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第九课


第九课 唯物辩证法的实质与核心

〖考点归纳〗
一个观点:矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 一个规律:矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的

实质和核心
一个方法:矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的

根本方法
两种属性:矛盾两种基本属性(斗争性和同一性) 三种情形:矛盾特殊性的三种情形

四大关系:矛盾斗争性和同一性的关系、矛盾普遍性 和特殊性的辩证关系、主次矛盾的关系、矛盾主次方

面的关系

考点一、唯物辩证法的矛盾概念 1.矛盾的同一性和斗争性 (1)矛盾的含义 世界上一切事物都包含两个方面,这两个方面既相互 对立,又相互统一,矛盾就是反映事物内部对立和统 一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。 【特别提示】“两个方面”不是任意的两个方面,而 是构成对立统一的两个方面;“两个方面”是具体的、 多样的,不局限于“好”与“不好”两个方面。也不 能认为“统一”是矛盾的一方,“对立”是矛盾的另一 方。 哲学上所讲的矛盾不等于生活中所讲的矛盾,那是矛 盾斗争性的具体体现;也不等于逻辑矛盾(主观思维上 的前后不一致)。

考点一、唯物辩证法的矛盾概念

(2)矛盾的同一性 它是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。有 两方面的含义:一是矛盾双方相互依赖,一方的存在 以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中; 二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在 一定条件下可以相互转化。 (3)矛盾的斗争性 它是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着 对立双方相互分离的倾向和趋势。 【特别提示】唯物辩证法的实质和核心是对立统一规 律,即任何事物都包含着两个方面,这两个方面既相 互对立,又相互统一。由此推动事物的运动、变化和 发展。矛盾是推动事物发展的动力

考点一、唯物辩证法的矛盾概念
(4)矛盾基本属性的联系
矛盾的同一性 矛盾的斗争性 ①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗 争性,同一性以差别和对立为前提;斗争性离不开同一性, 联 斗争性存在于同一性之中; 系 ②矛盾的同一性和斗争性相结合,推动了事物的变化和发 展。矛盾着的对立面既统一又斗争,由此推动事物的运动、 变化和发展

(5)矛盾基本属性的两大方法论
第一,矛盾双方在一定条件下可以相互转化,这种转化可能是 有利的,也可能是不利的,我们应当促进有利转化,防止不利 转化。 第二,矛盾双方的对立性和同一性不可分割,我们应当在对立 中把握同一,在同一中把握对立。

例1、“太极图”是中华文化的瑰宝,它是 由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案, 俗称“阴阳鱼”(见右图)。该图看似简 单,却包含着丰富的哲学意蕴。 其内涵主要有 ( ) ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相 互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【解析】本题可用排除法选择,矛盾的同一性是相对 的,②表述错误,可排除。

例2、(海南卷)有人认为:“成功的关键在于发挥优 点,而不是克服缺点。”运用矛盾基本属性的知识对 此加以辨析。 【解析】审题可知,优点和缺点是矛盾对立统一的两 个方面,二者既对立又同一。从对立性角度看,优点 与缺点各不相同,个人成功需要发挥优点。从同一性 角度看,优点与缺点在一定条件下可以相互转化,不 克服缺点,就不能真正发挥优点并取得成功。

【答案】矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是矛盾 固有的基本属性。优点与缺点是对立统一的,二者在 一定条件下相互转化。发挥优点有利于扬长避短,取 得成功,从这个角度看,上述观点具有合理性。不克 服缺点,就不能真正发挥优点并取得成功。从这个角 度看,上述观点具有片面性。

考点一、唯物辩证法的矛盾概念
2、矛盾的普遍性和特殊性 (1)矛盾的普遍性 ①原理:矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛 盾贯穿于每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。 ②方法论:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前 提,要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻 找正确的方法解决矛盾。 用一分为二观点看问题(坚持两分法、两点论, 反对片面性、一点论)

