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高中议论文的写法系列指导上课用


高中议论文的写法指导

议论文常识
议论文是以议论为主 要表达方式,阐明观点的 一种文体。

议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法 2、论据 用来证明论点的材料 3、论证 运用论据来证明论点的方法

议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式

引论(提出论点)

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论证分论点①: 论据①+分析论证
A、并列式 本论 论证分论点②:论据②+分析论证 论证分论点③:论据③ +分析论证 结论(回应全文) 并列

议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论(提出论点)
论点
正面 论据 (理论、事实)

小结

B、对照式

本论(证明论点)
论点

对照

反面 论据 (理论、事实)
小结

结论(评析照应)

议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论(提出论点或论题)

论证分论点①: 回答是什么 C、层进式 本论(证明论点) 论证分论点②:回答为什么 论证分论点③:回答怎么办 层进

结论(照应)

议论文写作


开篇破题

你寒窗苦读十余载,而我们只有90秒。 ——阅卷人箴言
? 开篇破题,顾名思义,就是在文章的开 头用简洁的文字点破题意、点明主旨。提出 观点。 ? 议论开篇的方式很多,有人喜欢比兴开 头,以展含蓄诗情;有人喜欢排比起始,彰 显语言气势;而我以为,只有开篇破题,方 能立于不败之地。 ? 为什么开篇必须破题?怎样才能破题呢?

启发1:比兴排比,华而不实 考场例文
09广东高考标杆11号文(以“常识”为题) 百花都在春暖大地之时竞相开放,而野 菊却选择了萧愁败雾的秋天;万紫千红都铺 满在绵绵油绿的青草地上,而青莲却执意挺 立在污泥之间;花草总有凋谢的时候,唯有 竹子的苍劲松翠终不变节。 点评:开头写三个离开常识的排比,堆砌, 花里胡哨,华而不实。是虚假的感情,表达 的是虚假的水平。

启发2:喧宾夺主,重心偏移 考场例文
09广东高考标杆8号文 爱,无处不在,它会繁衍,有时会在血 红的心脏上如病毒一般快速滋生,每一个人 都认为爱是困难的,伟大的,甚至是难以攀 登的。但我告诉你,爱只是一种常识。 判为基本符合题意,部分离开了常识, 而偏向了“爱”。

启发3:中途易辙,开篇跑题

考场例文
09广东高考标杆10号文 水有三态,固态、液态、气态,这也许 是我们生活中最平凡不过的常识,因为他常 见,故被称作常识,但常识背后隐藏着的, 往往却又是一些极具哲理的学问。于是,从 水的三态中我看见了人生的三态。 判为偏离题意,挂羊头卖狗肉。

作文开头要注意的问题:
? 无论用哪一招都要注意下面的问题:

第一:开头要点题(点明中心):表达情感或表达看法。
1、点题的句子应在开头一段的后半部分。 2、点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬 句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句 子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 3、最好直接运用文章题目里的字来点题。

第二,开头要力求简洁、优美。 第三、 开头要对应主体,为下面内容服务。

启发4:要为破题找方法(回顾开头方法)
几种开篇破题的方法
开门见山,点明中心。 巧妙引用、突出主题。 巧用修辞,展示文采。 联想回忆,巧用倒叙。 设问生疑,制造悬念。

描写环境,烘托背景
妙用题记,暗示主旨

一、开门见山,点明中心。 二、巧妙引用、突出主题。 三、巧用修辞,展示文采。 四、妙用题记,暗示主旨 五、阐释破题法 六、对比破题法 七、设问破题法

招式1 开门见山,点明中心。
知识就是气力,自从地球上有了人类,知识便萌芽 在人类的聪明中,从茹毛饮血的遥古到高度文明确当 代,每一次社会的提高.无不显示出知识的巨大作用。

痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时 候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——容进 去的悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释 放的是开心。家,真好!(以“家”为话题)

招式 2 引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言 等突出主题。

马谡师心自用痛失街亭,关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字 洁而严正地告诉我们一个真理:骄必败! ————《骄必败》 “勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”这句话原是三国时期 蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说,不要因为恶小就去做 它,不要因为善小就不屑去做它。
一滴水是小的,一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方, 天长日久,水滴竟可穿石,同样一个人一次努力的作用是渺小的,但

是坚持不懈,不断努力,就会成 功。 俗语说得好“儿行千里母担忧”,“天地宽大,父母恩 大”,作为子女就应该孝敬父母,爱我们的父母。 著名科学家爱迪生说:”自信是成功的第一秘诀.”是的,拥有自信, 并不断努力,就能获得成功.(《拥有自信方能成功》)
——《贵在坚持》

招式3 巧用修辞,展示文采。
比喻: 自负,像一个泥潭,陷进去就难以自拔;自卑,像一根
受了潮的火柴,难以把希望之火点燃。所以,我们既不能自 负,也不能自卑。(《自负与自卑》) 微笑,恰如淌过的溪流,柔和恬静;微笑,恰似那悬 挂的一刀新月,皎洁光亮;微笑,又恰似那挺拔的苍 松,积蓄着万般力量……如果说,有一种力量可以让 人坚忍不拔,那便是微笑的力量;如果说,有一种力 量可以让人自信满满,那便是微笑的力量;如果说, 有一种力量可以让人心头一暖,那便是微笑的力量! (《这也是一种力量》)

排比:

爱是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱是久旱后的 一场甘霖,滋润了龟烈的心田;爱是汪洋中的一个航标,指明了 新生的希望。很庆幸,我的世界充满了爱。

招式3 巧用修辞,展示文采。
有这样一道选择题:路人被抢,你选见义勇为还是选“安份 设问:
守己”? …… 人生或许可以比为一份试卷,它有大量的 选择题,但不可不选并且还不以分数计算。有时,A或B你都 不想放弃,但它无疑是一道单选题,它告诉你:你必须学会 放弃。(《学会放弃》)

设问、模式一:你可曾思考过:话题 是什么? ; 对比:(某人说:)话题是
(某人说:)话题是 (某人说:)话题是 而我认为话题就是 ; ; 。

模式二:你可曾思考过 话题 是什么? ,这是话题; ,这是话题; ,这还是话题。 我认为 就是话题 。

模式一:你可曾思考过: 话题 设问、 (某人说:)话题是 对比: (某人说:)话题是

是什么? ; ; (某人说:)话题是 ; 而我认为话题就是 。(中心) 你可曾思考过:财富是什么?老师说:“知识就是财富”;银行家说:“金 钱就是财富”;医生说:“健康就是财富。”而我认为:青春是一笔稍纵即 逝的财富,我们每个人都应该珍惜。

