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立方体的成角透视


《透视知识(下)—立方体的成角透视》

活动目标: 本节课要达成的学习目标从三方面体现: 1、认知目标:掌握立方体成角透视的基本概念和透视原理。 2、能力目标:熟练掌握立方体成角透视的作图方法、学习与他人合 作讨论意识;提高自己的绘图操作水平;学习对问题的缜密思考与处 理能力。 3、情感目标:通过与他人合作讨论,感受与他人交流的乐趣;培养 学生良好的生活态度,

学会观察、善于发现生活的美;提升学生的审 美意识。

活动重、难点: 1、深刻理解立方体成角透视的基本概念和原理; 2、如何在绘画、设计活动中运用成角透视知识。

学情分析: 本班学生已有三年的绘画基础, 在三年的学习中他们有较强的平 面绘画能力,能够利用渐变色寻找物体的明暗关系,从而表现出简单 的立体效果。但这时,怎样正确对生活中的一些立方体形态的物品进 行描绘成为困扰学生们的难题,而且在不断地学习过程中,随着绘画 知识的逐渐积累,基础素描也成为学生们下一步的学习内容,所以在

这样的学习情况下, 怎样解决对透视知识的理解与学习成了我们目前 极为重要的课题。但由于学生的基础水平参差不齐,如果仅仅照本宣 科地给他们灌输一些生硬的透视概念,效果肯定不会理想!所以,在 教学过程教师必须精心设计、细心指导。 我把透视知识的学习分为上下两节课, 把平行透视与成角透视分 开来进行讲解, 使学生更好地理解与贯彻学习内容。 学生在完成对 《透 视知识(上)——立方体的平行透视》的学习基础上,来认知与实践 对成角透视的学习。

活动方法: “多媒体演示”教学和“任务驱动”教学的方法。

活动准备: 教师:多媒体课件及相关教具; 学生:8k 素描纸、格尺、铅笔、橡皮、勾线笔、彩铅。

活动过程: 1、复习上节课内容: 教师: (观看 PPT)复习“平行透视”也叫做“一点透视” ,通过对荷 兰著名画家霍贝玛的油画作品《阿德尔哈尼斯的林荫路》来画出辅助 线,复习什么是平行透视即有一个消失点的透视原理,呈现近大远小 的透视变化。

学生:回答平行透视下的原理与变化。

立方体的平行透视 教师出示图片请同学们来验证一下平行透视下的立方体是否正 确。 2、引出新课题: 成角透视:又叫两点透视,看到物体两个面以上,相应的一个面 和视角成一定的角度, 也就是立方体的一角与画面相对从而产生两个 消失点的透视变化。 (1)教师出示立方体的不同形态: 第一种:平行透视 第二种:成角透视

(2)着重讲述第二种情况下立方体近大远小的透视变化。 (3)从而学习如何绘制成角透视下的立方体:

立方体的成角透视 3、一起用“近大远小”来验证教师出示的图片中成角透视下的 正方体哪些是正确的。 4、区分不同的透视规律和方法: 教师出示各种透视角度的相关图片,请学生来看一看、谈一谈、 说一说,哪些图片是平行透视、哪些图片是成角透视。 5、联系绘制“立方体的成角透视” ,教师巡回指导。 6、利用成角透视法则以“美丽的城堡”为主题,画出成角透视 下的的城堡。在透视正确的情况下添加个人的设计与想法。 7、教师课堂小结:学习了这两种透视方法让我们明白了透视规 律的科学性,在今后的绘画中,如何绘出立体感,也会十分清楚 明了,并且可以分辨与验证透视的正确与否,为下一步基础素描 的学习打下良好的基础。


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