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(2015)新世界是普遍联系的课件


《生活与哲学》
[全书知识体系] 辩证唯物主义 辩证唯物论(第二单 元:第4、5课) 辩证唯物主义认识论 (第二单元:第6课)

马 克 哲学 思 (第一单元) 主 义 哲 学

唯物辩证法(第三单 元:第7、8、9、10 课) 历史唯物主义(第四单元:第11、12课)

人生观价值观
我能怎样活?

我想怎样活? 我是谁?

唯物论

是什么?

世界
能否认识? 怎样认识?

怎么样?

辩证法

认识论

一.本单元基本结构:
孤立 总特征: 联系、发展的观点(七、八课)

形 对立 静止 而 上 学
片面

唯 实质和核心: 矛盾的观点(第九课) 物 辩 证 根本要求: 创新—辩证否定观(第十课) 法
坚持唯物辩证法,反对形而上学(综合探究)

二.本单元的核心问题:
世界是怎么样的:唯物辩证法认为世界是联系、发 展、矛盾的。

第七课:唯物辩证法的联系观

世界是普遍联系的

学习目标:
1.了解 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。 2.理解 联系的含义。 3.理解 联系的普遍性、客观性、多样性及其方法论。

雷曼兄弟投资银行破产

道琼工业指数迅速下跌

美国一月失业率升到7.4%。

因为美国房价下跌,贷款的时限到了之后, 先是普通民众无法 偿还贷款,然后贷款公司倒闭,继而连累保险公司和贷款的银行, 花旗、摩根相继发布巨额亏损报告,同时各大投资银行也纷纷亏 损,然后股市大跌,民众普遍亏钱,最终,美国爆发金融危机。 不久迅速波及冰岛、英国、法国、中国等国家,对纺织、能源、 汽车等行业都产生了巨大的影响。此次危机遂演变成一场世界性 的危机。

想一想,什么是联系?联系的普遍性体现在哪些方面呢?

房价 下跌

贷款 无法 偿还

银行 纷纷 破产

股市 大跌

金融 危机 爆发
相相相 互互互 作制影 用约响

(美国内部)

冰岛、英国、法国、中国等国家 (整个世界)

一、什么是联系?
含义:联系是指事物之间以及事物内部 诸要素之间的相互影响、相互制约、相 互作用。
事物与事物之间

联 系

(外部联系)
(内部联系) 事物内部要素之间

相互影响

相互制约
相互作用

问题探究:

我们生活中有着许许多多的 联系,如衣食住行的联系?? 你可以列举一些事物相互联系 的事例吗?

纵向联系 横向联系

自然界
天空

内部联系①

森林

自然界
河流 动物

人类社会
交通

内部联系②

建材 家 电
家具

建筑 行业 机械

房地产业

装 修

物业 管理

思维领域
马克思主义

内部联系③

继承 发展

毛泽东思想 “三个代表”

继承 发展 继承 发展

继承 邓小平理论 发展

科学发展观

想想:人类社会与自然界有无联系? 人的意识与客观世界有无联系?

整个世界是一个相互联系的统一整体

1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学家促进会 的一次演讲中提出:一只南美洲亚马逊河流域热带雨 林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可以在两周以后引 起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”其原因就是蝴蝶 扇动翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化, 并产生微弱的气流,而微弱的气流的产生又会引起四 周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起一个连 锁反应,最终导致其他系统的极大变化。

二、联系的特点

1、联系的普遍性
事物内部

联 系 的 普 遍 性

每一事物内部的各个部 分、要素是相互联系的 一切事物都与周围 横向联系 其他事物联系着 纵向联系 自然界 客观 世界 主观 世界

事物之间

整个世界

人类社会 人的思维

相互联 系的统 一整体

议一议

有人说:“联系具有普遍性,任 何事物都处在联系之中。那么世界上 任何两个事物之间都存在着联系。” 这种说法对吗?

联系是普遍的,这一点是绝对的、无条件的, 世界上任何事物都与其周围的事物相联系,孤 立的事物是不存在的。(总体看状态) 但是,世界上每一具体联系又都是有条件的。 并非世界上任何两个事物都有联系。事物的联 系无不依赖于一定的条件,事物联系的性质和 方式要随着条件的改变而变化。这就是联系的 条件性。离开条件,一切都无法存在和理解了。 (具体看条件)