考点一、唯物辩证法的矛盾概念 【特别提示】理解矛盾普遍性要注意几点: 第一,“事事有矛盾”并不说明任何两个事物之间都 存在矛盾。只有在一定条件下,两个事物共处于一个 统一体中才构成现实的矛盾。 第二,人们尚未认识,还不能对其矛盾作出科学解析 的事物,并不等于矛盾不存在。 第三,人们不易觉察的矛盾,不等于矛盾不存在。 (2)矛盾的特殊性 ①含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ②表现:不同事物有不同的矛盾;同一事物在发展的 不同过程和不同阶段有不同的矛盾;同一事物中的不 同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ③方法论:要坚持具体问题具体分析。

考点一、唯物辩证法的矛盾概念 具体问题具体分析 ①含义:具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理 的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾 的正确方法。 ②原因:具体问题具体分析是我们正确认识事物的基 础。只有从实际出发,具体地分析矛盾的特殊性,才 能把不同性质的事物区别开来;是我们正确解决矛盾 的关键。只有对具体问题作具体分析,把握事物矛盾 的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。 ③如何坚持具体问题具体分析 ?前提——要一切从实际出发、实事求是,做到主观与 客观具体的历史的统一,这是具体问题具体分析的唯 物论基础和前提。

考点一、唯物辩证法的矛盾概念
③如何坚持具体问题具体分析 ?关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物 存在的具体条件。(对不同事物的矛盾作具体分析; 对同一事物的不同阶段的特点作具体分析;对同一矛 盾的不同方面作具体分析) ?重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事 物都在变化发展,同一事物的矛盾在不同的发展阶段 表现出不同的特点。只有在运动中把握事物,才能做 到主观与客观具体的历史的统一,做到具体问题具体 分析。 ?我们在分析每一个具体矛盾时,一切以时间、地点 和条件为转移。离开时间、地点和条件,就无法把握 矛盾的特殊性。

例3、(全国卷)邓小平根据香港、台湾的历史和实际 情况提出的“一国两制”之所以具有强大的生命力,是因 为这一伟大构想( ) ①承认矛盾同一性是事物发展的源泉和重要动力 ②坚持具体问题具体分析这一马克思主义的重要原则 ③坚持一切从实际出发,使主观与客观相符合 ④承认矛盾对立双方相互分离的倾向和趋势 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】矛盾是事物发展的源泉和动力,①错误。矛盾 双方不仅具有相互联结的属性和特征,同时也具有相互 分离的倾向和趋势。④对“一国两制”构想理解片面。 “ 一国两制 ”构想符合中国的国情,符合港澳与台湾问题 的实际,②③符合题意。

例4、( 新课标1卷)M中学不惟分数论英雄,而是努 力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习 的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、 艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性的评价学生, 从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。 该校的评价实践表明 ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价 学生的前提 ②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步 的根据 ③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲 学依据 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同 的评价来表现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

例5、(浙江卷)现代智能通讯工具方便天各一方的人 们相互交流,可随之而来的往往是人们相聚时的无语 和隔膜,于是有人感叹,世界上最远的距离莫过于我 们坐在一起,你玩平板电脑,我玩智能手机。这告诉 我们 A.对事物的价值要具体分析 B.新事物战胜旧事物不可能一蹴而就 C.新事物的发展是一个不断完善的过程 D.事物发展是前进性与曲折性的统一 【解析】现代智能通讯工具给人们带来方便的同时, 也带来了不利的一面,这告诉我们要坚持一分为二的 观点看待事物,故选A;B、C、D都是事物发展过程的 认识。

例6、(浙江卷)看漫画《问候的变化》 漫画所蕴含的哲理有( ) ①任何社会意识的产生都有物质原因 ②事物发展的不同阶段的矛盾各有其 特殊性 ③人的欲望推动社会生产力的发展 ④社会意识和社会存在如影随形 A.①② B.②④ C.①③ D.②④ 【解析】问候语的变化,与社会经济发展有关,体现 了社会存在决定社会意识,故选①;不同时代人们的 问候语不同,这要求我们坚持具体问题具体分析,故 选②;③说法错误,科技进步推动社会生产力的发展; 社会意识具有相对独立性,故④错误。

