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【导与练】2015届高三语文(江苏专用)一轮课案训练:专题三 考点三 鉴赏古代诗歌的表达技巧]


专题三 考点三

鉴赏古代诗歌的表达技巧

1.(2014 吉林复习质检)阅读下面这首诗,完成问题。 江 晴 [清]郑 雾裹山疑失,雷鸣雨未休。 夕阳开一半,吐出望江楼。 【注】 ①郑燮:号板桥,清代书画家,文学家。 这首诗在整体上运用了什么表现手法?请作简要赏析。 燮①

解析:解答此题时,要注意“整体上”这一要求,而

不是抓住只言片语。 答案:对比(或借景抒情)。前两句描绘出雾裹江上峰峦、雷隐隐雨茫茫 的昏暗沉闷之景;后两句描绘出江雨初停、夕阳半露、楼出江上的豁然 开朗之景。晴和雨两种情景构成对比,(或雨给人的低沉和晴给人的畅 快心情也形成对比),表现出一种变化的自然美,表达了诗人厌弃阴暗、 向往光明的情绪。 2.(2014 陕西第二次质检)比较阅读下面两首诗歌,完成问题。 春 日 秦 一夕轻雷落万丝, 霁光浮瓦碧参差。 观

有情芍药含春泪, 无力蔷薇卧晓枝。 春 日 陈与义 朝来庭树有鸣禽, 红绿扶春上远林。 忽有好诗生眼底, 安排句法已难寻。 这两首诗在写法上各有哪些特点?请简要分析。

解析:解答此题时,要分别找出两首诗运用的不同的表达技巧,并分析 其表达效果。 答案:①秦观的《春日》,运思绵密,描摹传神。诗人捕捉到春雨“万丝” 的特征,聚焦于庭院一角,描绘出一幅春雨过后晴春晓日的精巧画面 , 通过对偶、 拟人手法衬托庭院的华丽,描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情 态。 诗歌缘情写景,曲折隐晦地体现了诗人因宦途艰险而形成的多愁善 感的性格。②陈与义的《春日》,写春则明显地运用虚实相生的手法。 诗人只抓住最能代表春天特点的景物加以点染。 然后,由写景转入抒情: 春意浓、诗兴旺。将更多的春意留给读者自己去看、去想、去揣摩。 3.(2014 长沙二模)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。

(甲)塞上听吹笛 高 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落①?风吹一夜满关山。 (乙)从军北征 李 天山雪后海风寒,横笛遍吹《行路难》②。 碛里征人三十万,一时回首月中看。 【注】 ①梅花何处落:《梅花落》为古曲名,此处“梅花落”三字 拆用。②《行路难》:笛曲,声情哀怨,内容兼及“离别伤悲之意” 。 请简析这两首诗在三、四句的写法上有什么不同。 益 适

解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题时 ,注 意“写法”这一限制,从表现手法的角度作答。 答案:第一首诗运用虚写(想象或联想)的手法,从笛曲《梅花落》生发 想象,描绘出风送梅花,一夜之间落满关山的优美画面,并借征夫听曲 想象故乡梅花飘落的情景 ,含蓄地表达思乡之情。第二首诗运用细节 (动作)描写的方法,描绘北征途中,三十万征人听到笛曲后一齐回首望 月的细节,含蓄地表现征人普遍的思乡之情。 4.(2014 湖南衡阳毕业联考)阅读下面的宋词,然后回答问题。

临江仙① 朱敦儒 直自凤凰城②破后,擘钗③破镜分飞。 天涯海角信音稀。 梦回辽海北, 魂断玉关西。 月解重圆星解聚,如何不见人归?今春还听杜鹃啼。年年看塞雁, 一十四番回。 【注】 ①此词约作于靖康之变后十四年。②凤凰城:汉唐长安的 美称。③擘钗:语出白居易《长恨歌》:“钗留一股合一扇,钗擘黄金合 分钿。 ”钗为古代妇女头饰,常充当定情信物,又或在分离时各执一半, 以为将来复合之凭证,谓之擘钗。 本词运用了多种写作手法,试举出其中两种进行赏析。

解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题时 ,可 以从修辞的角度,也可以从表现手法的角度,选出手法,并分析表达效 果。 答案:①借喻。以“凤凰城破”喻指靖康之变,北宋灭亡。 ②用典。借用“擘钗破镜”两个典故来说明一家人在国亡后的离散。 ③衬托。借杜鹃啼声之悲来衬托主人公心中之悲。 ④以小见大。 本词表面是写国破后一个家庭的悲剧,实际写出了一个民 族的悲剧,国家的悲剧。 (答出别的手法,只要合理亦可)

5.(2014 山东青岛统一检测)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 游庐山宿栖贤寺 王安国 古屋萧萧卧不周,弊裘起坐兴绸缪。 千山月午乾坤昼,一壑泉鸣风雨秋。 迹入尘中惭有累,心期物外欲何求! 明朝松路须惆怅,忍更无诗向此留。 第二联是运用什么手法来写庐山夜色的?这样写具有怎样的作用?请简 要分析。

解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题时 ,抓 住上句的“月色”和下句的“流水”,就可看出动静结合的手法。 答案:动静结合的手法(或 “以动衬静” )。 上句描写了山中月色的皎洁, 下句写山间的流水潺潺,动静结合,勾勒了一个明净、幽寂、清寒的世 界,为第三联表达内心的情感营造了氛围。 6.(2014 苏北四市质量抽测)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 淇上送赵仙舟 王 相逢方一笑,相送还成泣。 祖帐已伤离,荒城复愁入。 天寒远山净,日暮长河急。 维

解缆君已遥,望君犹伫立。 本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?试结合具体诗句分析。

解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题时 ,注 意题干中的限制是表达离别之情 ,这也是提示从抒情方式的角度来作 答。 答案:①借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达 了作者感伤之情;②直抒胸臆,颔联直接点出“伤” “离” “愁”的情感; ③细节描写(动作描写)以伫立河边的细节,表现作者对友人的不舍。 7.(2014 济南外国语学校第一次质检)阅读下面一首宋词,然后回答问 题。 采桑子 晏 时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。 桐昨夜西风急,淡月胧明,好梦频惊,何处高楼雁一声? 这首词运用了哪些表现手法?请具体分析。 殊 梧

解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干是“哪些表 现手法”,显然不是一种。解答此题时,抒情方式、修辞手法都可以考

虑。 答案:①运用借景抒情手法。 作者在词中借哀景抒发悲情,骤急的西风、 惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。②运 用衬托手法。以时光的“只解” “不信”衬托人的敏感多情,以雁归衬 托人未归。 8.(2013 浙江金华十校模拟)阅读下面这首词,完成后面问题。 系裙腰 张 先

惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画勾阑。人情纵似长情月,算一年年。 又能得、几番圆。 欲寄西江题叶字,流不到、五亭前。东池始有

荷新绿,尚小如钱。问何日藕,几时莲。 下阕主要采用什么表现手法来表达感情?请作简要说明。

解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题时 ,不 要误为抒情方式的考查。细读诗歌,会读出双关的修辞手法的。 答案:运用了双关手法。末句“问何日藕,几时莲”,“藕”谐音双关为 “偶”,“莲”谐音双关为“怜” 。该句表面写不知荷花何日生藕,何日 产莲,实际写不知何时能与心上人团圆,得到心上人的爱怜。


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