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家庭教育发言稿


《家庭教育》发言稿
各位家长朋友们: 大家好! 首先感谢各位能在百忙之中赶来参加家长会,很高兴因为孩子我们 能够走到一起面对面地沟通交流。的确,只有家校携手、共同努力,才能 获得最佳的教育效果!只有将家庭,学校,社会溶为一体,才能更好的培 养孩子为有用之才。 有人说,美国的父母培养勇士,法国的父母培养骑士,韩国的父母 培养儒士,而中国的父母则培养博士。可见,我们中国的父

母“望子成 龙,望女成凤”的愿望是多么的强烈。那么,不知道大家心目中的龙或 凤应该是什么样子的呢?可能很多家长期望孩子学习成绩要好,在班级 要有好名次,身体健康,将来能够出人头地。比如今天大家来,肯定非 常急切地想知道孩子期中考的成绩,在班级、年级的名次,在学校的表 现如何等等。 家长们的心思是可以理解的,孩子升入了中学, 并不意味着我们家长 肩上的担子就轻了,相反是更重了。因为中考后还有高考,高考比中考 更重要;我认为,高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节,有必要加强。 现在的高中生由于学习忙,家长与孩子相处的时间也就相对较短,家长 对孩子的影响时间短,效果也就会大打折扣。而高中生正处在“心理断 乳期”和性格定型期,家庭教育对他们来说犹为重要。而高中的家长都 是三十多岁到四十多岁,正处在事业的高峰期,花在家庭教育方面的时 间和精力也相对较少。 其实教育孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。 正如一个家长所说 “我现在最大的愿望就是教育好我的儿子, 让他成材。 ” 事实上,孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。许多家长认为:孩 子升入高中后开始独立的生活和学习了,自己总算解放了。同时,也有 相当一部分家长,感到自家的高中生不像以前那么听话了,在教育和指 导高中生的学习、生活问题上,常常感到困惑,甚至束手无策、很不耐 烦。那么,高中生家长应该怎么进行家庭教育,才能帮他们顺利度过人 生的“青春期”、“危险期”呢?
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下面我就家庭教育方面的一些做法跟大家进行探讨,有不足之处敬 请各位家长批评指正。 一、要了解高中生的心理特点 高中生心理已经和初中生有了很大的不同,高中阶段上与少年后期 相接,下与青年中期相连。作为少年期的结束,青年期的开始的高中阶 段个体心理的发展在家庭里主要表现出以下几个特点: 1.动荡性。例如他们思维敏锐,但片面性较大,容易偏激。在行为 举止上表现出明显的冲动性。在对社会、他人与自我之间的关系上,常 易出现困惑、苦闷和焦虑,对家长表现出较普遍的逆反心理和行为。 2.自主性。随着身体的迅速发育,自我意识的明显加强。独立思考 和处理事物能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性, 迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始积极尝试脱离父母的保护和管 理。他们具有很强的自信心和自尊心,热衷于显示自己的力量和才能。 他们已不满足于父母、老师的讲解,或书本上的现成结论,对成年人的 意见不轻信,不盲从,要求有事实的证明和逻辑的说服力。对许多事物 都敢于发表个人意见,并为坚持自己的观点而争论不休。 3.闭锁性。高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉, 他们的内心世界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露出来,心理的发展 呈现出闭锁性的特点。他们非常希望有单独的住宿房间,有个人的抽屉, 并喜欢把抽屉锁起来,像有什么秘密的东西不愿让别人知道,其实里面 并无什么要紧的东西。他们不大爱对长辈讲话了,在长辈面前显得寡言。 二、要理解高中的学习方式 与初中相比,高中的学习有一些新的特点:学习时间长,知识量大; 学科内容深,学科知识的抽象概括性强,需要掌握大量的科学概念、公 式、定理、定律;综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需 要综合运用各学科知识。初中的东西很浅显,而且考试的题目大部分可 以在书上找到原型,零时抱佛脚可以把成绩搞上来。而高中的东西挖掘 的很深,特别是理科就是给你翻书你也考不到高分,题目对知识迁移的 考察很重。必须要有良好的学习方法,死记有用,但是效果不会有初中 那么大,关键是理解、理解,熟能生巧。
