪地回家,心里如释重负。女儿见到他,目光转向妈妈,那句 话没问出来:这个人是谁呀?临睡前,破天荒第一回并不缠他讲故事,大眼睛骨碌碌转了几 回,终于问:我记起来了,上次你讲的大海龟,后来到底有没有给它吃香蕉呢? 他一愣,含糊回答可能是给了。女儿却不满意,又问他到底给了几个,他说一大堆,女 儿又问是不是每次都给,他茫然…… 星期一上班得知职称名额已定,他因年限不够,没有希望晋升;工资不动,住房当然暂 时也不能动……他感到浑身骨骼疏松…… 不知怎么他想起那只海龟,他如果告诉女儿,人并没有把香蕉给海龟吃,对女儿来说未 免太残酷了。他不忍心。

5-9(语文)

10、下列对小说理解正确的两项是( ) ) 分) 、下列 ( (5 A.小说选材看似一般,其实独特,结构安排也有新意,可谓匠心独运。 B. “海龟”是小说的线索,小说情节都是顺着这根线索发展的。 C.作者反映现实生活的手法是冷静的超然的,叙述平实,不带作者感情,这给读者留 下了思考的空间。 D.小说中,作者把改革的希望寄托在下一代身上, “女儿”的纯真正是体现了这一点。 E.小说中的 D 是一个不负责任的父亲,他总在周末才回家,给女儿讲故事总采取敷衍了 事的态度,根本没有和女儿亲近的情绪。女儿似还要问什么,他却不耐烦,他心里实际上只 在惦记着自己的职称。 11、小说以形象的手法反映出什么主题?D 为什么不把海龟真实的结果告诉女儿? 、 分) (4

12、这篇小说以“海龟”为题,既写了 D 给女儿讲故事,又写了 D 评职称的进展情况,有人 认为这样叙述的内容很乱,也有人认为这样安排很好,对此,你有什么看法?(6 分)

语言文字运用( 四、 语言文字运用(10 分) 13、在文中横线处填上恰当的关联词,使上下文连贯起来。 分) (3 头渡小镇精巧① 柏枝坡的山峦。 ② 秀丽,藏在一片狭长的山谷之中,一边是金佛山的主峰,一边是 处于两个巨人的脚下,③ 让人感到的不是局促的压抑,而 风吹雨打,⑤ 世事变迁,⑥

是一种舒缓的安定,像如歌的行板,④ 在大山的怀抱中酣然高卧。

14、阅读以下的新闻材料,完成后面的题目。 分) 、 (7 材料一 在小学四年级的时候,小燕所在的班级中“酷毙”“哇噻”等词流行起来,她也觉 、 得喊得很“爽” 。不久,班级里的同学开始使用“酱紫”“GF” 、 (女朋友)“PMP” 、 (拍马屁) 等词语,起先她听得一头雾水,不知同学是从何处学会这种语言的,但很快就能娴熟运用这 些词语。小学生们说他们不喜欢“一本正经”的话语交流。认为使用一些有趣的 Q 言 Q 语可 以缓解紧张的学习压力,而且简单明了,表达直接。 材料二 多年从事小学教育工作的陈老师告诉记者,一次,一个学生通过 QQ 给她发了条 信息: “酱紫,偶要稀饭,陈老师,88” 。看到天书一样的网络语言,陈老师上网有意识地去 接触网络语言。通过对网络语言的了解,她感觉到,在小学阶段,网络语言应加以控制,不 然,对传统正规语言的学习会产生负面影响。 (1)用一句话概括上述材料的内容。 分) (2 6-9(语文)

(2)请结合材料谈谈你对陈老师的观点的看法并说明理由(5 分)

写作( 六 写作(70 分) 15、面对一个生动的场景、一句真情的话语,一个善意的微笑……只要我们的心灵不麻木, 就会有所触动,把下面题目补充完整,写一篇记叙文: 最难忘那 要求:1. 把题目补充完整 2.必须写成记叙文 3.不少于 800 字

7-9(语文)

