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审题、立意


能力要求: 1,了解审题,立意,选材,组织材料等作前准 备活动在写作中的重要作用. 2,掌握审题,立意,选材,组织材料活动的一 般方法,能够在写作实践中正确运用. 要点串讲: 构思,指的是怎么样按照题目的要求写成一篇 文章的思维过程.它包括审题,立意,选材和布局 等几个内容,这是作文动笔前,大脑即时搜索信息 的思考过程,是一项十分艰苦的思维任务.如何进 行更好地构思呢? 1,审题

: 审题是作文中的关键环节,这里面的"题"不 仅指命题作文中的文题,也指半命题作文,有提示 要求和给材料作文中的"题目或说明",即写作要 求.只有弄清题意,才能做到有的放矢,按要求确 定中心,选料,组织结构,写出合乎要求的文章. 否则,可能导致写作失败. (1) 审清题材 我们接触的大多是记叙文.主要包括写人,记 事, 写景和状物四类. 审题要先找出题目的中心词, 重点词,进而确定要写的重点对象或侧重点.比如 《伙伴》要求写人, 《一件***的往事》要求记事, 《晨雾》要求写景,《我的储蓄罐》要求状物.还 有如《感动》,《难忘的***》这类题目,既可写 人,也以记事,要根据自己确定的主题和掌握的材 料来灵活掌握. (2) 审清范围 一些作文题目或者要求通常从写作对象,时间, 处所来确定文章的内容范围.比如:要明确文章的 人称要求,如《我的爱好》,要用第一人称;《他 没有错》要用第三人称;《**献给您》应该用第二 人称写.有的题目规定了文章内容的时间范围,比 如《童年*事》,要求写过去的事,《我的理想》 要写将来的事情.另外,有的题目或要求对文章中 的人和事都作了空间限制,有的题目对数量也有限 制,如:《家乡新变化》,《竞选班长二三事》等. (3) 审清重点 习作中,抓住了写作重点"题眼",也就抓住 了文章要突出的中心.审题中要善于抓住题目或要 求中的重点词语,进行体会.通常来讲,一个完整 句子的题目, 作文的重点内容往往是在谓语上, 如: 《妈妈笑了》,这个题目的重点内容,就是在"笑 了"这个词语上;不完整句子的题目,应该抓住那

些限制性,修饰性的词语上,如: 《醉人的秋色》, 这个题目的重点内容,就是在"醉人"上;一个词 语的题目,往往是象征性的,把事物的象征意义写 出来就对了,如:《温暖》,《青松》,等. (4)审清要求 习作中,有的题目会附带说明与要求,还有的 规定了写作范围和条件, 或要求自拟文题. "写 比如 一封书信." "把题目补充完整,再根据题意作文" 等.在审题的时候,都不能忽视. 2,立意: 立意就是确定中心思想.所谓中心思想是指写 这一篇文章的主要目的;也可以理解为文章要突出 表达且紧紧围绕的意思. 换句话说,就是这一篇文章 的重点所在.中心思想是一篇文章的"灵魂",确 定中心思想对写好作文关系极大.如何确定中心思 想呢? 要明确要求: 确定的中心思想要健康, 有意义, 明确,不含糊,集中,不能无中心,也不能多中心. 确定中心思想的方法可归结为"一看","二 定".就是看题目或要求本身有无中心的要求.如 果有,作文就要围绕题目规定的中心写.如:有的 命题作文本身就给我们规定了中心思想.比如《记 一个刻苦学习的同学》,"刻苦学习"就是这篇文 章的中心;如果作文题没有中心,就得自己确定中 心.比如同一个作文题目,由于大家掌握的材料不 同,就要根据自己要写的内容,确定中心. 中心思想要在动笔前就确定好,然后围绕中心 写,正如古人说"意(即,确定中心)在笔先"是 很有道理的. 3,选材: 在题目规定的范围内,可写的材料可能会很多 的, 这就需要进行选择. 选材通常可分三步来进行: 首先要是广开思路,想想在题目允许的范围,有哪 些可写的材料.然后把想到的材料进行比较,看哪 个材料更合适,对表达中心思想最有利.最后就是 在比较的基础上,选定材料. 通常的方法有: ⑴比较法.从众多的材料中筛选能表现中心的 材料. ⑵对比法.选择具有鲜明特点的材料,突出文 章的中心. ⑶画龙点睛法.选择生动材料,使已包含在文 章主体部分的内容更加鲜明,中心突出,起到画龙 点睛的作用.

