当前位置:首页 >> 政史地 >>

【三维设计】2015届高考地理总复习 第四讲 地球公转及产生的地理意义课件 湘教版


第四讲

地球公转及产生的地理意义

[考纲要求]
地球运动的地理意义。

一、公转的基本特征

1.定义 绕 太阳 的运动。
2.方向
自西向东
? ? 北极上空俯视: ? ? ? 南极上空俯视:

逆时针 方向绕转 顺时针 方向绕转

r />
3.周期 一个恒星年。

4.轨道与速度

[温馨提示]

从时间上看近日点为 1 月初,冬至日为 12 月

22 日;远日点为 7 月初,夏至日为 6 月 22 日。从在公转轨道 的位置上看,近日点比冬至日靠东,远日点比夏至日靠东。

二、黄赤交角及其影响

1.含义 地球公转轨道平面 (即黄道平面 )同 赤道平面 的交角。目
前,其大小是 23.5° 。 2.黄赤交角的影响 太阳直射点在 南、北回归线 之间往返移动,形成四季
和五带。

三、地球公转的地理意义

1.正午太阳高度的变化 (1)纬度变化:由 太阳直射点 所在纬线向南北两侧递减。

(2)季节变化:

北半球节气
夏至日 冬至日

达最大值的地区
北回归线 及其以北各纬度

达最小值的地区
南半球 各纬度

南回归线 及其以南各纬度 赤道

北半球 各纬度


二分日

2.昼夜长短的变化

时间

太阳直射 点的位置

变化特点 北半球各纬 度 昼长夜短 , 纬度越高,白 昼越 长 ,黑 短 夜越___ 北半球各纬度 昼短夜长 , 纬度越高,白 昼越 短 ,黑 长 夜越___ 全球各地昼夜 等长

特殊日期 北半球夏至日,北 半球各地昼长达一 年中 最大值 ,北 极圈及其以北出现 极昼 现象 北半球冬至日,北 半球各地昼长达一 年中 最小值 ,南 极圈及其以南出现 极夜 现象

图示

北半球夏半 年(春分日至 秋分日)

北 半球

北半球冬半 年(秋分日至 次年春分日)

南 半球

春、秋分日

赤道

3.四季更替和五带

(1)成因:

(2)四季的划分:
夏季:一年中白昼最长、太阳高度 的季节 ? ? ①天文四季 ? ? ? 冬季:一年中白昼最短、太阳高度最低的季节
②北温带许多国家的四季: 3、4、5 月为春季,依次类推, 每三个月为一个季节。

最大

(3)五带划分:以 回归线 和 极圈 为界限,将全球划分为 南北寒带、南北温带和热带。
[温馨提示] 黄赤交角及其变化对四季五带的影响

若黄赤交角为零,地球上将不存在四季的更替现象,也 不会出现五带。

黄赤交角及其影响
地球公转示意图

超链接

黄赤交角带来的影响

1.引起太阳直射点的季节移动

在公转过程中,引起太阳直射点在南、北回归线之间往返 运动,运动规律见下图。

2.黄赤交角变化带来的具体影响

影响的方面
太阳直射范围 极昼和极夜现象范围 五带的范围

黄赤交角变大(小)
扩大(缩小) 扩大(缩小) 热带和寒带的范围扩大(缩小) 温 带的范围缩小(扩大)

正午太阳高度角的年变化
昼夜长短的年变化 季节的变化

年变化幅度增大(减小)
年变化幅度增大(减小) (赤道与寒 带除外) 变化明显(不明显)

考点 黄赤交角及其影响
[例 1]

常考题型 根据光照图分析黄赤交角及其变化 带来的影响

(2009· 福建高考)读图,完成(1)~(2)题。

(1)若EF为赤道,P点出现极昼现象,则太阳直射的范围是 ( A.0° ~20° N B.0° ~20° S )

C.20° N~23° 26′N D.20° S~23° 26′S (2)若EF为地球公转轨道平面,PQ为地轴,下列变化可信
的是 A.福州冬季均温升高 B.北温带范围变小 C.全球极夜范围扩大 D.悉尼(约34° S)夏季昼变长 ( )