考点一、唯物辩证法的矛盾概念
【特别提示】正确理解矛盾普遍性与特殊性 二者均有两层含义,从存在上看,矛盾的普遍性即事 事有矛盾、时时有矛盾,矛盾的特殊性是指矛盾着的 事物及其每一个侧面各有其特点; 从性质上看,矛盾的普遍性即共性,是指同类事物共 同具有的状态、属性和变化发展的规律,矛盾的特殊 性即个性,是指同类事物中各个事物所具有的,在状 态、属性和变化发展规律方面的不同特点。 (3)矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个 性,一般和个别的关系。

考点一、唯物辩证法的矛盾概念
(3)矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 ①二者相互联结 一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表 现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊 性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。 ②二者在一定条件下可以向相反的方面转化。 由于事物范围(空间)的极其广大和发展(时间) 的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合 则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在 另一场合则是普遍性。 【特别提示】“寓于”“包含”“表现”的使用不要 混淆。 不能将第二点概括为“没有普遍性就没有特殊性”。 普遍性和特殊性的关系有别于整体和部分的关系。

考点一、唯物辩证法的矛盾概念
③矛盾普遍性和特殊性关系的方法论要求 A、认识事物,要遵循从特殊到普遍,再由普遍到特 殊的认识规律,做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与 个性的具体的历史的统一。 做工作,“解剖麻雀”、抓好典型,先试点后推广; 一般号召和个别指导相结合;从群众中来到群众中去; 结合本地区本部门的具体实际贯彻落实中央精神,借 鉴他人(他国)成功经验等。 B、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理,是关于事 物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具 体实践相结合的哲学基础,是建设中国特色社会主义 的理论依据。

例8、(江苏卷)电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密 欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知,我 国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演, 也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深 深打动世界各地的人们。这说明( ) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ②在实践中产生的不同民族的文化具有共性 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中 ④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】中外美丽动人的爱情故事都深深打动世界各 地的人们,体现了在实践中产生的不同民族的文化具 有共性,也说明了矛盾的普遍性寓于特殊性之中,① ②应选。题干没有体现矛盾的斗争性寓于同一性之 中,③不选。④错误,尊重文化多样性不等于文化的 同一性。

例9、(安徽卷)漫画蕴含着深刻 的哲理,它给我们的人生感悟是: ①个性发展是实现人生价值的基础 ②坚持在绝对不相容的对立中思维 ③模仿和重复别人的人生难以出彩 ④人的成长要善于把握自己的优势 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】社会提供的客观条件是实现人生价值的 基础,①错误;任何事物都包含矛盾,矛盾的两个 方面既对立又统一,在一定条件下可以互相转化, ②表述错,故答案: D。

考点二、两点论与重点论的统一

1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 (1)含义: 在复杂事物的发展过程中,存在着许多 矛盾。其中处于支配地位、对事物发展起决定作用的 矛盾就是主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展 不起决定作用的矛盾是次要矛盾。 (2)联系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影 响,并在一定条件下相互转化。 (3)方法论:我们想问题、办事情,要着重把握主 要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾, 恰当处理次要矛盾。 【特别提示】着重把握主要矛盾不等于在时间上先解 决主要矛盾,有时还需要先解决次要矛盾,为主要矛 盾的解决创造条件。

考点二、两点论与重点论的统一 2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 (1)含义:每一个矛盾中的两个方面,其力量是 不平衡的。其中,必有一方处于支配地位,起着主 导作用,这就是矛盾的主要方面。另一方处于被支 配地位,是矛盾的次要方面。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决 定的。 (3)辩证关系:矛盾的主要方面和次要方面既相 互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。 (4)方法论:要求我们想问题、办事情,既要全 面,又要善于分清主流和支流。