⑷升华法.选择几个相关的典型材料,使文章 中心逐步上升. ⑸广开思路.审题打开思路,多角度,多层次 去想. ⑹选择角度要小,达到以小见大的目的. 4,组织材料: 组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的 材料进行安排.条理清楚,结构紧凑,是组材的主 要要求.通常的方法有: (1)以事情发展的顺序组织安排材料.如: 《我的战友邱少云》 (2)以空间的变换来组织安排材料.如: 《参 观人民大会堂》 (3)按材料的性质归类安排.如:《再见了, 亲人》 在作前构思的阶段里一般还会在审题,立意, 选材,组织材料的基础上,列写写作提纲,安排文 章的详略等,为写作活动做好准备. 例题解析: 例一:读下面的文题,用"( 眼". 我的爸爸 爱的玩具 花猫 游泰山 迷人的夜晚 可爱的小 妈妈笑了 我长大以后 我和同桌 我最喜 )"标出"题

合着文题的要求,很显然"体育迷"是文章中心要 突出的内容.通过以上五个材料的比较,找出正确 的答案,实际上就是在进行扣题选材.解决类似选 材的问题,要努力遵循着"想----比----定"的方 法. [解]2,5 例三,阅读短文,完成练习. ( 班 于闯 ) 黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一 我们的学校四季景色都有很诱人,下面由我带大家 去看看吧! 春天,小树发芽了,小草也偷偷地钻了出来,太阳 笑的格外灿烂.我抬头仰望,碧空如洗,蓝得使人 心醉,春天给大地带来了生机和活力. 夏天,高大的杨树在我们的校园起的作用可大 啦!他并没白吸必春雨姐姐的礼物,给我们全校同 学遮阳光. 秋天,这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的. 因为,熟透的果实在向他们招手.那么我也懂得了 一个道理,有辛勤的汗水,就会有丰收的喜悦. 冬天,大地披上白袍.雪,冰清玉洁,清爽感觉 浮现在我的眼前,银铃般的笑声在耳边回荡. 啊!校园四季的景色多么美. 1, 给文章拟个恰当的题目,填写在上面的括号 内. 2,通过阅读,你认为文章在组织材料上有什么特 点? [分析]练习分为两个题目.第 1 题是对于学生审题 能力的一种变相考查,文题往往是文章中心的凝 聚,所以完成这个题目要按逆推的方法,结合着全 文的阅读进行概括.第 2 题是考查我们组织材料, 布局谋篇的能力.课标中提出要"从读学写",通 过阅读我们不难发现.文章的材料是按照一年四季 的时间顺序安排的,全文各段间采用了总分总的结 构,重点突出,层次清楚,首尾两段实现了前后照 应.完成此类题目要从认真阅读入手,弄清题目的 要求,结合自己掌握的写作常识,进行深入地理解

[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重 点的考查."题眼"即文题中的重点词语,这个词 语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容. 抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用.完成 此类题目要认真阅读题目,结合方法,抓住规律, 正确进行判断.可以用"换词比较法"在题目的判 断中进行尝试思考,有助于提高判断的准确性. [解]爸爸,和,喜爱,游,长大,迷人,可爱, 笑了 例二:如果以《爸爸是个体育迷》为题,有下 列写作材料,在符合题意的材料后面打"√". 1,爸爸经常因工作而忘记吃饭.( 2,爸爸节省烟钱买球票.( ) ) ) ) 3,爸爸每天都要看当天的新闻联播. ( 4,爸爸为灾区捐款.( 要求,承担了全部的家务.( )