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三、要正确认识普遍存在的三个问题 第一、自我意识的问题 随着年龄的增长,高中生的自我意识进一步增强,他们要求别人了 解、理解和尊重自己。很多家长可能都有这样一种感觉,为什么孩子越 大越不听话,越大越难管?下面有一个例子:一位上高二的男生,怕父 母动他的抽屉,翻看他的日记和信件,便在抽屉最上面放了一张白纸, 纸上放一根头发丝。第二天,他发现发丝不见了,显然抽屉被人动过了。 第二次,他在抽屉中放了一张纸条,上面写道:侵犯人权!结果,抽屉 还是被动过。第三次他骂道:窥视的人是不应该受到尊重的!这下可闯 下了大祸,父母一反常态,当着这位学生的面打开了抽屉,说:尊重就 是尊重父母师长,还轮不到你的份上。这位学生据理力争:“你侵犯了 我的公民权!”做父亲的却一笑:“你在外面有公民权,在家中只是我 的儿子,不是什么公民!我是你爸,就有权看你的日记和信件。” 一方面,孩子的独立自主意识增强;另一方面,在家长眼里,他们 还是长不大的需要照顾的小孩。于是矛盾就形成了,有时还可能有冲突, 甚至冲突升级。很多家庭可能都有类似的事情。针对这些情况,家长们 最好能够尊重孩子自我意识的发展,爱护孩子的独立人格,尊重他们的 隐私权,同样,孩子会尊重你们,尊重你们的私人空间。 第二、情绪方面的问题 不知道家长们有没有仔细观察过子女回家后的一些表情、语言、动 作。这个阶段的学生比较容易激动,情绪还不是很稳定,也会感情用事, 对一些事物会比较敏感(尤其是女生),他们情感的外部表现有时和内 心体验是不一致的。有个女生告诉我说她不喜欢待在家里,在家心情容 易不好。为什么呢?她不愿意看到她母亲。起因是在初三年要中考时, 她的姐姐刚好是高三要高考,原来母亲对她很好,可是,那段时间母亲 的大部分精力都放在要参加高考的姐姐身上,对姐姐嘘寒问暖,她想要 什么就给什么,相比之下,她受到了冷落。从那以后她就对母亲改变了 看法。一点小事都可能引起他们情绪上的波动。所以父母要注意观察孩 子的情绪变化,父母看似平常的行为举动都会对孩子产生影响,当发现 孩子情绪不好时,要多引导,了解原因,让他们把苦恼、烦恼倾诉出来, 同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会。
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第三、人际交往的问题 高中阶段是交友的关键时期,人一生中最要好的朋友很多都是在高 中时结交的。但有些同学因为性格、环境等方面的原因交不到朋友而感 到孤独。比如说,很多同学有交友的渴望,但由于性格较内向,比较自 卑,就很难和同学打成一片。人际交往的另外一个问题就是异性交往。 有的同学不知如何与异性交往,甚至一和异性交谈就脸红;有的同学则 把握不住异性同学之间交往的度,超越了正常的同学交往,走得太近就 陷进早恋的泥潭。有些问题要在平时的闲聊中,把家长的观念潜移默化 的传输给孩子,而不要等到发现问题了,采取粗暴武断的教育方式。比 如早恋问题,家长可以在平时看电视或谈论某个熟人的孩子的早恋问题 时,表明自己对这个问题的态度。家长要根据孩子的个性特点,鼓励和 支持他们进行正常的社交活动,也要适时地对他们进行科学的青春期教 育,如果孩子有早恋的问题,不能视之为洪水猛兽,首先对于这种现象 要给予理解,然后再进行开导,要让他们明白“花开得太早是个美丽的 错,万事万物都有他自身的规律,过早的开放,就会过早的凋谢”。 四、明天,我们从哪开始做起 第一、持之以恒,积极做好后勤工作 高中阶段的孩子学习任务,要保证充分的营养,尤其是早饭一定要 吃好,因为孩子睡了一夜起来,头一天的食物已经完全消化掉了,胃处 于一个完全的排空状态,非常饥饿的,上午学习时间又长,需要投入大 量的精力,消耗大量的能量,因此,只为了充饥吃点馒头之类的,孩子 到十来点钟就会觉得很饿,使大脑处于缺血状态,直接影响到第三第四 节课的学习效果。家长可以在满足孩子营养全面化的情况下,尽量照顾 孩子的口味,让孩子吃饱吃好。研究证明,蛋白质类食物在胃中停留的 时间大约四小时左右,淀粉类食物在胃中停留时间仅两个多小时。所以, 早饭要吃点鸡蛋牛奶豆浆之类的高蛋白食物。孩子的衣服要整洁大方, 切不可追时髦讲排场比名牌,那样会让孩子分散过多精力,还会刺激孩 子的攀比欲望,讲究打扮的结果,也会让孩子更容易发生早恋之类的问 题。高中阶段孩子学习任务重,要有一个很好的休息环境,保证孩子有 充足的睡眠,睡好觉是学习好的一个重要保证。 第二、身教重于言教,创造积极向上和谐的家庭氛围。