考点二、两点论与重点论的统一 【特别提示】 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 (1)根据含义判定——可靠的区分方法 主要矛盾是针对事物发展而言的,它对事物的发 展起决定性作用;矛盾的主要方面是针对事物性质而 言的,事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。 (2)根据材料侧重点判定——有效的区分方法 若材料涉及促进事物的发展,侧重于解决问题(改 造世界),通过抓关键和重点促进事物的发展,则适 用主次矛盾关系原理。 若材料涉及事物的性质,反映人们对某一事物的 评价或看法,是看问题(认识世界),则适用矛盾的主 次方面关系原理。

考点二、两点论与重点论的统一 (3)根据关键词判定——快捷的区分方法 题目中出现“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“核 心问题”、“作为主线”、“作为主题”、“第一要务”、“ 重中之重”等关键词,是抓主要矛盾的表现,适用主 次矛盾关系原理。 题目中出现“抓主流”、“抓本质”、“总的来看”、“ 辨方向”、“识大局”、“分析形势”、“判断性质”等关 键词,则适用矛盾的主次方面关系原理。 3.矛盾的同一性指出,矛盾双方在一定条件下相互 转化,这个转化过程,就是矛盾主次双方此消彼长的 过程。当这一转化尚未改变矛盾双方原有的主次地位, 就是事物量变的过程,当这一转化实现了矛盾双方主 次地位的变更,则发生事物的质变。

考点二、两点论与重点论的统一 3.坚持两点论与重点论相统一 (1)原理依据:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和次要方面的辩证关系原理。 (2)两点论和重点论的含义 ① 坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时, 既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某 一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛 盾的次要方面。 ② 坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时, 要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把 握矛盾的主要方面。

考点二、用对立统一的观点看问题

3.坚持两点论与重点论相统一 (3)两点论和重点论的联系:辩证法的两点论是有 重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点 中的重点,而不是一点论。 【特别提示】“两分法”、“一分为二”不是指把事 物分成两部分,而是说要辩证地看问题、全面地看 问题。两点也不等于就是优点和缺点。“两点论” 中的两点是共性,其个性是多种多样的。

例10、一位哲学家说过:“人在饥饿时只有一个 烦恼,吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦 恼,后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是 ( ) A.主次矛盾在一定条件下可以相互转化 B.矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 C.不同事物拥有不同的矛盾 D.感受不同,人们对同一事物的认识就不同 【解析】人在饥饿时,生存是主要矛盾,发展是 次要矛盾,饥饿问题解决后,发展问题就上升为主要 矛盾,A正确。BCD与题意无关。

例11、(重庆卷)唯物辩证法要求我们坚持两点论

和重点论相统一的方法。下列说法体现这一方法的
是( ) A.空谈误国,实干兴邦 B.为官发财,应当两道 C.四面出击,全面突破

D.反腐要“老虎”、苍蝇”一起打

预习案:
预习检测:

B B D D A A

课中案:
体验高考:

1---5 6---10

BAADD CAAAB

11、(2013· 山东卷)中华民族拥有丰富的文化 遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入 沙”的宣纸、“功深熔琢,气无烟火”的昆曲…许 许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文 化基因,使我们成为我们,让我们懂得未来的方 向。 文化遗产可以在有效保护基础上合理开发。但有 些地方开发方式单一,缺乏特色;有些地方片面 追求经济利益,打着“保护”的旗号过度开发, 使其在“保护”中慢慢失去体温,失去未来。 (2)根据材料,运用矛盾的相关知识就如何合 理开发文化遗产提出两条建议,并说明其哲学依 据。(8分)

11.答案:合理开发文化遗产应根据各地 文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾

具有特殊性,要具体问题具体分析。
合理开发文化遗产要处理好保护与开

发的关系,以保护为主,适度开发。矛盾
双方既对立又统一,要坚持两点论和重点

论的统一。


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