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《师德师风警示教育》心得体会


《师德师风警示教育》心得体会
2016 年 3 月 13 晚,我校组织全体教职工学习了师德师风要求规范,并从反面举例向我 们阐述了作为一个教育教学工作者应该坚守的道德底线和业务素质。 通过学习, 我收获很大, 明白了作为教师我应该做的何不应该做的,从新正视教育教学工作,明确职责,严己奉公。 努力做一个师德师风高尚的现代化教师。 一、认真研读《教师师德师风规范要求》和《教师法》。 依法治国的当代社会,作为一名教师,应该遵法、懂法、用法,《教师师德师风规范要 求》和《教师法》就是我们教师的基本法律,要在研读中深刻理解法律内涵,理解法律所处 对象和目的,同时认真对照自我,转变传统观念,纠正以往错误做法。做一个遵法守纪的教 育工作者。 二、提升自身修养,做一名师德师风优秀的教师。 教育工作,在守法的前提下,又是一门有创造力,有艺术性的行业,我们的服务对象是 广大青少年,面对这些未成年人,我们的一举一动都在潜移默化的影响着学生们的行为,因 此,良好的道德作风是我们作为教师必备的育人条件,在工作中,要付出一片爱心来关心孩 子,付出一片耐心来教育孩子,付出一片真心来对待孩子。用有效的、科学的方法对学生实 施教育。 三、合理管理、科学教育,尊重孩子的成长规律。 再实施教育中,管理方法和制度尤为重要,学校在针对孩子教育中的各种问题提出了 相应的措施,作为教师,要积极配合学校管理,同时作为学生的直接管理者,更要在学校要 求的基础上创造性的开展工作, 用自己独特的方法去实施管理, 用自己的人格魅力进行感化 教育。抓住处于青少年时期孩子的行为特点和心理特点,进行有效性的、合理的管理和引导 方法。 四、尊重学生人格,实施人性化教育。 学生是我们教育的主体,是我们服务的对象,因此,最终学生人格尤为重要。是实施人 性化教育的基础。说到尊重学生人格,我们应该转变传统观念和教育理念,以新的姿态面对 学生,从管理者向服务者者转变,从施教者到引导者转变,教学生看做独立个性的个体来看 到,因材施教,引导孩子走向成功之路,实现人生价值。在具体教育中,不体罚孩子、不侮 辱孩子、不放弃孩子,努力实践公平教育的教育理念,努力使每一个孩子有进步、有发展、 有前途。教给孩子认识自我、超与自我、实现自我,成为社会的栋梁之才。


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