[思维流程] 第一步:审设问,明确思考方向
第(1)题,要想分析出太阳直射点的范围,必须求出P点的 纬度。第(2)题,要想分析出四选项是否可信,必须知道此时黄 赤交角的度数大小。

第二步:审材料,获取关键信息

第三步:用方法,快速锁定答案

此题组用排除法。第(1)题,P点位于70° N,且出现极昼, 太阳直射点一定在北半球,由此可排除B、D;70° N的P点出现 极昼,太阳直射点不可能直射0° ~20° N之间,故可排除A。第 (2)题,由黄赤交角变小可知,温带变大,极夜和极昼范围均变 小,故可排除B、C选项;黄赤交角变小,直射点的最南界线比 现在靠北,故悉尼(约34° S)夏季昼长变短,由此可排除D。
[答案] (1)C (2)A

正午太阳高度的变化规律及应用
超链接

二分二至日正午太阳高度随纬度变化图

(一)正午太阳高度的变化规律
1.正午太阳高度的空间变化规律(全球正午太阳高度的纬 度变化规律)

从太阳直射点所在纬线分别向南、北两侧递减;离直射点 距离越近(纬度差越小),正午太阳高度越大。

2.正午太阳高度的季节变化规律

北回归线及其 一年有一次最大值(6月22日前后),一次最小值 以北地区 (12月22日前后)
南回归线及其 一年有一次最大值(12月22日前后),一次最小 以南地区 值(6月22日前后)

南、北回归线 一年有两次最大值(太阳直射时最大),一次最 之间(除赤道 小值(南半球出现在6月22日前后、北半球出现 外) 在12月22日前后)
赤道地区 递变规律 一年有两次最大值(春分、秋分),两次最小值 (夏至、冬至) 来增去减(直射点向本地所在纬线移来,则正午 太阳高度增大,移去则减小)

3.正午太阳高度的年变化规律
(1)南、北回归线之间:纬度越高,正午太阳高度变化幅度越 大(由 23.5° 增大至 47° ),赤道上为 23.5° ,回归线上为 47° 。

(2)南回归线至南极圈之间和北回归线至北极圈之间:各纬度 正午太阳高度变化幅度相同(均为 47° )。
(3)南极圈以南和北极圈以北:纬度越高,正午太阳高度变化 幅度越小(由 47° 减小至 23.5° ),极圈上为 47° ,极点上为 23.5° 。

4.一个地区年正午太阳高度最大差值
赤道地区为 23.5° ,热带地区为(当地纬度+23.5° );回归线至 极圈之间地区为 47° 。

(二)正午太阳高度的应用

1.确定地方时
当某地太阳高度达一天中的最大值时, 此时日影最短, 当地 的地方时是 12 时。

2.确定房屋的朝向:
为了获得更充足的太阳光照, 确定房屋的朝向与正午太阳所 在位置有关。在北回归线以北地区,正午太阳位于正南方,房屋 朝南;在南回归线以南地区,正午太阳位于正北方,房屋朝北。

3.判断日影长短及方向 正午太阳高度越大,日影越短,正午太阳高度越小,日影
越长,且日影方向背向太阳。

4.确定当地的地理纬度
纬度差多少度, 正午太阳高度就差多少度。 根据某地某日(二 分二至日)正午太阳高度,可判断该地区纬度大小。

5.确定楼距、楼高 为了更好地保证各楼层都有良好的采光,楼与楼之间应当
保持适当距离。以我国为例,见下图,南楼高度为 h,该地冬至 日正午太阳高度为 H,则最小楼间距 L 为:L=hcotH。

6.太阳能热水器的倾角调整 为了更好地利用太阳能,应不断调整太阳能热水器与楼顶 平面之间的倾角,使太阳光与受热板成直角。其倾角和正午太 阳高度角的关系为∠α+∠h=90° (如下图)

正午太阳高度的计算方法 (1)正午太阳高度角=90° —“两点”纬度差。

“两点”指观测点和太阳直射点。若“两点”同在北(南) 半球,“两点”纬度差为大数减去小数;若“两点”分别属于 南、北不同半球,“两点”纬度差为两点的纬度之和。 (2)任意一天,与太阳直射点纬度差相等点的正午太阳高