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家长要成为学习型家长,家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的 作用。有学生的家庭,最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日 里高朋满座喝酒闲聊的,要给孩子一个相对安静的学习环境。夫妻之间 有分歧最好不要当着孩子吵闹,可以找孩子不在家的时候,坐下来慢慢 协商解决。尤其是在教育观念上的分歧,更不能当着孩子争论,俗话说 “人前教子,人后劝夫”,这样,才会有一个和谐的家庭氛围。父母家 人之间的互相关心互相理解,邻里之间要互相帮助和睦相处。都会对孩 子有良好的教育作用。教育孩子学会宽容,学会理解,这样,他和同学 老师之间有良好的关系,有一个和谐愉快的学习环境。 第三、与孩子经常交流,做孩子的知心朋友 有些家长可能认为高中生大部分时间在校学习,自己又很忙,根本 没有时间和他们沟通。实际上只要端正了心态,一切问题就应刃而解。 比如高中生放假的时候,牺牲点儿工作、应酬的时间,和他们共同度过, 拉近距离,增进了解;对于这个年龄段的孩子来说,和他们的书面沟通 有时比语言沟通可能更容易、更有效。 我不知道家长每周和孩子交流的时间有多少, 但不管你工作有多忙, 至少要有时间和他们坐下来谈谈心,了解了解他们心里在想些什么,如 “这星期过得怎样?”“我们来谈谈如何?”出现了问题,要能够站在 、 他们的角度去理解他们的心情,而不要没有弄清缘由就横加指责,这样 不但不能解决问题,还会破坏亲子关系。还要解放孩子的嘴和脑,允许 他们有发言权,如果孩子对父母有不同意见就会被视为“顶嘴”而加以 批评是不明智的。大家想想,下次孩子还会说真心话吗?家庭要民主化, 孩子的自尊心很强,对他们不要过分指责。对孩子的一些过失,只要他 承认改正了,就不要总是挂在嘴边不停地去数落。要注意保护孩子的自 尊心,帮助孩子树立自信心,教育孩子学会理解人、关心人,这样孩子 会有良好的人际关系,给自己一个和谐的学习环境,要注意孩子的心理 发展,帮助孩子顺利渡过青春期。 第四、了解孩子的优点与不足,正确看待孩子的成败 不要当着外人指责孩子这也不行那也不对,更不能翻沉年旧账。尤其 是不要当着同学指责孩子。换位思考一下,自己当众受到上级指责心情 会怎样呢?任何一个人,都希望得到别人的理解赞扬和尊重。对于孩子
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的考试成绩,应该认识到有波动是正常的,不能总是抱怨名次怎么低了 之类的问题,而是在考试后帮助孩子分析问题出在哪里,是马虎大意了 还是这一部分没有学好,还是考试时没有合理分配时间,导致最后会做 的题目也来不及做。没有调查就没有发言权,先了解孩子自我总结的问 题原因,而不是因为这次成绩下降了就横加指责是他的不对。比如高一 的学生,第一次使用答题卡,考试科目增多,学习方式的变化,对他们 来说都是一种新的适应,所以说一次考试并代表不了什么。我们可以要 求孩子争取优秀的成绩,但不要把这作为评判他好坏的标准。他不可能 每次都有高分或满分,我们重要的是帮孩子发现退步的原因,找到补救 提高的办法。要善于发现他们的闪光点,要让他们认识到自己能行,是 好样的。 第五、加大家校沟通力度,与老师经常保持联系 大家多和老师们取得联系,一方面可以使自己的家庭教育更具有针 对性和连续性,同时也可以对孩子形成一种前进的动力,在共同的努力 下为孩子的成长保驾护航。现在,有个别的学生对家长老师两头瞒,自 己落得一个逍遥自在,结果可想而知。有些孩子比较复杂,对老师的话 表面是很听的,而背着老师想干什么就干什么,所以需要我们经常联系, 多交流孩子的情况,双方相互配合,让小问题消灭于萌芽状态。通过平 时多联系及时了解情况,也希望大家及时给我们的教学工作提一些好的 建议和意见,使我们的工作做得更好。 总之,现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖,他们更需要的是 家长们的理解、尊重和正确引导。大家都期望自己的孩子能考上大学, 更要考上好大学,我们和你们心情一样,这就需要学校和家庭和谐配合, 共同一道,把你们的孩子,我们的学生培养成祖国的栋梁之才。 今天,您的孩子因我们学校而精彩;明天,我们学校将会因您的孩 子而骄傲!衷心祝愿所有的孩子经过三年的努力学习取得优异的成绩, 飞向自己心目中美丽的象牙塔!谢谢大家!

二〇一一年十一月十一 日
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