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共建和谐校园 预防打架斗殴主题班会课件


共建和谐校园 预防打架违纪
初一二班主题班会

学生打架是违反校规校纪的,是明 令禁止的。由于初中生身心特点, 正处于懵懂期,认知能力有限,身 心发展未成熟,发生打架甚至打群 架现象会时有发生。为防患于未然, 保证同学们身心健康发展,借本次 班会,拟讨论以下几个问题:
一、打架学生情况分析: 二、中学生打架斗殴引发的后果

/>三、如何预防学生打架

议一议:是什么原因让有些同学参与打架?

一、打架学生情况分析: (1)、品德原因:许多打架斗殴的学 生思想道德品质较差,素质低,法纪 意识淡薄,不遵守校纪校规,不服从 老师的教导,言行不一致。有些学生 心胸狭隘,往往做不到心胸宽阔。这 类学生性格多内向,孤僻,看到别人 的进步、“成就”,内心不舒服,往 往采取挑衅的方法,借题发挥,寻事 发泄。或看到别人做了一点对自己不 利的事,马上进行报复。

(2)、性格上的原因:参与打架斗殴的 学生一般都表现出脾气暴躁,易于冲动; 心胸狭隘,容不得一丝一毫的委曲。在一 些打架事件中,都是一些非常小的事情, 如在食堂买菜相互碰撞了一下,或在打球 时多看了对方一眼等就觉得不舒服,就要 用打架解决。
(3)、爱慕虚荣: 虚荣心理是自尊心的过 分表现,而在其背后掩盖的往往是自卑等。 一些学生在学习或其他方面表现不佳时,为 了满足自己的虚荣心理,不被其他同学瞧不 起,往往依靠打架或违纪来证明(表现)自 己不比别人弱。

(4)、狭隘的小集体观念: 在学校的日 常管理或活动中,经常进行各项评比。一 些学生出于狭隘的集体观,为“集体” 争光,引发打架事件。或者为了小团伙的 眼前利益,合伙欺负他人。
(5)、积怨型(多为打群架):打架的一方 事先曾有明确的意识,对另一方有强烈的不满, 长期看不顺眼一直想找机会打架,一旦能借题 发挥,打架一触即发。往往一点小事即是导火 索。但这些积怨又大多与“面子”“义气”有 关,再加上当今青少年的自我意识能力较强, 但对是非的判断能力较差。对于电影、电视、 网络游戏中出现的凶杀暴力情景,他们可能会 从自我的角度理解,会把凶残的罪犯当做有胆 识讲义气的英雄,这种心理偏差是促成打架的 诱因。

(6)、责任心缺失:不顾自己行为可能带 来的后果。那些参与打架斗殴的同学,事后 常说的一名话就是“我不知道会打得这么严 重”。
(7)、认识上的偏差:存在“个人英雄主 义”思想,想通过打架行为树立自己在学 生中的威信或者是为了在女生面前显示自 己的能力;被打一方也不能正确认识和对 待打架行为,被打后不是寻求学校老师和 家长的帮助,而是认为只有用同样的打架 手段才能使自己今后不再被打,因而或是 寻求社会上黑恶势力、或是纠集自己同乡 去殴打另一方,形成恶性的循环。

二、中学生打架斗殴引发 的后果:

学生参与打架斗殴事件给 学生双方、双方的父母及 学校都会带来极其严重的 后果。

1、造成受害学生身心的创伤:首先 是身体的伤害,严重的可能造成残疾, 带来终身的影响,其次是心理上的伤 害,造成心理恐惧,害怕上学,害怕 与他人交往。许多学生被打后在同学 中觉得很没面子,不敢与同学交往, 又不敢告诉老师和家长,因而形成孤 僻、不合群、胆怯、自卑的性格,对 学习失去信心、对社会产生厌愤的情 绪。有些学生因此而缀学,失去学习 的机会。

2、造成施实打架人的伤害: 实施打架的人轻则受到学校 的处分,受到同学、老师的 鄙视,从而难以在学校立足; 重则要受到法律的制裁,使 人生最宝贵最辉煌灿烂的时 代要在高墙电网里度过,从 而给他们的人生抹上浓厚的 阴影。

3、给家长带来沉重的经济负担:因学 生打架造成的费用轻则几百元,重则 几千、几万甚至几十万元,对于仅靠 种田为生的农民来说是难以沉受的负 担。有的家长痛苦的把这种情况比喻 “辛辛苦苦几十年,一夜回到解放前。 有一位家长这样教育他的孩子:为 “别打架,咱们也打不起”。 当前社 会上流传这样的话:“有本事去挣 钱” ,下一句话是 “没本事别打架”。 同时中华民族传统的“子不教,父之 过”的观念,使他们的心理也背负着 沉重的精神压力。

4、给学校的带来严重的负 面影响:扰乱学校正常的 教育、教学秩序,影响同 学们正常的学习和生活。 损害了学校的办学声誉, 使学生不想到该校学习、 家长不愿送孩子到该校学 习。

三、如何预防学生打架: 1、冲突时随时想到法律后果:打 架产生的违纪和违法往往就在一 瞬间;
2、冲突时随时想到违纪后果:学 校将对打架等严重违纪的学生、或 者是小团伙,公开严肃处理,以儆 效尤。

3、重视学校的加强安全教育:每次 安全教育和安全宣传,认真倾听,仔 细领会。

4、远离“社会习气”: 初一学生避免寻找“保护 伞”,初二学生避免形成 “小帮派”;初三学生避 免当做“大哥大”。低年 级学生避免找自己的高年 级亲戚“帮忙”,高年级 学生避免找低年级的“弱 者”勒索。

5、重视语言文明:不说脏话、 过激的话。很多打架现象是由 出言不逊引发的,俗话说“祸 从口出”。不在人多的地方拥 挤,不从楼上丢垃圾、吐口水、 丢粉笔头。不在球场上故意使 坏、不抢场子。不在运动区抢 位子。妨碍别人要说“对不 起”。别人不理解自己,多解 释,或者找老师解决。

这里有五个强调:
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第一、强调克服侥幸心理。为什么有 的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的 却偏偏又去打架?其中一个原因就是 存在着侥幸心理:“或许老师不会发 觉”,“或许不会受处理”,于是头 脑膨胀,忘乎所以。为什么因打架受 到严厉处分的多数学生不再重犯?其 中一个原因就是有过“切肤之痛”, 克服了侥幸心理,较多地考虑了行为 后果。因此要克服侥幸心理,“要使 人不知,除非己不为。”

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第二、强调避免刺激言行。常见 刺激性语言有:喊对方“瓜娃 子”、“你算个X”、“你想挨打 了”甚至一些骂街语言等。常见 刺激性动作有:指对方鼻子,拍 对方脑袋,抓对方手腕等。往往 因一句话、一个动作刺激,引发 打架斗殴。班主任必须专门对学 生做这方面的教育。

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第三、强调冷静。遇到矛盾时要 保持头脑冷静,不能凭一时冲动。 一旦发生争吵,并有激发趋势, 不要急于辨明是非,先脱离接触, 待心平气和以后再解决问题

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第四、强调忍让。学生在发生争 吵时要相互忍让,不要因小事争 高低、论输赢,更不要针锋相对, 以牙还牙;若是一方轻微的动起 手脚,做到“打不还手”,尽快 脱离接触,避免事态扩大。

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第五、强调友谊。学生应当明白, 在一起同窗共读是一种缘分,同 学之间的友谊是非常纯真深厚的, 现在你可能体会不深,但毕业后 你会越来感受越深,你会因上学 时不团结同学而惭愧后悔。


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