度相等;正午太阳高度数值相同的两条纬线关于直射点所在纬 线对称。

(3)注意极昼区极点的太阳高度的日变化特征:太阳高度 无日变化,其数值等于当日太阳直射点纬度。

超链接

考点

常考题型 以实际问题为载体考查正午太阳高度

正午太阳高度的 变化规律及应用

的变化规律及应用 以示意图为载体考查正午太阳高度的

计算及变化规律

[例 2]

(2013· 福建高考)福建某中学研究性学习小组,设

计了可调节窗户遮阳板,实现教室良好的遮阳与采光。下图示 意遮阳板设计原理,据此回答(1)~(2)题。

(1)遮阳板收起,室内正午太阳光照面积达一年最大值时 ( A.全球昼夜平分 C.太阳直射 20° S
同,则应做的调整是 ①安装高度不变,加长遮阳板 阳板 变,升高安装高度 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ③遮阳板长度不变,降低安装高度

)

B.北半球为夏季 D.南极圈以南地区极昼
( )

(2)济南某中学生借鉴这一设计,若两地窗户大小形状相 ②安装高度不变,缩短遮 ④遮阳板长度不

[思维流程]
第一步:审设问,明确思考方向

第(1)题,要想作出正确判断,必须根据设问确定出具体 时间或节气。第(2)题,要想作出正确调整,必须明确济南与 福建的纬度差异,明确冬至日和夏至日两地的正午太阳高度 大小。

第二步:审材料,获取关键信息
1.从文字材料中获取信息
(1)由题干中“福建某中学”可知该地位于 北半球 。

(2)由第(1)题设问可知此时应为北半球的冬至 日,即太阳 直射南回归线。

(3)由第(2)题设问可知济南纬度比福建纬度高,冬至日和 夏至日,济南的正午太阳高度均比福建 小 。
2.从图表中获取信息

第三步:用方法,快速锁定答案

用优选法就能快速锁定答案。第(1)题,此时为冬至日,太 阳直射南回归线,南极圈及其以南地区出现极昼。第(2)题,因 为济南全年的正午太阳高度比福建某中学小,所以可采取“安 装高度不变, 加长遮阳板, 或遮阳板长度不变, 降低安装高度” 的措施,才能保证和福建某中学起到同样的效果。

[答案]

(1)D

(2)A

昼夜长短的变化及计算
二分二至日不同纬度昼夜长短图

超链接

1.昼夜长短分布——抓“直射点位置”
太阳直射点所在的半球位置决定昼夜长短状况。太阳直 射点在哪个半球,哪个半球就昼长夜短,且越向该半球的高 纬度地区白昼时间越长。太阳直射点所在半球的极点周围出 现极昼现象。如下图所示:

2.昼夜长短变化——抓“移动方向”
此处的“移动方向”主要是指太阳直射点的移动方向,它决 定昼长、夜长的变化趋势,纬度高低决定昼夜长短的变化幅度。 太阳直射点向哪个半球移动,哪个半球就昼变长夜变短;且纬度 越高,昼夜长短变化幅度越大。如下图所示:

3.昼夜长短计算——抓“特点”
(1)根据某纬线的昼弧或夜弧特点进行计算:

昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数/15°
(2)根据日出或日落时间特点进行计算:
地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份。 ①昼长时数=(12一日出时间)×2=(日落时间-12)×2

②夜长时数=(日出时间-0)×2=(24-日落时间)×2
(3)根据纬度的分布特点进行计算: ①同纬度各地的昼长相等,夜长相等。

②南、北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布,即北 半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度地区的夜长(昼长)相等。 例如,40° N 的昼长等于 40° S 的夜长。

[温馨提示]
(1)太阳直射某地,该地不一定昼最长夜最短,北半球各地 夏至日这一天昼最长,南半球各地冬至日这一天昼最长。

(2)昼变长夜变短不等于昼长夜短,如北半球昼变长说明太 阳直射点向北移动,但其可能直射南半球,此时北半球昼短夜 长。昼变短夜变长与昼短夜长亦是同样道理。

(3)太阳直射点的纬度越高,地球上各地昼夜相差越大, 出现极昼、极夜的范围越大。

(4)同一纬线上各地同一天的昼夜长短相等(日出、日落地 方时也相同);同一纬线的昼夜长短在一年中有两个日期相同 (除二至日),且这两个日期近似关于二至日对称。

考点

常考题型 根据日出、日落时间计算昼夜长短,并确定纬 度高低 根据图文资料分析昼夜长短的变化

昼夜长短的
变化及计算
[例 3]