招式3 巧用修辞,展示文采。

模式二:你可曾思考过 话题 是什么? ,这是话题; ,这是话题; ,这还是话题。 我认为 就是话题 。 你可曾思考过:宽容是什么?天空收容每一片云彩,不论其美丑,这是宽容; 大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,这是宽容;海洋接纳每一条河流,不论 其大小,这还是宽容。我认为:宽容就是一种广阔的胸怀,是一种美德。

招式4 妙用题记(简洁、有文采、哲理、 要暗示中心或揭示中心)
题记是指写在题目下面.正文之前的文字.起到了提纲挈领

揭示文章主旨的作用,给人耳目一新的感觉。

生命有时就如一场雨,看似美丽,但更多时候,你得忍受那些 寒冷和潮湿。 ——题记 如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;如果你失去了 健康,你只失去了一小半;如果你失去了诚信,那你就几乎 一贫如洗了。 --题记

招式5 阐释破题法
解释词语,判断定义

? 例1:不为浮云遮望眼(09广东满分作文) ? 常识,是人们在长期的实践过程中总结 出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积 淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有 说明特征 指导意义。 然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检 验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。
提出论点

阐释破题法 解释词语,判断定义
划分类别 ? 例2:《习惯》1988年高考佳作 ? 习惯,就是多年形成的行为特点或倾 向。中国人的习惯可不少,既包括行为上的 习惯,又包括思想上的习惯。比如说,我们 曾习惯于凭本供应副食品,习惯于东西不涨 价,习惯于在长工资、升级时论资排辈,习 惯于按领导下达的指令去生产商品…… 分类举例 习惯有时候是好的,可一些思想上的习惯 等同与麻木,给我们带来很多不良的后果 提出论点

阐释破题法 解释词语,判断定义
举例 ? 例3:把常识装进口袋(09广东高分作文) ? “常识”,顾名思义,就是对日常生 活有关方面的认识。游泳时,你需要有游 泳常识,如热身运动、应急处理,等等, 有了这些常识,你方能在水里游刃有余, 做一只“鱼翔浅底”的水精灵!常识就是 我们生活中的法宝,它虽普通却“神通广 大”。 提出论点

招式5 阐释破题法
? 基本思路:说文解字+论点出场 ? 思维程序:阐释思维 ? (可以对话题概念进行定义、特征说明、 名词诠释、划分举例等) ? 语言范式: ? × ×(话题)是……不是…… ? × ×(话题)包括……又包括……比如 ……

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人人都有自己的梦想,只是,在追求梦想的 过程中,有些人满载而归,有些人两手空空。 这到底是为什么?你有没有想过,追逐梦想也需 要本钱? 请以“追逐梦想的本钱”为题,写一篇不少 于800字的作文,诗歌除外,题裁不限

先定论点,然后用阐释破题方法,写一个开头。 字数80字以内

? 阅读下面的材料,根据要求作文。 有人曾以“如果任你再选择一种职业,你打算干什 么?”为题在中美两国不同职业者中间进行调查,结果表 明美国人比中国人更敢于冒险、创新,更富有个性。同 是个性,美国人似乎干一行厌一行,而中国人似乎干一 行爱一行。 对内向的人,我们要求他开朗一些;对活泼的人, 我们劝他沉稳一些;对善于表现自己的人,我们觉得他 骄傲有余谦逊不足;对有才干而不露声色的人.我们认 为他埋没了自己,太不会自我推销。人的个性千差万别, 有没有一个基本统一的标准?我们为什么劝导别人改变 性格?性格要不要改变? 如果说这个时代是一个创新的时代的话,那么,它 必定是一个求异的时代,一个崇尚个性的时代。 请以“个性”为话题,写一篇议论文,所写内容必 须在这个话题之内。

先定论点,然后用用阐释破题方法,写一个开头。 字数80字以内

招式6 对比破题法
例1:别拿常识不当干粮(24+22+10=56分)
如果你随便找一个中学生,问他什么是对数, 什么是洛仑兹定律,什么是原子核式结构,他一定可 话题相关现象2 以把这些东西给你讲得头头是道,让你惊叹当今青少 年个个都是科学家的料。但是,你找个尖子生,问他 在野外被蛇咬了怎么办,他也许会搔搔脑袋瓜,苦想 各类化学反应式,然后淡茫地对你说声“不知道”。 那么,“青菜多少钱一斤?”“不知道!”“被子怎 么叠”“不知道!”“为什么啥都不知道?”“也不 知道!” 这就是中国教育的一个现状:对科学知识抓得狠, 也把各类奥赛搞得红红火火,但却似乎对常识的教育 分析综合,提出观点
话题相关现象1

对比破题法
? 例2:惠州调研东华高分例文《骄傲的位置》 ? 有的人把骄傲写在脸上,挂在嘴边。他 们气焰嚣张,目中无人,以己为尊。这是小骄 傲,低境界的骄傲。 话题相关现象2 ? 有的人把骄傲放在心里,融入体内。他 们狂傲不羁,潇洒率性,却又谦卑平和,海纳 百川。这是大骄傲,高境界的骄傲。
无需分析,观点自现 话题相关现象1

对比破题法
话题例3: ? 相关 ? 观点2 话题相关观点1

活着真叫累,有人这么感叹。 活着 真叫烦,有人这么虚叹。而我却觉得活着 真美丽!
力排众议,提出观点

招式6 对比破题法
对比破题法
? 基本思路:对比冲突+论点呈现 ? 思维程序:辩证思维 ? (设置现象或观点的对比,观点鲜明) ? 语言范式: (1)现象(观点)1+现象(观点)2+综合得出 中心论点 (1)× ×(话题现象)有的人……有的人…… 我……(中心论点)

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人人都有自己的梦想,只是,在追求梦想的 过程中,有些人满载而归,有些人两手空空。 这到底是为什么?你有没有想过,追逐梦想也需 要本钱? 请以“追逐梦想的本钱”为题,写一篇不少 于800字的作文,诗歌除外,题裁不限

先定论点,然后用对比破题方法,写一个开头。 字数80字以内

?

