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【金牌学案】2015-2016学年高中语文 2.4 在马克思墓前的讲话课件 粤教版必修4


第二单元

议论文

4

在马克思墓前的讲话

学习目标

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基础练习

整体感知

课文图解

1.了解悼词的特点;把握重点语句,掌握关键词语。 2.了解各段落之间的紧密联系,理解本

文论述的严密的逻辑性。 3.深刻领会本文的情感美,感受马克思的崇高人格。

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基础练习

整体感知

课文图解

1.连线作者

弗里德里希· 恩格斯(1820—1895),德国社会主义理论家及作家,马克思主义的创
始人之一,马克思的亲密战友,国际无产阶级运动的领袖。1848年和马克思一起发 表了具有划时代意义的《共产党宣言》,《共产党宣言》成为世界各国无产阶级

运动的指南。
2.写作背景 1883年3月14日下午两点多钟,恩格斯到了患病的马克思那里,护理马克思的女 仆海伦走上楼去看了一下,下来对恩格斯说,马克思处在半睡眠状态。于是两人一 起上楼去,当恩格斯走进马克思的卧室时,马克思已坐在自己的安乐椅上安详地与 世长辞了。3月17日,在伦敦郊区的海格特公墓,人们为马克思举行了隆重而简朴 的葬礼。在葬礼上,恩格斯用英语发表了这篇演说。

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1.识字注音 (1)重点字

繁芜 (wú) . 肤 浅(fū) .
(2)多音字

诬蔑 (miè) . 豁 然开朗(huò) .



量体温(á ) 量体裁衣(à )



给予(ǐ) 给以(ě)

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课文图解

2.辨字组词

诅(诅咒) 狙(狙击) 俎(刀俎) 咀(咀嚼)
3.词语积累

悼(哀悼) 淖(泥淖) 棹(船棹) 绰(绰绰有余)

诽(诽谤) 扉(扉页) 斐(文采斐然) 绯(绯红)

(1)繁芜丛杂:原指草木繁密茂盛、杂乱没条理。本文指错综复杂。 (2)卓有成效:成绩、效果显著。 (3)浅尝辄止:略微尝试一下就停下来,指对知识、问题等不做深入研究。

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4.词义辨析

(1)诬蔑 污蔑
辨析:二者都有“蔑视,损害别人名誉”之意。“诬”有言字旁,“诬蔑”指用语言文字 捏造事实损害别人的名誉,如“造谣诬蔑”。“污”有水字旁,原指浑浊的水,后来泛指

脏东西。“污蔑”如果是言辞,用法同“诬蔑”,但是重点不在“捏造事实”,而在“侮辱
性的言语”。“污蔑”还有“玷污”的意思,如“这是对我们集体的污蔑”。 判断正误: ①正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。(×) ②美国真人秀“俄罗斯娃娃”曾经引起轩然大波。该节目意在表现在美俄罗斯 人的文化和生活方式,但节目内容低下庸俗,表现的尽是吃喝嫖赌、心灵空虚的俄 罗斯人形象,因此引起了不少抗议,被指诬蔑俄罗斯人形象。(×)

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课文图解

(2)豁然开朗 恍然大悟 辨析:二者都有“一下子明白过来”的意思。但“豁然开朗”除此以外,还可以指 “由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮”;“恍然大悟”没有此意。 判断正误: ①由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者 社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。(√) ②《国色天香》的编剧在博客上指责该剧制片人胡乱剪辑,将剧本里很多“主 线”剪掉。这让很多观众恍然大悟,原来,这就是上星版的《国色天香》与视频网 站同步播出的DVD版有很大不同的原因。(√)

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基础练习

整体感知

课文图解

1.本文开头为什么要点明马克思逝世的具体时间?

提示:伟人之死,将载入史册,因此需要具体准确地交代时间;表示作者对朋友逝
世的一种无比悲痛。 2.第二段是从哪些角度来评说马克思逝世所造成的巨大损失的?

提示:一是从受损失的对象(欧美战斗的无产阶级、历史科学),一是从受损失的
程度(不可估量、空白),强调马克思对于无产阶级革命所起的无与伦比的重要作 用。 3.读课文第三至七段,找出马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些。 提示:作为一个科学家:发现人类历史的发展规律、资产阶级社会的特殊运动规 律。 作为一个革命家:办报纸、参加各国工人组织、创立国际工人协会。

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基础练习

整体感知

课文图解

述哀(第一段)→伟人的逝世→悲痛 《在马克思墓前的讲话》 歌功(第二~七段)→伟大的贡献→敬仰 颂德(第八、九段)→对伟人的悼念→怀念

问题导学

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积累与运用

1.人们为什么认为本文是悼念型演讲词的典范? 提示:这篇演讲词篇幅短小,内容高度概括,表达灵活,语言凝练。悲痛而不形于 外,颂扬而不借助于藻丽,以婉曲之意倾吐悼念之情。凝重悲壮,深沉感人,处处闪 耀着演讲者思想的光辉,充分显示出庄严凝重的深沉型演讲风格,不愧为悼念型演 讲词的典范。 2.作为马克思的挚友,恩格斯在这篇悼词中所表达的感情应该是直接而强烈的, 但本文的感情却是含蓄而深沉的,为什么? 提示:本文是一篇悼词,但不是一篇普通的悼词,它表现的是一位革命家对另一 位伟大的革命家的悼念。恩格斯作为马克思的亲密战友,面对这样一个惨痛的事

实,沉痛悲伤是难免的。但是恩格斯作为无产阶级革命战友,代表整个无产阶级表
达对马克思的悼念,为了鼓舞无产阶级和广大革命群众继续英勇战斗,他不可以任 悲痛之情奔涌,所以他的感情应该是含蓄而深沉的。