(2011· 江苏高考)下表为三地连续两日日出与日落

时刻(北京时间)。据此回答(1)~(2)题。

地点 时间 ① ② ③ 日出

当日 日落 23:00 18:41 18:48 日出 9:00 7:19 5:40

次日 8:58 7:20 5:39 日落 23:02 18:40 18:49
( )

(1)三地按纬度由高到低排列正确的是 A.①②③ C.②①③ B.①③② D.③①②

(2)若③地为北京,则此时 A.太阳直射点位于南半球且向北移 B.地球公转速度逐渐加快 C.北极圈内极昼的范围逐渐扩大 D.各地昼夜长短相差最小

(

)

[思维流程]

第一步:审设问,明确思考方向

要想分辨三地纬度高低,必须知道三地昼长。

第二步:审材料,获取关键信息
根据三地日出、日落时间可知,当日①②③三地昼长分别 是 14 小时、11 小时 22 分、13 小时 8 分,次日①②③三地昼 长分别是 14 小时 4 分、11 小时 20 分、13 小时 10 分。

第三步:用方法,快速锁定答案
第(1)题,可用直选法。①地白昼与黑夜差距最大,纬度最 高,②地昼夜差距最小,纬度最低。第(2)题,用排除法,若③ 地为北京,③地在当日的昼长为 13 小时 8 分,次日昼长为 13 小时 10 分,北京昼长夜短,且昼变长,说明太阳直射点在北半 球,且太阳直射点向北移,排除 A 项;地球公转速度逐渐减慢, 排除 B 项;各地昼夜长短相差不是最小,排除 D 项。

[答案]

(1)B

(2)C

光照图的综合判读与绘制

极地俯视光照图

1.两线——晨线、昏线
(1)晨线:自西向东,由夜半球进入昼半球的界线,如图1 中 AB 。
(2)昏线:自西向东,由昼半球进入夜半球的界线,如图1 中 BC 。

2.五点——晨赤点、昏赤点、晨昏北点、晨昏南点、太 阳直射点 (1)晨赤点:晨线与赤道的交点,地方时为6:00。如

图2中C点。
(2)昏赤点:昏线与赤道的交点,地方时为18:00。如 图2中A点。

(3)晨昏北点:晨线与昏线在北半球的交点,也是晨(昏) 线上最北的点。北点(图2中D点)0时北昼,北点12时北夜(当 晨昏北点为0:00时,其北方为极昼;当晨昏北点为12:00 时,其北方为极夜)。

(4)晨昏南点:晨线与昏线在南半球的交点,也是晨(昏) 线上最南的点。南点0时南昼,南点12时南夜。
(5)太阳直射点:即日心和地心的连线与地球表面的交点 (如图2中B点)。太阳高度为90° ,地方时为12:00。它与晨赤 点、昏赤点的经度差为90° 。

3.点线关系

(1)晨昏线与纬线相切于晨昏北(南)点。晨昏线与赤道相互 平分。
(2)只在春分日和秋分日时,晨昏线为南北走向,即晨昏线 与经线圈重合(如图3);太阳直射北半球时,晨线为西北—东南 走向(如图4中AB),昏线为东北—西南走向;太阳直射南半球 时,晨线为东北—西南走向,昏线为西北—东南走向。

(3)晨昏北点到北极点的纬度差=晨昏南点到南极点的纬度 差=直射点到赤道的纬度差=直射点的纬度度数。 (4)太阳直射点的纬度与切点的纬度之和始终等于90° (互余)。 4.面面关系 (1)二至日时晨昏圈平面与赤道面的夹角为 66.5° 。

(2)二分日时晨昏圈平面与赤道面的夹角为 90° 。 晨昏圈平面 与某一经线圈所在平面重合。

(3)地球公转轨道面始终与赤道面呈 23.5° 的夹角。 5.角度关系 (1)二至日,晨昏圈与地轴夹角为 23.5° 。

(2)二分日,晨昏圈与地轴夹角为0° 。

超链接

(一)光照图类试题的常用解法

1.图图转换的空间思维法

解决光照图问题,需要足够的立体几何知识基础,要能 够把平面图转换成立体图,也要能把立体图转换成平面图。 前面列举的侧视图、立体图和俯视图要能够相互转换,在进 行图形转换时要能够将一幅图的点正确转绘到另一幅图上。 如下图所示:

2.对称思维法 很多地理事物或地理现象在南北半球、昼夜半球都存在对 称现象,因此,在解决许多实际问题时都要用到对称思维。

例如:①当 66.5° N 以北出现极昼现象时,66.5° S 以南一 定出现极夜现象; 晨昏圈与 70° N 相切时, 它一定同时与 70° S 相切。

②晨昏圈一定平分赤道。由此可以推出,晨线与赤道交点 所在经线地方时为6:00,昏线与赤道交点所在经线地方时为 18:00。

③一天的正午为12:00,上午和下午的时间等长,日出 与日落时间关于正午对称。

④南、北半球季节相反。北半球为冬季,南半球就是夏 季;北半球为春季,南半球为秋季;反之亦然。
⑤太阳直射北半球时,全球(除极昼、极夜区域外)日出方 位均为东北,日落方位就一定是西北;太阳直射南半球时,全 球(除极昼、极夜区域外)日出方位均为东南,日落方位就一定 是西南。

⑥北半球某纬度的昼长与南半球同纬度夜长相等。理论 上,某地昼长最大值与昼长最小值之和为24小时。

3.添加辅助线的割补思维法 近几年的高考命题,常常利用局部日照图考查考生的空间想
象能力和逻辑思维能力。要正确解答此类试题,应树立“全局” 观点,即把局部图恢复为整体图。局部图一般均可用“补”的办 法回归至全图。试题命制者之所以要将一个本来完整的图形割下 一块来,就是为了考查考生的空间想象能力,而我们应将陌生的 图形还原成我们熟悉的图。例如:下面图 1 中 A、B 两点分别是 晨线、昏线与 30° N 纬线圈的交点。图 2 是利用添加辅助线法还 原的光照图全图。

(二)光照图的绘制方法

(1)先在太阳光直射点处画一个垂直于球面的箭头,表 示直射光线。以夏至日图为例说明直射光线的画法:用直 尺对好圆心与北回归线的一个端点,垂直于晨昏线,在圆 的外侧画一条线段,即直射光线。

(2)用若干个彼此平行、带箭头的线段表示太阳光线。
(3)任何节气的光照图,晨昏线与太阳光线都是垂直的。
(4)冬、夏至日的光照图上,晨昏线与南、北极圈相切。

(5)在冬、夏至日图上画黄道面(要用一条直线表示,不必用 平行四边形表示),将太阳光线延长即可。黄道面要经过的三个 重要的点是:北回归线的一个端点、圆心、南回归线的另一个 端点。
(6)地球的地轴和黄道面可以延长到圆的外边,其他的线(经 纬线、晨昏线)都不要画出圆外。

(7)画冬、夏至日光照图时,如果地轴是倾斜的,太阳光 线应画水平,如下图所示:

超链接

考点 光照图的综 合判读

常考题型 以光照图为载体综合考查时间计算、季节判

断、太阳直射点的位置及日出、日落方位等
知识

[例4]

(2013· 江苏高考)一艘海轮从

上海出发驶向美国旧金山。当海轮途经 下图中P点时正值日出,图中EF线表示 晨昏线。读图回答(1)~(2)题。

(1)此时太阳直射点的位置最接近 A.15° N,135° E C.23° 26′N,0° B.15° S,135° W D.23° 26′S,180°

(

)

(2)下列现象发生时间与海轮途经 P 点的日期相近的是 ( A.江淮平原地区正播种冬小麦 B.长江中下游地区正值梅雨季节 C.北京一年中昼长最短 D.塔里木河一年中流量最大 )

[思维流程]
第一步:审设问,明确思考方向

(1)要想确定此时太阳直射点的位置,必须先从图中确定 EF线是晨线还是昏线。

(2)要想确定四选项中发生的时间与P点日期相近,就必 须从图中确定P点的日期。 第二步:审材料,获取关键信息
1.从文字材料中获取信息

从题干中“海轮途经图中P点时正值日出,图中EF线为 晨昏线”可知EF为 晨 线。

2.从图表中获取信息

第三步:用方法,快速锁定答案

此题用排除法,第(1)题,根据分析可知直射点纬度介于 0~23° 26′S 之间,且不可为 23° 26′S,由此可排除 A、C、 D 三项。第(2)题,从图中可知图示季节应为北半球冬半年, 由此可排除 B、C、D 三项。