我们都是在比较中长大的。有的人在比较中进步, 有的人在比较中遗失了自我……你是怎么看待“比较” 的呢?请以“比较”为话题,写一篇不少于800字的作 文。内容应在话题范围之内,文题自拟,立意自定, 写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

? 先定论点,然后用用阐释破题方法,写 一个开头。字数80字以内

招式7 设问破题法
此例堪称“材料作文”由果溯因法审题开篇的范例

?

中获得了团体冠军之后,我不禁沉思起来。 继续追问,分析作答 他们为什么会夺得冠军?仅仅是因为那里 湖泊多、条件好吗?恐怕未必。那是为什 么呢?他们之所以成功,是因为有严格的 理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一 个道理:理论是实践的指南。
分析综合,提出观点

听到育民小学在A县举行的游泳比赛 追问原因,作答

设问破题法
开篇陈述话题相关的社会现象——忘记常识

将“常识”牢记在心(先评52后评60) 常识,这样一个平凡得不能再平凡的词, 这样的一些简单得不能再简单的道理,在今 天,依然会被有些人“忘记”。在知识高度 普及的今天,为什么还有这么多人犯常识性 错误呢? 提出问题,展开论述 ……主观轻视…… ……利益驱使…… ……贪欲蒙蔽…… 让我们一起牢记人生的常识,一起用行 动去维护这些常识。

招式7 设问破题法
设问破题法
? 基本思路:设置疑问+不断追问+自己观点 ? 思维程序:因果思维 ? (对话题(或相关社会现象)产生的原因 或造成的结果不断追问) ? 语言范式: ? 为什么× ×(话题),是因为…… ? × ×(话题有关现象)是为什么呢……

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人人都有自己的梦想,只是,在追求梦想的 过程中,有些人满载而归,有些人两手空空。 这到底是为什么?你有没有想过,追逐梦想也需 要本钱? 请以“追逐梦想的本钱”为题,写一篇不少 于800字的作文,诗歌除外,题裁不限

先定论点,然后用设问破题方法,写一个开头。 字数80字以内

我们都是在比较中长大的。有的人在 比较中进步,有的人在比较中遗失了自 我……你是怎么看待“比较”的呢?请 以“比较”为话题,写一篇不少于800字 的作文。内容应在话题范围之内,文题 自拟,立意自定,写一篇不少于800字的 记叙文或议论文。

先定论点,然后用用阐释破题方法,写一个开头。 字数80字以内

我们来试一试
先定论点,然后任选一种议论文开头方法,写一个开头。字数80字

一个人在荒原上行走,遇到了老虎,在逃亡 的过程中,又失足掉进了悬崖。幸运的是在坠崖 的过程中,他抓住了一根救命的枯藤。但崖上的 老虎迟迟不肯离开,愤怒地张开血盆大口冲他吼 叫,崖底一望无际,更为糟糕的是,此时不知从 何而来的老鼠正一口一口地啃噬枯藤......就在这 时,他惊奇地发现枯藤旁边有一只鲜艳的草莓, 于是他一手抓藤,一手摘下草莓,美滋滋地吃了 起来......假如你现在也正处在困境之中,整日的 郁郁寡欢,你一定要调整自己的心态,你一样会 找到那只快乐的草莓。 请以"寻找快乐"为话题写一篇800字左右的 文章。要求:(1)立意自定 (2)文体自选 (3)题目自拟

议论文写作


结构

议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式

引论(提出论点)

论证分论点①: 论据①+分析论证
A、并列式 本论 论证分论点②:论据②+分析论证 论证分论点③:论据③ +分析论证 结论(回应全文) 并列

议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论(提出论点)
论点
正面 论据 (理论、事实)

小结

B、对照式

本论(证明论点)
论点

对照

反面 论据 (理论、事实)
小结

结论(评析照应)

议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论(提出论点或论题)

论证分论点①: 回答是什么 C、层进式 本论(证明论点) 论证分论点②:回答为什么 论证分论点③:回答怎么办 层进

结论(照应)

议论文写作


分论点的设计

二、什么是分论点及分论点的作用。
? 1.什么是分论点:论证某一方面观点,某一事理 (中心论点),从不同角度,不同侧面,不同层次 展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。 ? 2.分论点的作用:分论点是对中心论点的展开与 说明,是中心论点的具体化。分论点是在中心论 点的制约下提炼出来的,是为中心论点服务的。 因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用 一个句子的形式表达出来。

分论点的设计
一、分论点设计的重要性

在议论文写作中,同学们时常犯这样的毛病:一篇 文章在亮出观点之后,接下来便是举例,举了一个又一 个,看看字数差不多了,便收尾简单照应一下中心论点。 结果形成了“论点+论据”的格局,这样的文章,高考 时最高只能评三类作文。 怎样才能写一篇既摆事实,又讲道理的高质量的议 论文呢?我们认为,当一篇议论文的中心论点明确之后, 能够准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的一个 重要环节。

如何设置(提炼)分论点?
常见的方法(或思考角度):

并列分解

1、概念分析法 (是什么) 2、因果分析法(为什么) 3、条件分析法(怎么样)

对比分解 4、辩证分析法——

递进分解 5、层层推进法——

并列式基本模式
? 引论(提出中心论点) 分论点1:论据+分析论证 ? 本论 分论点2:论据+分析论证 分论点3:论据+分析论证 ? 结论(照应全文)

分论点的设计
一、分论点设计的重要性

在议论文写作中,同学们时常犯这样的毛病:一 篇文章在亮出观点之后,接下来便是举例,举了一个又 一个,看看字数差不多了,便收尾简单照应一下中心论 点。结果形成了“论点+论据”的格局,这样的文章, 高考时最高只能评三类作文。 怎样才能写一篇既摆事实,又讲道理的高质量的议 论文呢?我们认为,当一篇议论文的中心论点明确之后, 能够准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的一个 重要环节。

二、什么是分论点及分论点的作用。
? 1.什么是分论点:论证某一方面观点,某一事理, 从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一 层、每一面,就是一个分论点。 ? 2.分论点的作用:分论点是对中心论点的展开与 说明,是中心论点的具体化。分论点是在中心论 点的制约下提炼出来的,是为中心论点服务的。 因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用 一个句子的形式表达出来。