“华安、连城、永安、漳平、泉港一中,龙海二中”六校联考

2010-2011 学年上学期第一次月考 高一语文试题参考答案及评分标准
1、 分) (6 (1)漫江碧透 百舸争流 (2)怅寥廓 (3)软泥上的青荇 (4)到了颓圮的篱墙 (5)魏武挥鞭,东临碣石有遗篇 (6)壮士一去兮不复还 2、 分)D (3 3、 分) B (3 4、 (4 分)当时蔡邕才学突出著名,在朝廷受到尊敬重视。(“显著”、“贵重”各 (1) 2 分) (2) (5分)在荆州躲避战乱的人,都是天下才能出众的人,刘表不知重用他们,所以 国家危急却没有辅佐的人(“任”、定语后置各2分,句子通顺1分) 5、 (4 分)诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等意象,表现 (1) 了浓郁的春天气息,诗中无论是人还是物,似乎都满怀憧憬,展望和追求美好的春天。 (2) 分)前六句是描写诗人看到的春天景象,结尾两句则抒发自己内心的情感。诗人 (4 觉得这春天田园的景象太美好了,很想开怀畅饮,可是对着酒又停住了想到那些离开家园作 客在外的人,无缘享受这与领略这种生活,不由得为之惋惜,惆怅。 6、 分)B D (全对得 5 分,只选一项且正确的给 2 分) (5 7、 分) (5 (1)小霸王(2)徐庶(3)张飞(4)张昭 周瑜 8、 (1)董卓进京后专权朝野,捏造罪名杀死废帝,满朝文武敢怒不敢言(1 分) 。司徒王 允借口生日宴请众臣,席上哭诉社稷不幸,众官只垂泪叹息,唯有曹操大笑,自告奋勇去刺 杀董卓,并向王允借七宝刀(2 分) 。曹操佩刀到了相府,趁吕布出去挑马,董卓侧身向内卧 床之机,正欲行刺,不料被董卓从穿衣镜看到,曹操便以献刀为名瞒过,后又以试马为由逃 跑(2 分) 。 (2)曹操知道许攸来投奔,高兴得连鞋都不穿,赤足出迎(1 分) 。许攸问他军粮还有多 少,曹操没有以实情相告,许攸生气欲走,曹操挽留,许攸揭穿他军粮已尽,并提出对策(2 分) 。曹操毅然采用许攸的计策,亲自带兵夜袭乌巢,烧毁了袁军的粮草。袁绍全面溃败,只 带着八百单骑,回到冀州(2 分) 。 9、 (3 分)D(孔子认为,父母如果有不对的地方,子女应委婉地指出) (1) (2) 分) (3 “无违”“礼” “礼” 、 (3) 分)孔子认为孝不仅要在形式上侍奉赡养父母,更要从内心深处真正地尊重父 (3 母;而且,孝还要遵循“礼”的原则,不能超出“礼”的规定。 10、 分) AC(全对得 5 分,只选一项且正确的给 2 分) (5 11、 分)小说通过塑造与海龟有一样特点的 D 的形象,反映出当代社会竞争的不公平 (4 不合理现象(2 分) 。D 不把海龟的真实结果告诉女儿,是他不想让不公平的现实伤害女儿心 中美好的情感。 12、 分)小说明线写 D 给女儿讲海龟的故事, (6 ,暗线写 D 评职称的进展情况,这样安排有 几方面的好处:①明暗线交替进行,明为虚,暗为实,给人新鲜与新奇的感觉,有能引起读 者的兴趣;②虚实结合使小说内容更丰富,不单调;③D 和海龟又有共同的地方,交替进行叙 述描写,能互相映衬,更好地塑造与海龟有一样特点的 D 的形象;④能含蓄地反映现实生活, 表现主题。 (以上①表达效果②丰富内容③塑造形象④表现主题 4 点各 1.5 分。如果只从内容 和主题角度分析,不涉及小说的情节线索、结构安排的技巧,应酌情扣分) 13、 分)① 而 ② 尽管 ③ 但 ④ 无论 ⑤ 还是 ⑥ 总 (3 14、 (2 分)在小学生使用网络语言的问题上,老师和学生各执一词 (1) (2) 分)参考提示:我赞成陈老师的观点:小学生使用网络语言应加以控制。理由如 (5 下:①小学是基础阶段,打好扎实的语言基础很重要,面对五花八门的网络语言,小学生缺 8-9(语文)

乏判断力。②网络语言频繁使用,会影响学生的写作能力,经常使用网络语言符号,在写作 中就不知道该如何使用一些词语、成语去表达自己的真情实感。③网络语言爱使用一些怪字, 替代字,让学生错 误地以为语言就是如此简单,不会用心地去揣摩语言的表达。 17、 (70 分)略
【附文言文参考译文】

王粲字仲宣,是山阳郡高平县人。汉献帝西迁,王粲也迁到长安,左中郎将蔡邕见到王粲, 认为他不同常人。当时蔡邕才学非常有名,在朝廷位尊权重,经常车马满巷,宾客满座。听 说王粲在门外求见,没有来得及穿好鞋子就出去迎接他。王粲进来,年龄很小,身材又矮, 满座的宾客都很吃惊。蔡邕说: “这是王公的孙子,有非凡的才学,我比不上他。我家里的书 籍文章,全部都要送给他。 ”十七岁时,司徒征召为僚属,皇帝又下诏任命为黄门侍郎,由于 长安局势动乱,都没有到任。后来王粲就到荆州去依附刘表;刘表因为王粲其貌不扬,身体 瘦弱,行为又不拘小节,不很看重他。刘表死后,王粲劝说刘表的儿子刘琮归顺太祖。太祖 任命王粲为丞相掾,赐予关内侯的爵位;大祖在汉水边摆设酒宴。王粲举杯祝贺说: “当今袁 绍在河北起兵,倚仗人数众多,立志兼并天下,不过袁绍喜欢招纳贤人却不能重用,因此有 奇才的人离开了他。刘表在荆州从容不迫,静观时局变化,等待时机,自己认为可以效法周 文王,伺机夺取天下。来荆州避乱的士子,都是海内的豪杰;刘表不懂得任用他们,所以国 家危难而无人辅佐。明公您平定冀州的时候,一到那里就整顿军队,收纳那里的豪杰任用他 们,来驰骋天下;到了平定江汉地区之后,又使用那里的贤人豪杰并分别安置职位。使天下 归心,希望您的到来使社会安定,文治武功一并使用,英雄能够全部施展才能,这是三王(指 夏禹、商;周文王或武王)的作法阿! ”后来王粲被提升为军谋祭酒。魏国建立之后,被任命 为侍中。王粲学识渊博,询问他没有不能回答的。当时原有的礼仪荒废松驰,举建制定各种 制度,经常是王粲主持的。 先前, 王粲跟人一起走, 阅读路边的碑文。 别人问他说: “你能够背诵出来吗?” 王粲说: “能。 ” 于是大家让他背对着碑文背诵,一字不差。看人下围棋,棋局乱了,王粲替他们恢复原来的 棋局。下棋的人不相信,用头巾盖住棋局,让他用另一副棋摆棋局。用来互相比较,一道也 没错。他的记忆力就是这样的好。王粲擅长写丈章,一下笔就成篇,不用修改,当时的人常 常以为他是事先写好的;但就是再精心深思,也不能超过了。王粲写作的诗赋论议将近六十 篇。

9-9(语文)


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