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荷塘月色答案


合作探究 一:初读课文 1.问:如何理解题目《荷塘月色》? 题目“荷塘月色”可理解为:荷塘和月色; 荷塘上的月色;月色下的荷塘。这就巧妙 交代了文章的主要内容,也点出了 内容 的写作顺序,即先写下: “月色下的荷” , 后写“荷塘上的月色” ,可见作者的艺术 匠心。 2.文中那些段落写了荷塘? , :本文 、五、六自然段写荷塘。 3. 前后写了 ?学生 浏览 段落, 画 出所提及

或描写的事物 , :作者依次描写的 是: (离)家 —煤屑路(荷塘周围)—(月下)荷塘— (荷塘)月色—荷塘四周—江南采莲— (回)家 1. 文 本 是 单 纯 展 示 作 者 一 段 观 赏 荷 塘 的 经历吗?开头一句“这几天心里颇不宁 静” ,有何用意? , :交代观赏荷塘月色的缘由。作者 被现实中的 事情所烦恼, 排解苦闷,

就想 人离家出去散心。 “心里颇不宁 静” ,是全文的感情基础。正 心里不宁 静,需要求得半刻的宁静和清闲,摆脱心 头的烦恼,寻求精神上的安慰, 才想起 “日日走过的荷塘” 。文章 开头, 揭 示了全文的感情基调,而且使文章后面心 情 有源有本,显得脉络清晰,容易为人 理解。 2.作者从家里 , 心情 了那些 ?请画 出揭示情绪 的词语, 看看作者的情绪 了一条怎样的 轨迹。 , : 煤屑路幽僻、寂寞、阴森森、怕人(苦闷) 今晚却 (自由的人,独处的妙处) (喜 悦) 我且受用这无边的荷香月色好了(承上启 下) (喜悦) (月下)荷塘(喜悦) (荷塘)月色 (荷塘)四面——(灯光)没精打采 热闹是它们的,我 也 (苦闷) (江南)采莲—热闹风流有趣

可惜无福消受(向往、遗憾) (回)家—— 声息也 ( 寂寞苦闷) 在分析作者心里 时, 下列问题: ( 1) 、 自然段表达了 心情?“ 片天 地好像是我的,我也像超出了平常的 , 到了另一世界里” 。 “另一世界”是怎样的 世界?此时的“我”与平常的“我”有何 不同?如何理解“我且受用这无边的荷塘 月色好了” 句的作用? , :这段月下内心独白抒发了暂离现 实的逍遥之乐和 短暂的人生的自由和 宁静之后的淡淡愉悦。 “ 另 世界” 是 宁 静超然, 纷争 压制的自由世界。此时 的作者超然物外, 世俗的烦恼, 痛苦 和不快,心情平和安宁,是 摆脱了现实 困扰的“自由的人” 。 段独白揭示了作者喜爱荷塘月色的真 正原因。 “我且受用这无边的荷塘月色好 了” 句,一 变现了作者 暂时宁静的 淡淡的喜悦之情,另一 又很自然地收束 感情,转入对景物的描写,结构上起承上 启下的作用。

( 2) 、 、五自然段极少见到直抒胸臆的 语句,为何能感受到作者的“淡淡的喜 悦”? , :文学作品中, “一切景语皆情语” 。 所有景象都在作者的情感观照之下,无不 打下作者情感的印记。作者笔下, 是荷 塘 月色,都显得那样宁静而有诗意之 美,让读者和作者一样倾心迷恋,这是作 者当时心境的微妙展示。 ( 3)为 想起了“江南采莲”? , :离开荷塘后,作者重新回到寂寞。 此时他想起了“江南采莲” ,一 他生于 江苏,江南是他的故乡,更 的是,采莲 是 “热闹” 、 “浪漫” 、 “有趣”的景象。 作者在现实中无法摆脱苦闷,转而借助想 象,沉醉于想象之中,字里行间流露出对 那种自由生活的向往和愿望无法 的遗 憾。 ( 4 )当作者返回家中,他的心境如何? “不宁静” 解脱了吗? , :回到家中, “ 声息都 ” ,与开 头的环境相比,此时 死寂。作者的忧愁