联系是有条件的!
任何事物都处在联系之中

≠ 任何两个事物之间都存在联系

捕鼠器与鸡、羊、牛
一只老鼠透过墙壁上的洞,看见农夫正在摆弄一个捕鼠器,急 忙跑到农场的院子里发布警报。 但院子里的鸡、羊、牛等动物均一笑置之,认为与己无关。 当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了,农夫的妻子赶来查看时 不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子,农夫把鸡杀了。 邻居和朋友听说了此事,纷纷轮流照顾农夫的妻子,为了款 待他们,农夫又把猪杀了。 后来,妻子毒发不治而死,许多人前来参加葬礼,于是农夫 又杀了牛款待。 一个小小的捕鼠器竟累得鸡、羊、牛等动物失去了生命。

从表面上看,一个捕鼠器与老鼠 有着联系,而与鸡、羊、牛等动物关 系不大。但由于农夫的妻子这样一个 条件,使得鸡被杀掉用来给农夫的妻 子补身子,羊、牛被杀掉用来待客。
每一个事物与其它事物的联系又是 有条件的。这就要求我们在用联系的 观点看问题的时候要注意到联系的条 件性。

联系的条件性

总结:
* 联系是普遍的,世界上一切事物都与
其周围的事物相联系,孤立的事物是不存 在的。但是,世界上每一具体联系又都是 有条件的。并非世界上任何两个事物都有 联系。

例:只有具备了氧气、水、适当的温 度等必要条件,地球上的生命才能存 在和发展起来。

二、联系的特点
联系普遍性原理:
世界观




方法论

联系是 普遍的

用联系的观点看问题, 反对孤立的看问题。注 意联系的条件性

想一



如何看待这个现象?

有人把“8” 视为吉利的数字, 而把“4”视为 不祥的数字.

“喜鹊报喜,乌鸦报丧”?

漫画:高考成功者与失败者
喜鹊报喜,乌鸦报丧??这种联系是客观的吗?生活中还有主观 臆造的事例吗?

1. 有人把“8”视为吉利的数字,而把“4”视为不 祥的数字. 2.有人说:“彗星的出现意味着国家的兴衰”等 3.人的命运由指纹手相决定 4.左眼跳喜,右眼跳灾

这些所谓的“联系”有着共同的特点 A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系,是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系

长期以来,人们乱砍滥伐、开荒毁林、 围湖造田等,不仅破坏了生态平衡,而且危 及到人类自身的生存。

二、联系的特点 2、联系的客观性
(1)含义:
联系是事物本身所固有的,不以人的意志 为转移。(①人们不能凭空臆造某种联系; ②客观存在的联系也不能被消灭或否定)

(2)分类:(与实践的关系而言)

①自在事物的联系:人类产生前就存在的自然物本身固有的种 种联系。 ②人为事物的联系: 通过人类实践建立起来的种种联系。
请看书后判断下列选项: ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落,潮起潮伏 星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥京沪高速公路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉,黄雀在后 自在事物的联系:③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系:① ② ⑤ ⑥ ④宇宙

探究与共享

你认为人为事物的联系是客观 的吗?为什么?


人为事物的联系的客观性
?联系产生条件是客观的、需要遵循客观 规律。人为事物的联系以自在事物的联系 为基础。 ?联系产生的过程:只有通过实践这一客 观的物质活动才能形成 ?产生的结果 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。

想 一 想

联系是客观的,是否意味着
人对事物的联系无能为力呢?
联系具有客观性,但并不是说人们对事 物的联系是无能为力的。人们可以根据事物 的固有联系,改变事物的状态,调整原有的 联系,建立新的具体联系。

三峡工程

青藏铁路

胶州湾大桥

嫦娥奔月

思考:人们可以建立新的具体联系,是否 违背了联系的客观性?
联系是客观的,但人们可以根据事物的固有联系,改变 事物的状态,建立新的具体联系.这体现了人的主观能 动性,决不是否定事物的客观联系.

1、改变事物的状态,只是改变了事物联系的具体条件 与形式,并不是从根本上取消了事物自身固有的联系。 2、当人们试图建立新的具体联系时,只有根据事物固 有的联系(包括客观规律和客观条件),才能成功。 否则,任何建立新的具体联系的尝试,都会失败。

二、联系的特点
联系客观性原理
方法论 世界观

联系是 客观的

(1)要从事物固有联系 决 中把握事物,切忌主观 定 随意性。(2)根据事物 的固有联系,改变事物 的状态,建立新的具体 联系

探究分析:据有关材料显示,一节一号电池烂 在地里,能使1平方米的土壤失去耕种价值;一 粒纽扣电池可以使600吨水受到污染,而这600 吨水相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电 池混入生活垃圾一起填埋,或者随手丢弃,渗 出的汞等重金属物质就会渗进土壤,污染地下 水,进而影响到和人类息息相关的动物和植物, 破坏人类的生存环境,并最终危及人类的健康。 我们从中可以得到哲学上的什么启示?

二、联系的特点
3、联系的多样性
(1)原因: 事物的多样性(千差万别) 直接联系———— 间接联系 内部联系———— 外部联系 (2)形式: 本质联系———— 非本质联系 必然联系———— 偶然联系 因果联系, 整体与部分的联系…… (3)意义:

把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。

连一连
鱼儿离不开水 城门失火,殃及池鱼 太阳东升西落
守株待兔 牵一发而动全身 读书破万卷,下笔如有神

偶然联系 直接联系 间接联系 因果联系 必然联系 整体和部分联系

一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、 教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲 学上说反映了 A.联系的多样性 B.联系的客观性 C.联系的主观性 D.联系的普遍性

把握联系的多样性,对于我们正确认 识、改造事物具有重要意义。 长期以来,人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田 等,不仅破坏了生态平衡,而且危及到人类自身 的生存。
片面追求眼前利益,看到了那些直接的、表面的、 眼前的联系,而忽视了那些间接的、本质的和长远的 联系,忽视了事物之间相互联系的中间环节。

不能正确认识和改造事物的表现
方法论: 要注意分析和把握事物存在和发展的各种

条件,一切以时间、地点和条件为转移。

二、联系的特点
联系多样性原理
世界观 方法论

联系是 多样的

决 定

把握事物的存在和发 展的各种条件,一切 以时间、地点和条件 为转移。

【世界观及方法论原理小结】
1、联系具有普遍性,要求我们用联系的观点看问题。 2、联系具有客观性,要求我们要从事物固有的联系中 把握事物,切忌主观随意性。 联系是客观的,但这并不意味着人对事物的联系无 能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的 状态,调整原有的联系,建立新的联系。 3、联系具有多样性,要求注意分析和把握事物存在和 发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。

知识小结:
原理 内容(世界观) 要求(方法论)
用联系的观点看问题, 反对孤立的观点看问题 联系的 A 、事物内部 B、事 普遍性 物之间 C、整个世界 联系的 客观性

要从事物固有联系中把 联系是客观的,是事 握事物,切忌主观随意 物本身所固有的,不 性。根据事物的固有联 以人的意志为转移的 系,改变事物的状态, 建立新的具体联系。 把握事物的存在和发展 的条件;一切以时间、 地点和条件为转移。

联系的 世界上事物是千差万 多样性 别,事物的联系也多 种多样

关于联系观点的比较
? ? ? ? 联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物; 联系的客观性强调联系不以人的意志为转移; 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式; 联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须 以客观条件为基础。

课 堂 小 结
事物与事物之间
相互影响

世 事物内部诸要素 联系的含义 界 之间 是 普 遍 普遍性 联 联系的 系 客观性 特点及 的
方法论 要求 多样性

相互制约
相互作用

条件性

1、联系具有普遍性,因此,任何两个事物 之间都有联系。× 2、自在事物的联系是客观的,人为事物的 联系是主观的。 × 3、联系是客观的,既不能创造,又不能消 灭。因此,人们不能改变事物的联系。× 4、人们改变事物状态,建立新的联系,实 质是否认了联系的客观性。

×

课堂巩固:
1、下列体现事物是普遍联系的成语典故的有 ①唇亡齿寒 ②城门失火,殃及池鱼 ③螳螂捕蝉,黄雀在后 ④刻舟求剑 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ 2、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴” 姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计 职位,因为老板说“裴”和“赔”同音,不吉利。这种 认识: A、夸大了意识对客观事物的反作用 B、割裂了物质和意识的辩证关系 C、否认了联系的客观性 D、否认了联系的普遍性

C

C

课堂巩固:
3、联系的客观性是指: A、任何事物之间都存在着必然联系,整个世界 就是一个普遍联系的统一整体 B、人们可以认识联系,但不能利用联系 C、联系是永恒的、不变的、无条件的 D、联系是事物本身所固有的,人们既不能凭空 创造联系,又不能任意消灭联系

D

课堂巩固:
4、我国目前兴建的四大工程——南水北调、青 藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区 经济之间的联系,推动全国经济和社会的发展。 这段材料说明 A、任何事物都与周围的其他事物联系着 B、事物的联系是客观的,人们可以根据事物固 有的联系改变事物的状态,建立新的具体联系 C、事物的联系是客观的,人们对事物的联系无 法改变 D、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系

B

2014年高考题
1.20世纪30年代,喜汉莲子草作为饲料被引入 我国,后来,迅速蔓延,引发本土植物种类及以 这些植物为食的鱼类迅速减少,水体污染,蚊虫 滋生等问题.这表明( ) ⑴事物之间是普遍联系的 ⑵事物之间的联系 具有多样性 ⑶事物联系是创造出来的 ⑷事 物联系都有人化特点 A. ⑴ ⑶ B. ⑴ ⑵ C. ⑵⑷ D. ⑶⑷