三、拟写分论点的角度
角度1—是什么:回答类别和性质方面的问题。(是一种什么表现)
以“做真正的自己”为话题列分论点 分论点1:做真正的自己,是自信的表现。 分论点2:做真正的自己,是人生的智慧。 分论点3:做真正的自己,是时代的召唤。

角度2— 为什么:回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为 结论去追溯这个结论产生的条件和原因。(重要性、意义、作用)
例1:“说安” ;中心:安全是生产得到保障的前提。 分论点1:没有安全,劳动者生命得不到保障。 分论点2:没有安全,生产环境将不到保证。 分论点3:没有安全,长期赢利目标得不到实现。 例2:“竞争” 分论点1:竞争可以推动人类文明的创造 分论点2:竞争可以使真正的人才脱颖而出 分论点3:竞争可以增强人的危机感和挑战感

角度3—怎么样:主要是回答解决问题的方法。(需要怎么做:方法 途径)
分论点1:竞争必须具备顽强的斗志 分论点2:竞争必须具备良好的心理承受能力 分论点3:竞争必须遵守法律规则和职业道德

三、拟写分论点的角度
角度4:对象内容:看这个句子(中心)所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有: 分论点1: 珍惜拥有的亲情。 分论点2:珍惜拥有的友情。 分论点3:珍惜拥有的爱情 。 例2、脸。论点:三国戏是一部脸戏。 三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

角度:

1、是什么 (是什么表现、性质) 2、为什么 (有何重要、 意义:可以怎样、没有会怎样) 3、怎么样 (需要怎么做:方法、途径) 4、对象、内容(具体的对象)

三、拟写分论点的角度练习(是什么)
角度1—是什么:回答类别和性质方面的问题。(是一种什么体现)
以“做真正的自己”为话题列分论点 分论点1:做真正的自己,是自信的表现。 分论点2:做真正的自己,是人生的智慧。 分论点3:做真正的自己,是时代的召唤。 坚持:a 坚持是( 是一种勇气(诺贝尔) ) b 坚持是( 是一种信念(霍金) ) c 坚持是( 是一种责任(陈玉蓉) )

坚持就是孤独中的等待。(勾践) 坚持就是低谷中的重生。(曹雪芹) 坚持就是磨难中的无悔。(苏武)

练习:a 勇敢是( 勇敢是一种斗争精神,一个勇敢者必须毫不畏惧地去斗争,去拼搏 ) b 勇敢是( 勇敢是一种创造精神,一个勇敢者必须毫不畏缩地去创造,去开 ) 拓; c 勇敢是( 勇敢是一种牺牲精神,一个勇敢者必须毫不犹豫地去献身,去牺牲. )

三、拟写分论点的角度练习(为什么)

角度2— 为什么:回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为 结论去追溯这个结论产生的条件和原因。(重要性、意义)

例1:“说安” ;中心:安全是生产得到保障的前提。 分论点1:没有安全,劳动者生命得不到保障。 分论点2:没有安全,生产环境将不到保证。 分论点3:没有安全,长期赢利目标得不到实现。 例2:“竞争” 分论点1:竞争可以推动人类文明的创造 分论点2:竞争可以使真正的人才脱颖而出 分论点3:竞争可以增强人的危机感和挑战感 练习:坚持 没有坚持就没有电灯。 可以磨练意志 (1)坚持( ) 没有坚持就没有“进化论” 可以抵受诱惑 ) (2)坚持( 没有坚持就没有《假如给我三天光明》 可以实现理想。 (3)坚持 ( ) 练习:学会宽容。 能提高自身素养 (1)因为宽容 ( 能促进社会和谐发展 (2)因为宽容 ( 能提高国家声望 (3)因为宽容 (

没有坚持就没有个人的坚强意志。 没有坚持就没有集体的成功。 ) 没有坚持就没有社会的进步。 ) )

三、拟写分论点的角度练习(怎么样)

角度3—怎么样:主要是回答解决问题的方法。(需要怎么做:方法 途径)

例1:“说安” ;中心:安全是生产得到保障的前提。 分论点1:没有安全,劳动者生命得不到保障。 分论点2:没有安全,生产环境将不到保证。 分论点3:没有安全,长期赢利目标得不到实现。 例2:“竞争” 分论点1:竞争可以推动人类文明的创造 分论点2:竞争可以使真正的人才脱颖而出 没有坚持就没有个人的坚强意志。 练习:坚持 没有坚持就没有集体的成功。 (1)坚持( 可以磨练意志 ) 分论点3:竞争可以增强人的危机感和挑战感 可以实现理想。 没有坚持就没有社会的进步。 (2)坚持( ) 可以抵受诱惑 ) (3)坚持 ( 练习:学会宽容。 没有坚持就没有电灯。 (1)因为宽容 (能提高自身素养 ) 没有坚持就没有“进化论” (2)因为宽容 (能促进社会和谐发展 ) 没有坚持就没有《假如给我 (3)因为宽容 (能提高国家声望 ) 三天光明》

三、拟写分论点的角度练习(对象、内容)
例1、珍惜拥有: 分论点1: 珍惜拥有的亲情。 分论点2:珍惜拥有的友情。 分论点3:珍惜拥有的爱情。
例2、脸。论点:三国戏是一部脸戏。 三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

没有坚持就没有电灯。(爱迪生 没有坚持就没有“杂交水稻”( 练习:坚持 没有坚持就没有《假如给我 三天光明》(海伦凯勒) (1)坚持 坚持是勾践孤独中的等待。 (2)坚持 坚持是曹雪芹低谷中的重生。 (3)坚持 坚持就苏武磨难中的无悔。

四、拟写分论点要注意找准标准、分好类

第一、标准要统一,并要找准那个切点,否则分论点会有交叉关系。 第二、角度不能太大,否则文章就可能会写得很空洞。

? 而这个标准,可以是类别,可以是范围;可以是性 质,可以是数量;可以是时间,可以是空间;可以 是色彩,可以是形状;可以是正面,可以是反面; 可以是具体,可以是抽象等。而选择标准则要根据 具体论点特征来确定,要明确从哪处(角度)切出 分论点更合适,
类别:亲情、爱情、友情 范围:个人、家庭、社会

时间:古代、现代、当代
空间:学校、家庭、社会 中国、外国

正反面:有坚持的、没坚持的

五、对分论点的要求
1.分论点一般放在每一段的开头。 2.一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三 到四个。 3.分论点的语言要精练,一般控制在15字内。 4.分论点句子的结构尽量一致,使中间几段构 成排比段。 5.分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼, 以保证每一段都扣题。 6、分论点一定要为中心论点服务,并且总论点与 分论点要过渡自然。