[答案]

(1)B

(2)A

超链接

迁移交汇能力(一)——地球运动与区域特征差异、人类生 产和生活等知识的交汇

[命题者说]

地球运动是学习地理的基础,同时,也是高

中地理的难点,近几年高考中为了降低试题难度,增加地理的 实用性和趣味性,在高考题命制中多以现实生活中的实例为载 体,考查地球运动知识对人类生产、生活的影响。对这类问题 的解答,首先必须明确试题考查的内容(如正午太阳高度、昼夜 长短等),然后从地球运动的规律入手进行分析作答。

[考向多维探究] 角度一:区域特征差异与太阳高度的变化 1.(2013· 四川高考节选)下图是亚洲中纬度地区一种适应环境、

别具地方特色的民居,称为土拱。这种民居较高大,屋顶为 拱顶或平顶,墙体由土坯砌成,厚度很大。6 月 8 日当地地 方时 15 时,照射土拱的太阳光来自 ( )

A.东北方向 C.西北方向

B.东南方向 D.西南方向

答案:D

角度二:人类生产生活与正午太阳高度的变化

2.(2011· 安徽高考)下图为某地住宅建筑冬夏正午日照示意图。 完成(1)~(2)题。

(1)该地可能是 A.刚果盆地 C.巴西高原 B.撒哈拉沙漠南缘

(

)

D.北美洲五大湖地区

(2)仅考虑地球运动,图示窗户、屋檐搭配对室内光热的影响有 ( ①利于夏季遮阳、冬季采光 照面积逐渐增大 增强 )

②冬至到春分,正午室内的日

③春分到夏至, 正午屋檐的遮阳作用逐渐

④利于减少室内能源消耗 B.①②④
(2)C

A.①②③
答案:(1)D

C.①③④

D.②③④

角度三:人类生产、生活与太阳高度及昼夜长短的变化
3.(2012· 安徽高考)下图为我省平原地区某中学的操场和行道 树示意图(晴天8:00前后,东操场大部分被行道树的树荫 覆盖)。读图完成(1)~(2)题。

(1)为充分利用树荫遮阳,6 月某日 16:00~16:45 该校某班同 学上体育课的最佳场地是 A.① B.② ( )

C.③ D.④ (2)下列日期中,阳光照射行道树产生的阴影在地面转动角度最

大的是 A. 5 月 1 日 C. 7 月 1 日
答案:(1)A (2)C

( B. 6 月 1 日 D. 8 月 1 日

)

[掌握判读技巧]
一、通性 1.试题所选材料均为贴近生活实际,图像简单明了直观,

降低了试题难度,同时也增加了地理的实用性。解答这一类问 题时,关键是读懂图像,抓住关键词语,如第1题中的“太阳 光”,第3题中的“树荫”,第3题中的“正午日照”。理解图 像中反映的地理现象,分析出蕴涵的地球运动知识,便可快速 作出解答。 2.这类试题取材广泛,但考查知识相对稳定,主要考查正
午太阳高度的变化规律及其应用。很好地体现出题在书外,理在 书中这一命题理念。

二、通法
1.确定考查范围

首先认真审题,审题干,审图表,提取关键信息。审清题目 考查的是地下地球运动与区域特征差异, 还是地球运动与人类生 产生活关系是考查太阳高度还是正午太阳高度; 是考查正午太阳 高度的分布规律,还是计算其大小或对其的应用;是考查昼夜长 短的分布规律还是昼夜长短的计算等。

2.明确思考方向
(1)考查区域特征差异与太阳高度变化的, 首先确定南北半 球,其次确定季节(或冬夏半年),再次确定具体时间,如日出、 日落、正午等,最后综合分析,此时该地的太阳方位或日影朝 向等。