分析. [解] 1,校园的四季 构清晰. 专题测试: 2,按时间顺序安排材料, 全文采用总分总的结构,首尾呼应,重点突出,结

5,爸爸为了看好世界杯足球赛,答应妈妈的

[分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材 的能力.在这里应该用"比较法"来解决问题,结

1,想一想,下面关于"题眼"的确定是否正确, 把全正确的选出来. A,母爱 后悔 C, 快乐的假日 师 D,我的书包 《粉笔》 2,判断.(正确的打"√",错误的打"╳") (1)《难忘的樱桃》既可以写人,也可以写 事. ( ) (2)《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要 求相同,都是写妈妈. ( ) (3)《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里 印象最深的一件事或两件事写出来就可以,不用这 一天发生的每件事都 写. 的要求是不一样的. 《一张照片》 《夏天的晚上》 《记关心我的一个人》 《-------给我带来了乐趣》 《 未来世界中的——》 《想起这件事,我就——》 4,根据下面的文题,你认为应该确定怎样的中心 更合适. 《拜年》 《——,我想对您说》 《我长大以后》 《落叶》 《我学会了-------》 5,根据下列的材料,你任意选取几条,进行组 合,然后根据选取的事例确定一个要表达的中心, 并为你想写的文章拟个题目. (1)小丽把妈妈给她的零用钱攒起来寄给了灾 区. (2)小丽热爱集体,利用课余时间为班级花坛里 的花草捉虫,施肥. (3)小丽生病了,妈妈排队给她等来的挂号机会, 她却让给了一位陌生的老奶奶. (4)小丽待人非常有礼貌,从不与人吵嘴打架. ( ) ( ) (4)《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目 公园里的雪松 春景 特殊的喜讯 我的第一个老 慈母 严师 这件事真有趣 这件事让我

(5)小丽十分疼爱小弟弟,经常教小弟弟读书写 字. (6)小丽是个读书迷,总是因为看书而忘记了吃 饭. (7)上学期,小丽被学校评为"助人为乐"优秀 生. (8)小丽看见班级的扫帚坏了,主动找来工具修 理. (9)小丽在上星期的读书演讲汇报会上,得了全 年级的第一名. (10)小丽经常帮助妈妈做家务. 6,按事情发展的顺序排列下面的材料. ( ( ( ( ( )在车上,售票员阿姨热情地向乘客介绍沿 )汽车到站了,乘客们陆续下车. )售票员阿姨认真地查票. )乘客们都在夸奖那们售票员阿姨. )中途,每停靠一个站,售票员阿姨总是招 途停站的情况.

B,一件高兴的事

呼着乘客上上下下.

3,分析下面的文题,你明白了什么?

7,根据要求,结合自己的生活实际,列写相应的 写作材料. 在我们的学习和生活中,一定会发生过许许多多让 你难忘的事情, 请你搜索自己的记忆, 然后根据 《这 件事让我--------》这一文题,选择其中的材料进 行列写出你的写作提纲. 文 题: 中心思想: 材料组织(标明段落层次及详细安排) 拔高练习: 拔高练习: 1, 读下面的文题,按要求把序号填写在横线上. A 我喜欢爬山 B 可爱的家乡 C 这是我应该做 的 D 游天门山 E 这件事让我永远难忘 F 美好的 回忆 G 一颗美好的心灵 猫 K 我终于战胜了自己 M 我的小卧室 N 荷花 O "小 L 难忘的一堂课 H 公园一角 IJ 小灵

树"笑了 P 祖孙情 Q 小淘气哭了 (1)以"写人"为主的题目有: ( (2)以"记事"为主的题目有: ( ) )

(3)以"写景"为主的题目有: ( (4)以"状物"为主的题目有: ( 两个文题有什么异同? 3,根据提供的材料作文,理解分析,如果以这两 段文字为基本材料进行写作,应该在哪些方面引起 注意? 材料 1,小明的妈妈是一名医生,在抗击非典的日 子里,她主动向领导请求,要到条件最艰苦的一线 去工作.领导同意了她的请求,小明的妈妈把小明 托付给了年近七旬的姥姥照看,毅然奔赴前线. 材料 2: 在抗击非典的日子里, 全国人民万众一心, 众志成城,取得了抗击非典的不断胜利.在这场没 有硝烟的战斗中,白衣战士们一个个勇敢地冲了上 去.然而,在他们身后,还有许多默默无闻的人在 无私的奉献着.你捐款,我捐物,你照顾医生家里 的老人,我看护一线人员的孩子,大家团结一心, 真心相助.少先队员小明在家敲碎了自己心爱的存 钱罐,取出了里面的压岁钱,向外走去. 4,试分析《再见了,亲人》或《一夜的工作》在 选材和组织材料上各有什么特点? 5,阅读提供的材料,展开合理的想象,完成练习. 材料: 开头:张小红手里拿着一束鲜花,和他的伙伴们一 起走着,说着…… 结尾:望着那束美丽的鲜花,她幸福地笑了! (1)设想文章的中心应该是什么? (2)重点段落应该如何选材,更能写出新意?试 着把内容简要地写下来. (3)给文章起个合适的题目: ( ) ) 2, 《我敬佩的一个人》与《我是一个——的孩子》 )

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