你来试试
如要证明“选择适当的对手 ”,请列出分论点。

1、选择适当的对手有助于自己树立人生的目 标。 2、选择适当的对手有助于自己找到学习的榜 样。 3、选择适当的对手有助于自己获得巨大的动 力。

以“拆除心墙”为话题作文
? 从“是什么”的角度 ? (总论点)家庭成员,师生,朋友之间都 会有隔阂,有阻挡的心墙。 ? (分论点)
子女与父母之间的鸿沟是心墙, 学生与老师之间远远的距离是心墙, 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……

? 从“为什么”的角度确立
? (总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你将会看到别样的洞 外天。 ? (分论点) 推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。 (带来的效果) (总论点)人有适当的戒备之心是理所当然的, 但对于人与人之间的心墙,我们应该坚决说: “不”! (分论点) 首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次,心墙的存在间接影响了社会风气。 再者,心墙还使人看不到社会光明的一面。 ( 存在的危害)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

从“怎么办”的角度设分论点 拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容 拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑 拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真诚 无形的墙,我们用文明来击垮。 无形的墙,我们用礼貌去瓦解。 无形的墙,我们用宽容来毁灭。 拆除这堵墙,需要放下自私。 拆除心墙,我们要懂得换位思考。 拆除心墙,我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法

马上进入演练场哦!
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人人都有自己的梦想,只是,在追求梦想的 过程中,有些人满载而归,有些人两手空空。 这到底是为什么?你有没有想过,追逐梦想也需 要本钱? 请以“追逐梦想的本钱”为题,写一篇不少 于800字的作文,诗歌除外,题裁不限

从并列式中的三个角度中任选一个角度,设计三个分论点。

? 阅读下面的材料,根据要求作文。 有人曾以“如果任你再选择一种职业,你打算干什么?”为题 在中美两国不同职业者中间进行调查,结果表明美国人比中国人 更敢于冒险、创新,更富有个性。同是个性,美国人似乎干一行 厌一行,而中国人似乎干一行爱一行。 对内向的人,我们要求他开朗一些;对活泼的人,我们劝他 沉稳一些;对善于表现自己的人,我们觉得他骄傲有余谦逊不足; 对有才干而不露声色的人.我们认为他埋没了自己,太不会自我 推销。人的个性千差万别,有没有一个基本统一的标准?我们为 什么劝导别人改变性格?性格要不要改变? 如果说这个时代是一个创新的时代的话,那么,它必定是一 个求异的时代,一个崇尚个性的时代。 请以“个性”为话题,写一篇议论文,所写内容必须在这个 话题之内。

从并列式中的三个角度中任选一个角度,设计三个分论 点。

我们来试一试
从并列式中的三个角度中任选一个角度,设计三个分论点。

一个人在荒原上行走,遇到了老虎,在逃亡 的过程中,又失足掉进了悬崖。幸运的是在坠崖 的过程中,他抓住了一根救命的枯藤。但崖上的 老虎迟迟不肯离开,愤怒地张开血盆大口冲他吼 叫,崖底一望无际,更为糟糕的是,此时不知从 何而来的老鼠正一口一口地啃噬枯藤......就在这 时,他惊奇地发现枯藤旁边有一只鲜艳的草莓, 于是他一手抓藤,一手摘下草莓,美滋滋地吃了 起来......假如你现在也正处在困境之中,整日的 郁郁寡欢,你一定要调整自己的心态,你一样会 找到那只快乐的草莓。 请以"寻找快乐"为话题写一篇800字左右的 文章。要求:(1)立意自定 (2)文体自选 (3)题目自拟

议论文写作


论据

论据类型
一、事实论据。包括具体事实,即 现实生活中的典型事例,中外史实,还有 科学数据。 二、道理论据。指的是用来作为论 据理论,它们来源于实践,且被实践证明 是正确的,包括名言警句、科学理论以及 成语俗语。

一、事实论据—事例: 论点:拼搏 司马迁写《史记》汉朝的司马迁继承 父业,立志著述史书,不料正在他着 手编写《史记》时祸从天降,遭“李 陵之祸”的株连,深受腐刑,但他矢 志不渝,幽而发愤,经过艰苦 奋斗, 终于写成“究天人之际,通古今之变, 成一家之言”的鸿篇巨著——《史 记》。

一、事实论据—事例: 论点:个性
? 个性太狂傲往往不容于世 ? 祢衡是魏晋时期的人,年少时就有 辩才,为人刚毅傲慢,恃才傲物,不合于 时。曹操曾召他做击鼓的小官,他竟在宴 会上当着众人的面击鼓骂曹操。后来他又 辱骂黄祖,终于被黄祖所杀。

二、理论论据
1、理论论据—名言: 论点:拼搏 (1)伟大的热情能战胜一切,只有强烈的坚持不懈的追求,才能 达到的。 ——(法)司汤达

(2)在生活中是没有旁观者的,我爱生活,并且为他而奋 斗。 ——(捷克)伏契克
论点:个性 (1)我们不必羡慕他人的才能,也不必悲叹自己的 平庸,各人 都有他的个性魅力。 ——松下幸之助 (2)人们生而平等,但又生来个性各有千秋。 ——弗洛姆 (5)一个人的悲剧,往往是个性造成,一个家庭的悲剧,更往往 是个性的产物。——

理论论据2---民谚俗语

1、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成 江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不 舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

2、 水能载舟也能覆舟;酒能健身亦能误人;火能

带来温暖和光明,也能酿成火灾造恶人类;武器 能捍卫正义与和平又常常成为歹徒的凶器;一口 气能吹旺一堆火,也可以吹灭一盏灯……

宽容:论 据 类 型(判断)
1、引用史搢臣“容得几个小人,耐得同 桩逆事,过后颇觉心胸开豁,眉目清扬”的言论。 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂 袖而去,从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时,宁可自己受损也 不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4、引用程颐“学进则识进,识进则量进” 的言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易 发怒,而长大后忍耐克制、不与计较的事例。

其中1、4是道理论据;2、3、5是事实论据。

议论文写作指导


论据(一) :选择论据

选择论据
讨论以下论据选择的得失:
第一组:论述“勤能补拙”能用如下哪些材料? 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有 空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一 心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神, 才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻 人的偶像。与其他NBA球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、 肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练 前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅 说:“姚明训练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得 出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于 成为一个有名的书法家。