问题导学

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积累与运用

马克思为什么能有这么多发现且多有巨大的成就? 提示:马克思的发现是他近30年呕心沥血,忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、 丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨以及经过大量艰苦的研究才获得的成果。正如 马克思自己说的,“在科学上没有平坦的大道可走,只有不畏劳苦,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达光辉的顶点”。

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写法探究

积累与运用

1.综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式是本文最突出的写作特
点。 从全篇看,介绍马克思逝世的情形和他的革命实践活动采取的是叙述的方式;对 马克思的伟大发现及其评价采用的是议论的方式。而在叙述、议论之中又无处 不饱含着诚挚的感情。从局部看,这三者则是水乳交融,浑然一体。比如,第1段叙 述马克思逝世的情景,那看似平静的叙述中却融合了崇高的评价和深沉而又丰富 的感情。又比如,第7段评述马克思的伟大革命实践,作者采用了夹叙夹议的方法, 字里行间无不饱含着对马克思的崇敬、爱戴和颂扬之情。由于恰当地综合运用 了多种表达方式,讲话的内容也就得到了完美的展现,讲话也就具有了意味隽永、 感人至深的艺术魅力。

问题导学

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积累与运用

2.文章用词准确,生动凝练,内涵丰富。
如开头一句,“还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面 的极大遗憾;“在安乐椅上安静地睡着了”委婉地写出了马克思的逝世;“永远地睡

着了”既是对上文委婉含蓄的解释、说明,更是作者感情上的递进、加深,倾注了
作者对马克思逝世的无限痛惜、深切怀念之情。

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积累与运用

请以“感受真情”为话题,运用记叙、议论、抒情相结合的表达方式写一段话。 不少于300字。 创意激活:记叙与议论、抒情相结合的表达方式有两种基本方式:一是文章的主 体部分是记叙,而开头和结尾部分是议论或抒情;一是边叙边议(或边抒情),通常称 为夹叙夹议(或记叙与议论、抒情相结合)。不管哪种方式,记叙是议论和抒情的 基础,而议论和抒情是记叙的深化。一般说来,在记叙文中,对人物、事件、景物的 描写比较具体,议论和抒情则力求精要,起到“画龙点睛”的作用。

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积累与运用

从立意角度看,可选择写以“亲情”“友情”为内涵的“人间自有真情在”。从文体 上说,可以编写故事,抒发感情、发表议论、展开想象,没有限制,只要与话题的内 涵有关即可。若记叙故事,可以选取一个人(包括自己)生活中发生的感人事件进 行叙述,同时还可以编写故事,不管是记叙“亲情”还是“友情”,关键是体现一个“真” 字。如发表议论,可以从倡扬美德的角度,对当今社会现状的不正常现象进行抨击, 警醒世人,发出召唤;也可以辩证的思路,告诉人们什么是真正的“友情”或“亲情”; 或者议论“真情”产生的条件以及“真情”对个人、民族、社会的意义和影响等。

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积累与运用

范例展示 最美的声音 包利民 大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学,他从不给家里打电话。问他,他说家里 没有电话,写信就可以了。我们有些奇怪:家住大城市,生活条件也不错,家里怎么 会不安电话呢?

那次暑假回来后,他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还
哭出声来。我们提出借他的磁带听一听,他说什么也不肯。有一次趁他不在,我们 从他枕头底下翻出了那盘磁带,放在录音机里听,好久没有听到声音。我们很纳闷 儿:他每天晚上听这盘空白带子干什么呢?

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积累与运用

快毕业了,他才告诉我们原因。原来他父母都是聋哑人,为了生活,他们吃尽了 苦也受尽了别人的白眼冷遇。为了他能好好上学读书,父母的心都放在了他的身 上,给他创造了最好的条件,从不让他受一点委屈。后来日子好过了,他却要离开父 母去远方上大学。他说:“我时常想起家中的爸妈,是他们用无言的爱塑造了我的 今天。那次暑假回家,我录下了他们呼吸的声音,每天晚上听着,好像我的父母就在 我的身边一样。” 我们的心灵被深深地震撼了,亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走得多远, 飞得多高,父母的目光都在我们的背后,我们永远是他们最最牵挂的孩子。大爱无 言,而那份无言的爱,就是人间最美的语言。

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(1)马克思,世界无产阶级的革命导师,他不仅仅掌握革命理论,还在文学、科学 各个领域中有很深入的研究和成就。真正的人才,是综合素质都优良的人,我们从 马克思的身上,不是也可以得到某些启示吗? 这则素材可应用于以下话题中: 提示:“人才”“素质” (2)恩格斯曾赞扬马克思说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。的确,襟 怀坦荡、具有崇高理想的人,都不会过多计较个人的恩恩怨怨。 这则素材可应用于以下话题中: 。 提示:“气量”“待人接物”“胸怀”“宽容” 。

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积累与运用

马克思主义之所以对当代西方社会科学具有如此深刻的影响,主要有三个原因: 一是马克思主义的方法论,如辩证法、唯物史观、阶级分析方法等本身对自然界 和社会发展具有极强的解释力,至今仍有着很强的生命力;二是马克思主义的价值 观,即消灭剥削和压迫,充分发展人的个性,解放全人类,最终实现“自由人的联合

体”,仍然是许多进步的和正直的学者所憧憬的理想;三是不少杰出的西方马克思
主义学者不是死抠书本,而是始终站在时代和学术的前沿,对新出现的现实问题及 时做出理论概括。

——俞可平《麦克莱伦<马克思传>总序》
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