(2)考查人类生产生活与正午太阳高度变化,首先确定区域 所在的南北半球,其次分析二分二至日区域正午太阳高度的大 小,再次分析正午太阳高度对区域生产、生活的影响。

(3)考查人类生产、生活与昼夜长短变化,首先确定区 域所在的南北半球,其次分析区域不同季节昼夜长短的变 化规律或计算昼长、夜长的时间,再次分析昼夜长短的变 化对日出方位的影响及与人类活动的关系。

[课堂对点练习] 题组一 黄赤交角及其影响 (2014· 西北九校联考)黄赤交角是产生四季的原因。 黄赤交角
并非固定不变,现在约为 23.5° ,最大时可达 24.24° ,最小时为 22.1° , 变动周期约 4 万年。 读黄赤交角变动时回归线和极圈的变 动示意图,回答 1~2 题。

1.黄赤交角为 24.24° 时 A.热带的范围比现在小 B.温带的范围比现在小 C.寒带的范围比现在小 D.极昼和极夜出现的范围比现在小
2.地球上的太阳直射点 ①移动周期约 4 万年 北回归线之间来回移动 A.①② B.①④ ②随着季节的变化而变化 ④最低纬度为 22.1° C.②③

(

)

(

) ③在南

D.③④

解析:第 1 题,当黄赤交角为 24.24° 时,即黄赤交角变大时, 回归线度数增大, 极圈度数减小, 回归线与极圈之间(温带地区) 范围缩小,故 B 正确;南北回归线之间(热带地区)范围扩大, 故 A 错;极圈与极点之间(寒带地区)范围扩大,故 C 错;地球 上存在极昼和极夜的范围扩大,故 D 错。第 2 题,黄赤交角是 产生四季的原因,同时也影响太阳直射点的移动范围,即太阳 直射点的纬度位置随季节变化而变化,呈现出在南北回归线之 间的周年移动规律,②③正确;太阳直射点移动的周期是一个 回归年,4 万年是黄赤交角的变动周期,①错;太阳直射点最 低的纬度应是赤道,即 0° ,④错。
答案:1.B 3.C

题组二

正午太阳高度的变化规律及应用

3.(2012· 福建高考)图1中N为北极点,A、M、B位于地球表面, NP为经线,NM的球面最短距离为2 553千米。若在M地垂直 立竿,则图2中MM′所示日照竿影朝向正确的是 ( )

图1
A.甲 B.乙 C.丙

图2 D.丁

解析: 由于 M 地位于 67° N, 结合太阳直射点移动规律和周日视 运动特点可知,秋分日,太阳直射点在赤道上,地方时为 12 时 时即为当地正午,日影指向正北,故 D 项正确;夏至日该地出 现极昼,地方时零时时,即日出时刻,此时日出方向为正北方 向,竿影朝向正南,故 A 项错误;5 月 1 日当地日出东北,日 出时,竿影朝向西南方向,故 B 项错误;10 月 1 日太阳直射南 半球,正午时竿影朝向正北,故 C 项错误。
答案:D

4. (2012· 浙江高考)地表点 Q 与太阳直射点所在纬线之间的纬 度差为 α,其正午太阳高度为 H。若 H 等于 α,则 Q 点的 纬度变化范围是 A.21.5° 至 68.5° C.21.5° 至 78.5° B.11.5° 至 68.5° D.11.5° 至 45° ( )

解析:根据正午太阳高度角公式 H=90° -α,其中 α=|Q 点 纬度-太阳直射点纬度|,又根据 a=H,可以推断|Q 点纬度 -太阳直射点纬度|=45° ,因此 Q 点的纬度范围为 21.5° 至 68.5° 。
答案:A

题组三 昼夜长短的变化及计算 5.(2012· 山东高考)某科考队结束了两个月的海上考察,于 4 月
21 日返回到 P 地。科考队出发日 P 地昼长为 11 小时,返回 到 P 地时,P 地当日的昼长约为 A.10 小时 B.11 小时 C.13 小时 ( D.14 小时 )

解析:根据题干信息可知,科考队出发日和返回日刚好以北 半球春分日(3 月 21 日前后)对称,出发日的昼长比春分日的 昼长短 1 小时,则返回日的昼长比春分日的昼长长 1 小时, 即 13 小时。
答案:C