选择论据
明确:
论据2合适,1、3不合适。因为姚明 身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法 和黑人比,是“拙”,这个例子紧扣了论点; 1并不是表明韦钰是“拙”的;3中王羲之确 实“勤”,也取得了成功,但王羲之并不拙, 与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题, 论据选择没有围绕中心论点。

选择论据
第二组:下面的一些论据,你能看出有何不妥吗? 1、李煜在人生失意的时候感慨:“只恐双溪 舴艋舟,载不动许多愁。”

2、岳飞选择精忠报国,死而后已,他一生征 战无数,以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
3、而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报 国无门,而自刎乌江。 明确:张冠李戴,论据不真实。失去真实性。这是 论据选择时容易出现的第二个问题

选择论据
第三组:以“挫折铸造成功”为论点, 下面的论据说服力强吗?

挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学 校踢足球,因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动,但她并没有被 挫折吓倒,更加发奋努力,终于考进了专业球 队。

选择论据
明确:不合适。首先“我们学校的一个女孩” 这种说法似乎不具备代表性,说服力不强,还有体 育是需要天资的,而女孩在被认为是“不适合这项 运动”时,仍考进了足球队,只能说明要么老师说 的不对,要么她开始只是没有发挥好,她实际是适 合这项运动的。 这是论据选择时容易出现的第三个问题:论 据选择不典型。

选择论据
第四组:下面是论证“失败是成功之母”的两段 论据,能吸引你吗?为什么?
1、满清末年,政府腐败,西方列强入侵中国,中华 民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路, 如洪秀全领导农民起义,建立太平天国政权,孙中山推翻封 建帝制,建立了中华民国??但都没有推翻压在中国人民头 上的三座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争,在斗 争中不断总结失败的教训,终于取得了胜利。 2、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得 胜利,取得了“三连冠”。这正是在反复较量中,不断总结 失败的经验教训,做到知己知彼,并毫不气馁地奋力拼搏的 明确:不能,老生常谈,缺乏时代感。 结果。

这是论据选择时容易出现的第四个问题,论据选择不新颖。

选择论据的方法
1、围绕论点,有针对性。论据是论证论点的根据,是 为论点服务的,因此它必须与论点保持一致,这就是通常所说 的“观点与材料的统一”,这是议论文最基本的要求。 2、真实准确,有典型性。一般来说,道听途说的没有 充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推 测得来的事例??都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、 国籍、年代、出处等等,都要力求准确。典型性即具有代表性 和普遍意义,论据典型,能收到以少胜多的效果。在我们的身 边,有许许多多的典型的材料可以作为论据,从古到今,由中 而外,从名人到普通人,由名言到俗语,皆可作为有力的论据, 使文章丰满起来。

选择论据的方法
3、角度变化,有多样性。从同一个角度举出 来的论据再多,再贴切,也只能代表一个方面普遍意 义。选例不在多,而在精,如果能从不同层次,不同 角度去选例,那么会起到以一当十的作用,会使论证 全面,更有说服力。常用的选例角度有不同的领域 (政治、经济、军事、思想、文化等),不同性质 (正面、反面),不同国别(中国、外国),不同的 时间(古代、近代、现当代)。

选择论据的方法
4、新颖独特,有时代性。新颖的论据往往能 吸引人。论据的新包含了两方面的内容,一是所引用 的材料是新的;如果选用的事实论据都是陈谷子、烂 芝麻,都是老生常谈,游离于日新月异的生活,落伍 于前进的时代,缺乏新鲜感和说服力,这样难免使人 生厌。二是旧材料的新作法。有时,我们找不到新的 材料,当然也可以运用一些旧的材料,但是在运用的 过程中要力求用旧材料写出新意,让人感到材料虽然 是熟悉的,但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡 响。

古今中外,多少英雄豪杰、风流人物丧失理智, 拜倒在感觉之中,铸成千古遗恨!秦王赢政,开创了 大秦帝国,何其壮哉!然而,令人痛心的是他利令智 昏,认为基业已固,企望恩蒙万世,自号“始皇”, 对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削,丧心病 狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”,及至传 至二世,终致“一夫作难而七庙隳,身死人手”,多 么可叹!被誉为世界物理界“伟人”,发现万有引力 定律的杰出科学家牛顿,晚年为“感觉”所左右,一 味信奉神学,走了与科学背道而驰的道路,令人扼腕。 当代著名作家周而复声名显赫,身为共产党员,却为

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“感觉”左右,竟然丧失理智,不顾民族尊严凭吊靖 国神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下,给 国家和人民造成奇耻大辱,他本人也因此声名狼藉。 这段文字从古今中外的角度,从政治家、科学 家、作家的角度,从反面的角度来选取典型事例,说 明了“跟着感觉走”的危害性,从而论证了“要跟着 理智走的观点,具有很强的说服力。

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人人都有自己的梦想,只是,在追求梦想的 过程中,有些人满载而归,有些人两手空空。 这到底是为什么?你有没有想过,追逐梦想也需 要本钱? 请以“追逐梦想的本钱”为题,写一篇不少 于800字的作文,诗歌除外,题裁不限

请运用刚才学的方法为你的作文选择好的论据。

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论据(二) :运用论据

同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点 司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、 《尚书》,20岁开始漫长而艰苦的游览、考察, 足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父 业,立下志向,要写一部“成一家之言”的史书, 大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后,他想 到了死,但他又想到著述没有完成,不应轻于一 死,决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终 他写成了被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的 《史记》。
论点一: 逆境出人才;论点二:有志者,事竟成。 论点三:远大的理想是人生的巨大动力。

论点:逆境出人才
原:司马迁从小就随任太史令 的父亲读《春秋》、《尚书》, 改: 西汉司马迁因替投降 20岁开始漫长而艰苦的游览、 匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以 考察,足迹几乎遍及全国各地 “宫刑”,身体受到摧残,精神 的名人旧址。接着继承父业, 受到折磨,曾经痛不欲生。但为 立下志向,要写一部“成一家 了实现自己的理想,他忍辱负重, 之言”的史书,大量阅读国家 经过前后十六年含辛茹苦,用生 藏书、历史资料。受宫刑后, 命写成巨著《史记》。司马迁无 他想到了死,但他又想到著述 故蒙冤,身受极刑,可谓不顺到 没有完成,不应轻于一死,决 了极点,但他靠着坚强的毅力, 心“隐忍苟活”以完成自己的 不懈的精神,撰写巨著,终成一 宿愿。最终他写成了被誉为 代大家,成为逆境中开出的一朵 “史家之绝唱,无韵之离骚” 绚丽的花。 的《史记》。 材料始终抓住论点“逆境出人才”,叙述司马迁如何身处逆境, 如何成才 。

