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On the Role of Noticing in Second Language Acquisition and Learning


表 了种 外 力 一 面 望 生 以两 的  达 两 言之 ,方希 男对 后 人关 系做 出表示 ,另一方面 对 日后 的行程做 出安排 ,属于双  。 一   总有益达。   在这则广 告中,女生 问男生 “ 接下来我们 怎么样 ? ”   , 旁 : 说甜失 点 点 。 女 没管话 苦 地 了 头  生 不 酸,辣 白有 望 on he Ro e ot t   l    Not c ng i S c i i  n  e ond   ●  - …   后 程 出安 仅 领 了 中层义 只 日 重 用 糊 但 生 仅 会 其 一 含 , 对  语 模 。 男 这 让女 生感到很失 望 ,她 已经使用  行做 了排 。 La g g   q mt o   n ua e Ac m in a   a ni   nd Le r ng 口 李  玲 张 书健  苏州工业职业技术学院 国际教 育学院   心 婉 表 然 生 最 后 旁 白 诺管 酸 甜 苦 辣 , 总 有  了 的 闷 , 要 方 个 “, 还 没 得 , 中的油 想 委 苦 达 而 对 一 承 不 却 是 有 到  。 益达 ” ,让 人 在 苦 涩 中感 到 安慰 和 温 暖 。 这 则 广 告 通 过 女  生对双重语用模糊的 使用和男生的回 答,成功营造出苦   涩 的氛 围,最后益 达的 出现 又让消 费者 感觉到 安慰和温  暖 , 增 加 了 消 费 者 对 益 达 的 信 任 ,使 其 对 益 达 产 生 一 种  情感依 赖。   例 6 肯 德基 新 奥 尔 良系 列 广 告  : 一 个女生正在费力地搬一桶桶装水。   男: 要帮忙吗? 需   女: 。 嗯   A s r c :A prn i rp nyei s e e cmit  b ta t p a t s ea c xs   t nS h d’ e dc t b we { NoiigH p teiadKrse ’Ip t y oh s W his t n   y oh s     ah nSn u H tei c s n    p s l  . 男生看 了一 眼手 中的新奥 尔 良汉堡 。   男: 双手紧握住水桶 ,扛到肩上 ,稳住 ,再对准。   旁 白: 放不下的美味就是肯德基新奥尔 良系列。   在 这则广 告中 ,男生 问女生 “ 需要 帮忙 吗? ”得到  了肯定 的回答后 ,想要去动 手帮忙 ,但 是看 了看手 中的  肯 德基新奥尔 良汉堡后又停 下了,说 “ 手紧握住水桶 , 双   扛 到肩上 ,稳住 ,再对准 ” 。肯德基新奥尔 良汉堡成 了阻  止 男生去 亲手帮忙 的条件 ,如果没有 肯德基新 奥尔 良汉  堡 在手 里 ,他 会亲 自帮女生 ;但是 如果有 肯德基 新奥 尔  良汉堡在手 里 ,他 就没法亲 自帮女生 了 ,只能跟 女生 说  下具体 的步骤 。相对 于女生而 言,男生 的这句 “ 需要  一 K ahnhg l hstei otn eo o rhnil ip ' rse ihi t h  g   mp r c f mpee s e n u a c b    a da sr  h tln u g sa q i du c n iu l. h  n   set ta  g a ei c ur  n o co sy tt s a   e n t no cnco sl righ sgie   d u p r f r oi  f o siu  ann  


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