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美丽的村庄公开课教案


美丽的村庄教案
课题:美丽的村庄 时间:2009-12-9 课型:声乐课 班科:八(1)班 教学内容:人音版八年级音乐科 P26 页 授课者:何剑虹

一、教学目标(知识,技能,情感态度) 知识目标:感受歌曲情绪,并用欢快、活泼、热情、有弹性的声音有感情地演唱 歌曲。 能力目标:学会想象,学习改编歌词,使学生能够自信演唱歌曲。 情感目标:培养学生热爱

家乡的感情。 二、教学重、难点 重点:感受歌曲情绪、体会歌曲情感。 难点:节奏的把握和创编歌曲。 关键: 学会课堂演唱《美丽的村庄》这首曲。 三、学习者特征分析 中学生已初步具有感受和理解音乐,表现和创造音乐的能力,对音乐的热情 很高。但是,他们对音乐的感受还很肤浅,存在很大的盲目性, 我要积极引导, 使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,我们要善于运用各种教学手段 和方法,使学生参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创 作思维得到发展。 四、教学策略选择与设计

听录音、范唱、范奏、模唱、提问、互动交流、讲解分析、实践创编活动、总结。

五、教学环境及资源准备

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CAI 课件、电子琴、书面材料。 六、教学过程 设计意图及资源 教学环节 教师活动 意大利的民歌以流 畅生动、 富有歌唱性 回忆演唱《啊,我 体会意大利民歌 和浪漫色彩著称于 新课导入 世, 大家学习过哪些 塔·露齐亚》 意大利民歌呢? 新课教授 学习另一首意大利 民歌 《美丽的村庄》 对歌曲的背景有 , 这个村庄是指意大 让学生们对小镇 的太阳》,和《桑 的特点 学生活动 准备

所了解。 初次感受 风光有一个直观 印象, 潜移默化地 感受歌曲。

利南部的小镇, 请同 歌曲的速度与情 学们观赏小镇的美 丽风光。 初听乐曲, 听完后说 学生思考后回答 说这首歌曲的情绪 绪。

问题。速度轻快, 初步感受音乐。

如何,速度怎样 。 情绪活泼热情。 介绍意大利的风土 人情。 简单了解意大利 的风土人情。 提高学生学习的 兴趣。

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聆听歌曲, 为歌曲伴 一边打拍一边找。 为学唱歌曲作好 奏并找出最能表现 热情明快情绪的乐 句。 新课教授 学习反复记号。 顺序。 按节奏读歌词并注 意附点节奏。 练习用充满感情 学生对歌曲的感 的声音朗诵歌词。 情。 弹琴带学生视唱歌 学生跟钢琴视唱 培 养 学 生 的 视 谱 谱。 歌谱。 能力。 顺序。 用多种方式培养 用模仿的方式学 准备,培养的节奏 习 x.x xx 感。 xxxx xx 请学生指出歌唱 知道歌曲的演唱

教唱歌词, 这首歌曲 学生学会歌词后 让 学 生 感 受 歌 曲 表达了作者怎样的 思考问题 (赞美故 的思想内容。 思想感情。 乡,热爱故乡)。

启发学生用英语演 试用英语学唱歌 用 别 的 形 式 演 唱 唱歌词。 曲前半部分。 歌曲。

即兴的创作活 动能够灵活自
编创与活动 互相讨论后展示 启发学生改编歌词。 改编成果。

由地释放和表 达情感, 有利于 发展创造性思 维。

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四组同学排练的 节目进行汇报表 培养学生的合作 分四组学生用形体 演。 评价一下哪一 精神让学生能充 创设意大利古建筑。 组同学表演的更 分地表现自我。 好, 为什么?评选 出最优秀的小组。 艺海遨游:1、收集一些描写家乡的歌曲。 布置课后作业 2、试唱英文版下半部分的歌词。 这堂课我们主要学习了歌曲的演唱、伴奏、改编等,在学 习的同时我们也深深感受到歌曲对家乡的赞美之情。意大 课堂小结与评价 利的村庄很美丽而我们的大鳌这个鱼米之乡也很美丽,但 镇办企业还比较单一,要建设美丽繁荣的大鳌镇我们必须 学好科学文化知识,为镇的发展而奋斗努力。 七、教学反思

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