论点:有志者,事竟成
原:司马迁从小就随任太 史令的父亲读《春秋》、 《尚书》,20岁开始漫长 而艰苦的游览、考察,足 迹几乎遍及全国各地的名 人旧址。接着继承父业, 立下志向,要写一部“成 一家之言”的史书,大量 阅读国家藏书、历史资料。 受宫刑后,他想到了死, 但他又想到著述没有完成, 不应轻于一死,决心“隐 忍苟活”以完成自己的宿 愿。最终他写成了被誉为 “史家之绝唱,无韵之离 骚”的《史记》。

司马迁立下志向,要 继承父业,写一部“成 一家之言”的史书。有 了这样一个志向,他读 《春秋》、《尚书》。 20岁开始漫长而艰苦的 游览、考察,足迹几乎 遍及全国各地的名人旧 址。之后又大量阅读国 家藏书、历史资料。最 终写成了被誉为“史家 之绝唱,无韵之离骚”

论据使用之概括 论 据
(一)、 围绕论点概括论据
南宋文学评论家严羽曾说:“语贵洒脱,不 可拖泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论 点服务的,因此要简洁概括,高度浓缩,但同学们 平常积累的常常是完整的故事,所以首先要学会把 故事材料用简洁的语言进行概括,保留与论点相关 的内容,删去与论点无关的内容。

使用论据
用下面的例子来论证“失败是成功之母“该怎样叙述呢? ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决 心发明炸药。 ②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验, 换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。因为他心中始 终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的 负担。 ③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线, 一声巨响,“炸药”爆炸产和了极大的威力,在旁边一不禁惊 叫:“诺贝尔完了!” ④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时 候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着 血,兴奋地狂呼:“成功了”。 ⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了 挖土工人的劳动强度。

使用论据
这段材料比较长,照抄显然不行,我们来分 析一下,它由这么几个要点构成:诺贝尔发明炸药的 目的①、努力的经过②、最后一次试验的场面③④、 炸药的作用⑤,我们再来看一下论点,它具有三个要 素:①经历了失败,②经过不懈努力,善于从失败中 吸取经验教训,③最终取得了成功。材料与之相关的 只有②(经历了八百次失败)和⑤(最终发明了炸 药)。那么①③④叙述时就可略去。所以。我们不妨 这样叙述: 化学家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘 食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的却只是数百 次失败。但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法, 在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。

使用论据
用下面的例子来论证“宽容”该怎样叙述呢?
清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学 士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府,主人是 张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷,争 吵不休,各不相让,甚至要剑拔弩张,大动干戈。 张老夫人修书向张英告状,希望张英凭京城官吏身 份向对方施压,逼其让步。张英见信深感 忧虑,回 复老夫人:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”于是,张老 夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动,命家人 也把院墙后移三尺。从此,张、叶两府消除隔阂, 成通家之谊,也成就了桐城“六尺巷”的传奇。

使用论据
示例:张叶两家因院墙发生纠纷。张 老夫人修书向张英告状,张英见信后回复老 夫人:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”于是, 张老夫人令家丁后退三尺筑墙,叶府很受感 动,命家人也把院墙后移三尺。从此,张、 叶两府消除隔阂,成通家之谊。

使用论据
二、紧扣论点分析论据
分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容的关键。 用事例论证不是做数学的证明题,不能摆个事例就了事。围绕 论点摆出论据后之后,一定要围绕论点对论据从理论上加以分 析,分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证 明论点,千万不能摆事实而不讲道理,只是单纯地罗列事例。 分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容、开掘议论文 深度的关键。有了分析,就能使事例和论点成为有机的统一体; 只有通过理性的分析,揭示出事例与论点之间的关系,才能使 文章产生令人信服的逻辑力量。

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改
嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到;明代大学士

宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,
一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就 去打工……。可见贫困也是一笔财富。 思考:这段文字在使用论据进行论证的过程 中存在什么问题?

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改
嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到;明代大学士 宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风, 一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就 去打工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。 (论点) 【分析?】 存在问题:叙而不议,堆砌材料。

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1、反向假设法

论据分析的几种方法

2、评析法:

3、反向假设法:

小结:
无论使用哪一种方法都要紧扣论点(分论点), 且不能脱离材料。

拿起理性的解剖刀
——论据使用 之

分析论据

这种方法,就是在列举事实论据后,从 条件的另一面进行假设,假设材料中能达到 的某种结果的条件不存在,将会出现什么样 的结果,来揭示论据和论点之间的内在联系。 对语段进行假设分析时,应从例子的 反面进行假设,并且用上导引词“如 果”“假如”“如果…那么…” “如果… 就…”“假使…那么…”等。

一、反向假设法:
在列举事实论据后,从条件的另一面进行假设,假设材料中能达到的某 种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果,来揭示论据和论点之间的内在 联系。

如:人要有自知之明(论点)。三国时蜀汉的马谡,自

以为熟读兵书战策,天下无敌。不听别人劝告,死搬书 本知识,将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源,蜀 军大败,街亭失守,马谡本人也因此而获罪被杀。(事 例)

(论证:)假如他能有一点自知之明,知道自己没有什 么实战经验,听听别人的正确意见,(观点的反面假设, 缺少条件)那么,他就不会落得如此的下场。(得出与论据 相反的结论)所以,自以为是,没有自知之明,误国害己!