6.(2012· 天津高考改编)第 30 届奥运会于 2012 年 7 月 27 日 19 点 12 分(零时区区时)在伦敦开幕。 伦敦奥运会开幕当天, 下列国 家中白昼最长的是 A.菲律宾 C.新西兰 B.巴西 D.英国 ( )

解析:7 月 27 日太阳直射北半球,除极昼、极夜区外,全球越 往北昼越长。选项中的四个国家,按纬度从北到南依次为英国、 菲律宾、巴西、新西兰,则昼长由长到短依次为英国、菲律宾、 巴西、新西兰,故选项 D 正确。

题组四

光照图的综合判读

纽约曼哈顿街区,每年 7 月 12 日前后,在天气晴朗的日落时 分,就会出现太阳悬在城市街道上空的现象,被称为“曼哈顿悬 日”(见右图)。据此回答 7~8 题。

7.日落时,出现“曼哈顿悬日”的街道走向及每年出现的次数分 别为 A.正东—正西走向 B.东北—西南走向 C.西北—东南走向 D.西北—东南走向 两次 四次 两次 四次 ( )

8.“曼哈顿(西五区)悬日”出现在当地时间 19 时左右,此刻光照 图与下列最接近的是 ( )

解析: 第 7 题, 纽约地处北半球, 每年 7 月 12 日前后日落西北, 据此知曼哈顿街道呈西北—东南走向;结合太阳直射点的往返 移动规律知,“曼哈顿悬日”的日落现象每年出现两次。第 8 题,7 月北半球北极圈内有极昼现象,同时曼哈顿(西五区)地方 时为 19 时时,180° 为 12 时,由此可得出结论。
答案:7.C 8.B


相关文章:
2015届高考地理一轮复习讲义:第4讲 地球公转及其地理意义(人教版) (1)
2015届高考地理一轮复习讲义:第4讲 地球公转及其地理意义(人教版) (1)_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。第 4 讲 地球公转及其地理意义 考纲展示 考点扫...
【三维设计】2015届高中地理总复习(湘教版)【配套WORD讲义】第六章++城市与环境
【三维设计】2015届高中地理总复习(湘教版)【配套WORD...(答出四点即可) 第二讲 城市化过程与特点及对...路子及其意义 [例 1] (2013· 四川高考)下表是...
1-4 地球公转及其地理意义 湘教版
【优化指导】2013 高考地理总复习 自然地理 1-4 地球公转及其地理 意义 湘教版读 2010 某日我国四地点日出日落时间表(北京时间)及下图,回答 1~2 题。 ...
【三维设计】2015届高中地理总复习(湘教版)【配套WORD讲义】第十二章++中国地理
【三维设计】2015届高中地理总复习(湘教版)【配套WORD讲义】十二章++中国地理_政史地_高中教育_教育专区。第一讲 中国地理概况 一、我国的疆域和行政区划 1...
2015届高考地理一轮复习学案:4_地球的自转及其地理意义
2015届高考地理一轮复习学案:4_地球的自转及其地理意义_政史地_高中教育_教育专区。第四讲 地球的自转及其地理意义 3.如果在长江口南北两岸选一处建一个河港,你...
【备战2015】2015届高考地理 试题汇编 B3地球公转及其地理意义
B3 地球公转及其地理意义 【文综地理卷·2015 届重庆市重庆一中高三上学期第一次月考(201409) 】B3 若以地球 为中心,可视为太阳沿黄道绕地球公转,其周期为一年,...
【三维设计】2016届高考地理一轮总复习 第一章 第四讲 地球的自转课时跟踪检测(含解析)
【三维设计】2016届高考地理一轮总复习 第一章 第四讲 地球的自转课时跟踪检测(含解析)_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。课时跟踪检测(四) 一、选择题...
2015高考地理复习导学案 第一册 第二单元 第3讲地球公转的地理意义
2015高考地理复习导学案 第一册 第二单元 第3讲地球公转的地理意义_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。第3讲最新 考纲 地球公转的地理意义 地球运动的地理...
2017高考地理一轮复习 考点规范练4 地球公转的地理意义(含解析)
2017高考地理一轮复习 考点规范练4 地球公转的地理意义(含解析)_政史地_高中教育_教育专区。考点规范练 4 一、选择题(每小题 4 分,共 56 分) 读下图,完成...
更多相关标签: