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打造考场作文亮点


打造亮点,增加得分
凡高分的作文, 都会有诸多吸引阅卷者 “眼球” 的地方。要使整篇作文有新意,有特色,对许多考 场里的考生来说,会有一定的难度。但是,在作文 中设置几个亮点,相信我们还是可以做到的。 亮点一:题目 题目是文章的眼睛。一个“亮丽”的题目给人 以悦目之感, 给人以回味之思。 简洁、 清晰、 生动、 新颖是题目亮丽的要素。 例如二模作文有这样的题 目: 《痛

并快乐着》《花儿为什么这样红》《心如 、 、 刀割》《发如雪》《爱与痛的边沿》《我痛,我存 、 、 、 在》《痛,痛快》《不经风雨,何见彩虹》《因为 、 、 、 痛所以痛》等等。与之相对,这些题目就显得暗淡 无光了: 《小议疼痛》《我怕疼痛》《只有疼痛才 、 、 能成功》《成长需要疼痛》总之,题目是给人的第 、 一印象,是你必须为之着手“化妆”的! 如何打造题目——

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●并列法: 以相关或不相关的并列词语做标题: 诚 《 信·人生》, ●引用法: 直接引用或间接改动现成的诗文、 歌曲、 影视广告等,以引起共鸣: 得失寸心知(2002 年湖北考生)横看成岭侧成 峰(2000 年山西考生)把根留住(2001 年上海考生) 淡泊以明志,宁静以致远(2002 年贵州考生)爱, 是怎样炼成的?(2000 年云南考生) ●修辞法:用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设 问等修辞方法做标题:灵魂美丑的试金石(2002 年 广东考生)生命如花(2002 年广西考生)放飞灵感 的白鹤(2002 年贵州考生)拾起哪一枚贝壳(2002 年海南考生)做一颗不被磨圆的石子(2002 年湖南 考生)汽车“吃”什么(2000 年全国江西考生) ●观点法:直接以文章的观点做标题。诚信,万万 丢不得(2001 年吉林考生)诚信———立业之本 (2001 年云南考生) ●公式法:借用数学等公式。XX+XX=快乐(2000 年 甘肃考生)1:6 的启示(2001 年山西考生) 亮点二:开头 开头是文章的脸面。 万事开头难, 也许正因为 难, 它才有价值值得我们去为之琢磨。 简洁地引述 材料,准确地提出观点,用题记点睛,用名言开门 见山??例如 2004 年作文: 忘忧草——人类的悲 《

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哀》的开头:若世上真的有忘忧草,那将是一件多 么可怕的事! 在辉煌世界文坛上, 有多少璀璨的明 珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上,然而,仅 仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。 没有 了仇恨, 就不存在哈姆雷特的复仇之剑; 没有了猜 忌,也不会有奥赛罗可悲的命运;没有烦恼,何来 李白 “抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁” 的感慨; 没有了痛苦,又怎能听见李清照“寻寻觅觅,冷冷 清清,凄凄惨惨戚戚”的呻吟??? 如何打造开头—— 亮点三:语言 语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象 的语言材料,才能构建起漂亮的“高楼大厦” 。同 义词、反义词、俗语、成语的合理应用,多种修辞 手法的灵活使用??都是亮语言的好方法。 例如作 文 《月远, 月近》 的精彩语言: 月光是月亮的长发, 它长长地垂下, 直垂到离人的窗台, 拉近了千山万 水的距离。 月亦洒下冰冷的寒霜, 薄薄地覆在汉节 上,苏武轻轻拂去它,仰见明月,想象既遥远而又

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近在咫尺的故乡。 如何打造语言——(重点) 亮点四:层次 层次是文章的眉目。 层次又是文章逻辑线索的 外在体现:并列式、递进式、总分分、总分总?? 总之,你的文章,要有你的思路标志——层次、段 落。 如何打造层次—— 亮点五:材料 材料是文章的血肉。 材料要做到典型性: 必须 是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料 之外,情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避 而远之。例如作文《有志者事竟成》的材料:临池 洗墨,磨杵成针,斧凿龙门,愚公移山;大禹过家 门而不入,李冰胼手足而不息。大江东去,千古风 流,有志者事竟成。 如何打造材料—— 亮点六:结尾

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结尾是文章的帷幕。 当帷幕拉上的瞬间, 给读 者(阅卷教师)留下一个美好的印象,是文章结尾 义不容辞的责任:与题目呼应,与观点呼应,与开 头呼应??用短句结束, 用哲理收尾, 用抒情结语, 力求意味深长,耐人寻味。??例如 2002 年作文 《面对大海》 的结尾: 大海神秘吗?大海美丽吗? 大海欢快吗?我不知道。但我想,我会知道的。 如何打造结尾—— 亮点七:书写 书写是文章的服饰。尽最大的努力展示你的书 写水平:一要端正,二要清楚,三要美观。 如何打造书写—— 【总结】 作文这些亮点, 有的来自于平时的基 础和努力, 有的可以考试前自我提醒, 还有的可以 临场发挥。总而言之,考场作文必须有“光辉”:没 有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有 个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”。如果

