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叶子上的小“血管”


叶子上的小血管
教学目标: 1、 观察叶子的外形以及叶脉的造型, 能够说出叶脉的生长规律。 2、选择一片叶子最喜欢的或想象中的叶子,将它画下来,着重 表现美丽的叶脉。 3、感受叶脉的美丽与神奇,学会关爱他人,形成合作意识。 课前准备: 准备课件, 学生每人收集3~4片树叶、 彩纸, 剪刀、 记号笔。 教学过程: 一、初步感受叶子的美,感知叶脉的存在 1、 从自己收集来的

叶片中选一片最喜欢的叶子来夸一夸它的美。 师随机小结:色彩美 形状美。

2、出示一片叶脉清晰的大的叶子,让学生观察,在这张叶片上, 你还看到了什么?, 你的叶子上有这些线吗?你知道人们把他们叫做 什么?(叶脉、叶茎) 师小结:叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样,遍布 全身用来输送水份、养份的。今天我们就一起来认识这些小血管。师 板书课题。 二、感知、表现叶脉的生长规律。 (一)认识网状的叶脉 1、大屏幕展示:叶脉的标本,师引导学生观察这些叶脉——线 的特点。师随机板书:多、密、长、短、粗、细、分叉、交叉 课件介绍主脉、支脉、次支脉。 请仔细看看自己收集来的叶子上的叶脉,他们的形状完全一样 吗?它的叶脉和屏幕上那张叶脉形状完全一样吗?得出: 相同形状的 叶子,它们的叶脉肯定是不完全一样的。 2、尝试用线条表现叶脉的生长规律

①、 你们能用线条画出叶脉的美吗?学生边画师边提示叶脉的特 征,启发学生思考:如何能画出它们的粗细变化呢? 请 2~3 名学生到黑板上画,其余学生在下面画。 3、师生点评小结,强调画一定要画出事物的特征。 ①粗的叶脉和细的叶脉又是怎样表现的呢?学生归纳小结:a 双 线勾画 b 描边加粗。 ②次支脉的生长的方向——从主脉向叶尖、叶边的方向生长,并 越来越细,师帮助修改,强调画到叶边,叶尖。 ③师帮助添画次支脉, 老师经常说有的同学画面太空, 缺少细节, 什么是细节,把这些纤细的支脉画出来,这片叶子就有了细节了,强 调细节产生美,使画面更生动,富有节奏感。 ④学生修改作品、添加细节。 (二)认识平行状的叶脉,欣赏各种形状的叶子和叶脉,感受叶 脉的神奇魅力 1、刚才我们一起认识了像蜘蛛网一样的叶脉,师贴出板书:网 状叶脉的叶子图 是不是所有的叶子都是网状的叶脉呢?欣赏课件——各种叶脉 你还发现了什么形状的叶脉?不交叉的——又叫平行形叶脉, 重 点欣赏,师贴出板画。 让学生知道世界上的植物有上千万种,叶脉更是千变万化。 这些叶脉给你怎样的感受呢?用一句话来夸夸它们。 (五颜六色、 形状各异、神奇、美丽) 三、创设情境,引导想象,产生情感上的共鸣 师跟随课件文字轻轻地朗诵:轻轻地,我走近你,你那纤细的美 丽,让我震颤。 听:从叶子里传来了歌声,噢,是小血管在歌唱呢, (学生会很 奇怪, 去找声音) 师提示: 闭上眼睛不仅用耳朵去听, 更要用心去听、

去想,小血管在繁忙地输送着水分和养料,你仿佛听到它在唱着一首 什么样的歌呢?学生交流后进一步讨论: 这又是什么样的小血管呢? (勤劳、欢乐、有爱心??) 四、欣赏其他小朋友的画 欣赏了这些画,如果让你再画小血管,你有什么新的想法?学 生交流。 五、实践创作,学会关心他人,形成合作精神 老师这儿有一棵幸运树, 据说当树上每一片叶子都会给人们带来 幸运与幸福,如果你有这样的叶子,你会把它送给谁,你想把什么幸 运带给他们? 今天这节课让我们一起来用写实或想象的手法画出自己心中最 美的叶子, 贴到这棵树上, 让幸运的大树快快长满茂密的幸运叶子吧, 把它送给每一个爱我们,关心我们的人,送给需要的人,愿他们像叶 子一样坚韧、美丽、富有生命力!愿幸运树给他们带去幸福与安定! 作业要求: 1、用写实或想象(用多种线条组合、添加)的方法画出最美的 那片叶子。 2、 把画好的叶子,沿着叶子边缘用剪刀把它剪下来贴到黑板的树 上,让 “幸运树”更加茂盛。 3、男女生分组将各自的叶子贴到对应的树上,注意树叶的摆放, 前后遮挡的关系。 六、在评价中升华、提升。 1、学生自评,互评,从小血管的造型,从想象、创造力、从叶 子的整体摆布来评价。 2、师点评,小结:希望长着这么多茂盛而美丽叶子的幸运树带 着我们的祝福,给人们带来幸运,带来美好的一切。也希望我们的同

学将我们的爱心能够一直一直的延传下去,我们的世界将会更美好! 音乐结束《爱的人间》 。


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