,反而陷入更深的寂寞与痛苦。一 在结构上与开头 呼应, 另一 又强化 了内心的“不宁静” 。 教师小结: 的分析可知,作者因内心 的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色,当他面对 荷塘时也感受到了淡淡的喜悦,但 喜悦 他离开荷塘而很快消失。他想 观赏美 景来摆脱现实烦恼的企图 ,反而使 他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者 对当时严酷的现实的不满, 他苦闷彷 徨,希望在 幽静的环境中寻求精神上的 解脱而又无法解脱的矛盾心情,抒发了 前途与命运、追求自由的思想情感。
合作探究 (一)欣赏优美画面 作者描绘了“荷塘月色”的几幅画面?涉及到了哪些 景物?是怎样描写的?(注意修辞手法的运用) 第 4 段 1. 作者是从哪些方面来写荷塘的美景的? 荷塘景物 特点 修辞 荷叶: 动态美 (叠词 比喻) 荷花: 娇 美姿态、羞色神情 (拟人 排比 博喻) 荷香: 时断时续、若有若 无、 清淡飘渺、 沁人心脾 (通感)荷波: 幽雅和宁静 (动 静结合 拟人) 2.找出你认为最好的句子来加以品味,体会它的妙处。 “微风过处,送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”——荷花的香气很清很淡,若有若无,而“远处高楼上 渺茫的歌声”也是时断时续,若有若无,二者有很多相似之处,而且这样写既体现出荷香的 清淡缥缈、沁人心脾,又烘托出气氛的优雅、宁静。 这种比喻由嗅觉向听觉转移,显得新 颖而精巧,又叫“通感” 。 3、第 5 段 月色本来是难状之景,作者用了哪些传神的动词,描绘了月光的形象? “泄”——用得传神。它紧紧扣住前面月光如水的比喻,写出月光由上而下,一泻无余的动 态美。并且用“静静”两个字加以修饰,生动地描写出月光如水的情形。 “浮”——把 水气和月色交织在一起,把雾的轻柔以及水气由下而上的慢慢扩散,弥漫整个荷塘的样子, 准确地表达出来。以动静写静景,非常巧妙。 “洗”——写出叶子和花在月光的辉映下, 呈现出一种乳白色而鲜艳欲滴的状态,同时又侧面借月下的叶子和花写出月光的柔和。

“笼”——非常形象地写出了月光下的荷花朦胧缥缈的姿态。 “画”——树影原本是偶 然地印在荷叶上的,一个“画”字就把偶然变成了“人为”的动作,仿佛用无形的手在展现 描绘“倩影” 。写出了投在荷叶上的月影的真和美。 (2)小结:这一段虽着意写月色,但又处处不忘荷塘,用了几个传神的动词,从不同 的角度写出淡月辉映下的荷塘里雾光叶色, 水气交相杂糅而成的朦胧景象, 使这难状之景如 在眼前。 第 6 段 作者写了荷塘四周的哪些景物?是怎样描写的? (二)体会真挚情感 1.找出文章抒情的语句 (不少于 3 处) 第一段:这几天心里颇不宁静。 第二段: 没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。 第 三段:我也像超出了平常的自己,我爱热闹,??也爱冷静;爱群居,也爱独处。??便觉 是一个自由的人。??我且受用这无边的荷香月色好了。 第六段:但热闹是他们的,我什 么也没有。 第七段:这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。 第八段:这令 我到底惦着江南了。 2. 走进作者的情感世界,体会作者感情产生的原因。 (注意联系作者生平及创作 背景) 时代原因:这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写,流露出作者想寻找安宁 但又不可得, 幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情, 这正是那个时代在作者心灵上的折射。 性格原因:作者自身,正直、有气节的民主人士,不满反动黑暗的现实,可又缺乏信心和勇 气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又无法忘却。 作者主观上想通过 游览荷塘平息一下自己不宁静的心态,客观上确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时侯, 作者完全陶醉于自然美景之中,但是很快又回归不宁静,又重新忧郁起来, “热闹是他们的, 我什么也没有”就是他不宁静的表现。 (三)品味清新语言 4 从文中找出你认为最美的语言,细细品味,共同交流。


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