反向假设法练习1

人需要立志。王羲之九岁就开始练字,立志要做 书法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。 他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔

砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们
奉为瑰宝。

练习:请运用假设分析法在该段文字的末尾添加一 段分析文字。

反省假设法练习1参考分析

人需要立志。[论点]王羲之九岁就开始练字, 立志要做书法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨, 从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水 都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百 年来被人们奉为瑰宝。[事实论据]

假如,王羲之根本没有想过要当什么书法家,
只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志 去练字(观点的反面假设);那么,王羲之的字体就 不可能被人们奉为瑰宝,其人也不为我们后人所知 (得出与论据相反的结论)。 由此可见,立志对 一个人来说是多么重要呀![观点]

反向假设法练习2

练习:请运用反向假设分析法在该段文字的末尾添加一段 分析文字。

学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必

然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走
路好看,便远行到赵国的邯郸来学步;但

他盲目模仿,最后竟然忘记了自己的步伐,
落得爬回燕国的下场。

反' ;%邎Z抙8LE' ;%邎Z抙
答案示例:倘若,燕国的寿陵少年能在学步之
时,不是一味模仿,而是融进自己的步伐特点,

在借鉴的同时取长补短走出自己的一步,形成独
特的步伐[观点的反面假设];那么,他就不至于

爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的步伐[
得出与论据相反的结果]。所以,我们做任何事情

都要学会借鉴,而不是一味地盲目模仿。[观点]

注意: 反向假设法:可以举两三个例子,分析后再综合得出结论

? (论点)面临成功时,需要心安。试想, 如果没有居里夫人在发现钋后仍安心钻研, 怎会有化学元素“镭”的发现?(反面假 设,得出相反结果)如果没有我国领导人 在国家高速发展之时,仍不满足于现状, 安心办事,怎会有中国今日傲立于世的辉 煌?(反面假设,得出相反结果)(分析) 不沉湎于已有的成绩,安心创造新的业绩, 一次次的成功必将不断垂青于他。(结论)心 安者,成万事。

二、例后评价法
例后评价法就是举例之后再作评价的方法, 结合论点分析材 料,揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。

思考:本段文字在叙述完论据后,是如何对事实论据进行分析的?

正所谓“逆境出人才”。西汉司马迁因替投降匈奴 的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”,身体受到摧 残,精神受到折磨,曾经痛不欲生。但为了实现自 己的理想,他忍辱负重,经过前后十六年含辛茹苦 ,用生命写成巨著《史记》。司马迁无故蒙冤,身 受极刑,可谓不顺到了极点,但他靠着坚强的毅力 ,不懈的精神,撰写巨著,终成一代大家,成为逆 境中开出的一朵绚丽的花。

注意: 例后评价法:可以举两三个例子,分析后再综合得出结论

(论点)身处逆境时,需要心安。(事 例)史铁生,不到二十,双腿就残废,但 他却并未被吓倒,而是安心于写作,终于 成为现代文坛一颗耀眼的明星;海伦· 凯勒, 双目失明,但她却并未被压弯,而是安心 练习说话,终于成为生活的强者、世人学 习的楷模;史蒂芬· 霍金,全身仅有两根手 指能动,但他却并未被击垮,而是安心努 力用两根手指写书和工作,终于,一部 《时间简史》惊叹世人。(对事例进行分 析)他们,都是生活中的不幸者,然而, 他们却用内心的安然和自身的努力,使自 己成了生活中的万幸者。(结论)心安者, 成万事。

2.例后评价法可以两个例子分析后再综合得出结论
(分论点)遭遇坎坷时,需要心安。 (事例)李白被贬回乡,却豪放不减,安 心享受难得的自由。于是,有了“且放白 鹿青崖间,须行即骑访名山”;“安能摧 眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的潇洒 与大气。苏轼流放海南,却悠然依旧,安 心享受难得的悠闲,于是,有了“日啖荔 枝三百颗,不辞长作岭南人”的自在。 (对事例进行分析)李白、苏轼仕途失意, 但内心却并不为之所动,而是依然心安自 在,快乐满怀,于是,成就了他们驰骋诗 坛,流芳千古的伟业。(结论) 心安者, 成万事 。

三、因果分析法

就是对事例中的行为结果,沿着“为什么”这条思 路,探究其根源,发现其本质,使内容逐步深化。如 :
思考:本段文字在叙述完论据后,是如何对事实论据进行分析的?
自信,但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇 守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将 王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马 谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧 山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩, 身首异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自 幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方 边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能 听取别人的正确意见。

自信,但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻 扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚 持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧 山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩,身首异处。[事实论据] 街亭失守( 论据的结果),是因为马谡不懂兵法吗?不,他自 幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获, 平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大, 盲目自信,不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]

答案示例:
…… 洪战辉为什么能努力拼搏, 用双手撑起自己和妹妹的一片天, 成

为“感动中国”的人物? [论据的结果]
因为自立自强[论点],他感动了万千国 人。因为自立自强[论点],他收获了自

己的精彩人生。

练习:请运用因果分析法在该段文字的末 尾添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”
人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故,稚

嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开
始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边, 靠做小生意和打零工来维持生活,直到背 着妹妹上大学。

即在列举多个典型论据之后,归纳总结 出它们的共同点,扣在要证明的论点上。 思路:归纳共性→揭示观点 标志性词语:由此可见,总之等。

贫困也是一笔财富。古人云“自古才子出寒门”。 古今中外成才者,大多出自寒家。范仲淹两岁丧父, 随母改嫁,幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马 光亦出身贫寒;明代大学士宋濂家中一贫如洗;苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒,一文不名,生活上常靠弟弟接济;居里夫 人刚满十岁,就去打工,还供姐姐读书… 这些历史名人都饱受贫的困扰,也正是幼时的贫 困激发了他们的斗志,使他们更积极去改变现状, 最终成就别样人生。由此看来,贫穷并不可怕,可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就 要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝 又不是一笔财富呢?

做人一定要自立自强。“虎父犬子”的现 象,在历史上人生多不胜数。蜀主刘备,一 代英豪,儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”; 名将周瑜,足智多谋,儿子周胤却荒淫自恣、 终遭流放;唐太宗李世民,雄才大略,十四 个儿子却无一成器;名相寇准,智慧过人, 子孙却骄奢淫逸,沦为庶人……
这些“犬子”们,躺在父辈功勋的温床上,自 我放纵,不思进取。他们不懂得,只有自立自强, 才能创造属于自己的人生。无论出身如何,我们都 要靠自己编织未来。

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人人都有自己的梦想,只是,在追求梦想的 过程中,有些人满载而归,有些人两手空空。 这到底是为什么?你有没有想过,追逐梦想也需 要本钱? 请以“追逐梦想的本钱”为题,写一篇不少 于800字的作文,诗歌除外,题裁不限

请用刚才学的分析论据的方法进行论证。


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