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连“萤火虫”都没有,那作文就只能在“基础等级”里 徘徊了。 展示你的作文亮点吧, 它是你获得高分的 保证! 高考时怎样才能使自己的文章拥有亮点呢?① 对镜自视, 发现亮点。 我们应该好好审视一下自己 作文的现状, 看看自己的作文具有哪些亮点, 或者 哪些潜在的亮点, 知己知彼, 百战不殆。 这属于“知 己”。知己了,在作文训练时,你就是一个清醒者, 至少明白自己在哪方面努力可以使文章平添“精 彩”之笔,或者在哪方面可以通过训练,能使文章 增加亮色。 如果自己都不知道向哪个方向努力, 就 只能盲目地写,结果事倍功半。②强化训练,发展 亮点。 一般地说, 大多数同学一开始发现的很可能 只是潜在的亮点, 有待于有意识的强化训练, 才能 使其成为文章的亮点。 如果我们在找到了潜在亮点 之后, 利用一定的时间进行有意识的强化训练, 那 么完全可能写出令人啧啧称赞的文章来。

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打造考场作文亮点之——“亮化”语言 高考作文要想进入“发展等级” ,应在文通字顺 的基础上, 再多一点 “文采” 俗话说: 。 “言之无文, 行而不远。 ”词句漂亮,行文亮丽,可令人意荡神 驰,拍案叫绝。 【阅读材料】 有人说,生活中不能没有友谊;有人说,生活 中不能没有真诚;有人说,生活中不能没有理解; 有人说,生活中不能没有宽容?? 请以“生活中有了 _____________ ,才显得 美丽”为题,写一篇文章,文体不限,字数不少于 800。 【突破策略】 要使作文飘逸出“文采”的馨香,并非一朝一 夕之功,它需要平时的积累,方可“厚积薄发” 。 一些语言基本功不扎实的同学, 如何在较短的时间 取得一定的收效, 下面介绍几种简单易行、 操作性 强的方法,以供参考。1、运用题记。2、引用诗文。 3、援引名人轶事。4、化用名言佳句。 【举例】 ? 1、倘若件件事都尽善尽美了,自然没有希望发 生,更没有努力奋斗的必要。 ——朱光潜

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( 《生活有了“遗憾” ,才显得美丽》 ) ? 2、读李白,让我感受到了“安能摧眉折腰事权 贵”的旷世豪情;读李煜,让我体味到了“流水落花 春去也,天上人间”的世事沧桑;读余秋雨,让我 感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”;读冰 心,使我真的不再“斯人独憔悴”。 ( 《生活有了 “你” (文学) 才显得美丽》 , ) ? 3、荆柯刺秦王,遗憾,偏偏没有刺中;普罗米 修斯为人类运来火种, 遗憾, 偏偏被宙斯钉在高加 索的山崖上;屈原忠心耿耿,遗憾;偏偏碰上了昏 庸的楚怀王;岳飞挥师北上,正欲直捣黄龙府,遗 憾;偏偏被十二道金牌招回临安。 ( 《生活有了“遗憾” ,才显得美丽》 ) ? 4、遗憾,既然无法 get rid of(摆脱) ,我们只 有“既有之,则品之”。 ( 《生活有了遗憾,才显得美丽》 ) ? 5、①追求,就像少女的初开情窦,带着一点羞 涩,却是十分的执著。 ( 《生活有了追求,才显得美丽》 ) ?②跟着文学,我自由地放牧自己的心灵。 ( 《生活有了 “你” (文学) 才显得美丽》 , ) 【点拨】 例 1 运用了题记的方法。 读此段文字, 不看 正文,只要联系一下题目《生活有了遗憾,才显得 美丽》 ,就可以明白这篇文章内容写的是什么,作 者通过这个小小的窗口展示了文章的主要内容。 例 2 引用诗文,读上段文字,读者仿佛真正随着作者

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的笔触一起畅游古今,深切感知文学对人的熏陶, 仿佛文学就是自己生命的一部分, 读后令人心胸激 荡。 这些诗文不仅支撑着文章的结构, 表现文学对 人的作用, 使人的精神生活更加美好, 而且也增添 了文章的韵味, 散发出中国诗文化诱人的芳香。 例 3 援引这些古代名人的事迹作为论据,来论证自己 的观点,不仅非常恰当,而且能使人心胸激荡,用 自己的滚滚热泪对这些历史人物的悲剧扼腕长叹。 如果说,文采中有“血液”流动的话,那么这种“血 液”就是情感,包括作者的情感或人物的情感,正 是这种情感, 千百年来一直打动人们, 使读者产生 了一种强烈的共鸣。例 4 中“既有之,则品之”正是 巧妙化用名言“既来之, 则安之”, 但这一个“品”字, 却表现了“遗憾”在生活中的作用, 正像一杯美酒一 样,又醇又香,值得用心地品味,正是因为值得品 味,所以生活才会绚丽多彩,更加美丽。例 5 巧用 修辞,把“追求”比喻为“少女的情窦初开”,化抽象 为具体,化无形为有形。“放牧”则更为意蕴,对心 灵不用“放松”,而用“放牧”,更突出人的心灵可以 在文学中的自由驰骋,显得轻松而愉悦

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