1、“只要你对着飞驰的流星许个愿, 你的愿望就能实现。”这种说法
A肯定了联系的普遍性和多样性 B揭示了意识能够正确反映客观事物 C否定了意识的能动作用 D忽视了联系的客观性和条件性

1.(2013江苏单科,28) 某视频中,一只小猫头鹰 被人用大手轻轻抚摸,它瞪大了眼睛,显得傻气而 乖巧,网友皆呼“萌”。但科学研究表明,它的 “萌态”是因恐惧而身体僵硬、动作缓慢。这给 我们的启示是( ) A.要坚持具体问题具体分析 B. 要在普遍联系中把握事物 C. 人为事物的联系具有主观性 D. 既要看到现象,更要把握事物的本质

2.(2011·课标全国卷) 我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合 利用率不高,绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的特性, 另辟蹊径,利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材,产品 在国内外广受欢迎,取得巨大的经济效益。该公司之所以能 够捕捉到他人通常视而不见的商机,是因为( )
①善于突破事物表面的联系,把握其本质的联系 ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性,重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系,发挥创新观念改造世界的作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

想一



3. (2010高考·全国新课标卷23)生活在我国长江流域的中华 鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日,我国某研究所在世界上 第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危 物种过程中取得的重大技术突破,具有里程碑意义。从联系的观 点看,人工繁殖中华鲟的成功说明 ( ) ①离开了人为事物的联系,自然事物的联系就不能实现 ②认识事物的本质联系,能引导事物朝有利的方向转化 ③发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系 ④离开了事物的真实联系,主观能动性就不能发挥作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

4 、科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙,在原有 的生态环境中与其他事物“共处”,但“入侵”夏威夷大 岛后却打破了那里的生态平衡,可以说明这个事例的哲学 道理是 ①联系是普遍的,因而具体事物在联系系统中的作用是确 定不变的 ②联系是普遍的,但具体事物之间的联系是特殊的可变的 ③联系是普遍的,因而具体事物之间的联系是绝对的无条 件的 ④联系是普遍的,但具体事物之间的联系是相对的有条件 的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【高考经典回顾】 材料:地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,但21世 纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益 破坏性地利用自然:乱砍乱伐导致森林破坏,水土流失; 过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空 气污染,物种退化。 结合材料运用联系的观点分析生态问题。(9分)

①从联系的普遍性看,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然, 导致生态环境恶化,与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、 不是孤立存在的有直接关系。 ②从联系的客观性看,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观 联系。要处理好人与自然的关系,就必须从事物客观联系中把握事 物,不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性看,生态环境问题的表现千差万别,人们往往从 短期利益出发,只看到直接的、表面的、眼前的联系,忽视间接的、 本质的和长远的联系,这加剧了地球生态环境的危机。

【合作探究2】(1)事物的联系是普遍的、客观的。小麦、 味精、废弃物、饲料、牛羊、市场处于普遍的联系之中。 四次加工中的废弃物既有废弃物的特性,同时也有资源 的特性。一次循环过程中的废弃物可以成为下一次循环 过程的资源。 (2) 联系是客观的,但人们可以根据事物的固有联系改 变事物的状态,建立新的具体联系。小麦-味精-废弃物饲料-牛羊-市场的产业链形成的过程,体现了在正确认 识联系的规律性和条件性的前提下,可以改变某些条件, 建立新的具体联系,从而达到目的。

【课堂有效训练】

1—4:BDAA

5、(1)联系具有普遍性. 循环经济是“资源.产品.再 生资源”相互联系的有机整体,它体现了联系的普遍性。 (2)联系具有多样性。“资源——产品——再生资源” 的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转 化;循环经济的流程还体现出当各部分以有序、合理、 优化的结构开成整体时,整体的功能就会大于各个部分 功能之和。 (3)联系具有客观性,循环经济表明人们可以根据事物 的固有联系,建立新的具体联系,以实现经济效益、环 境效益和社会效益的统一。

【课后拓展】

1- 5 ABABD

6.(1)联系具有普遍性,联系是事物之间以及事物内 部各要素之间相互影响、相互制约的关系。西藏文化产品 的开发、制造延续和促进了藏文明的不断发展。 (2)联系具有客观性,人们可以根据事物的固有联系, 创造条件建立新的具体联系。随着青藏铁路全线开通,带 来了投资热潮,为西藏非物质文化遗产及进一步发展创造 了物质条件,促进了藏文化及文化产业的发展。

(3)联系具有多样性,事物之间存在因果联系。经过十 几年的探索,已研制出符合市场需要的藏纸等新品种,并 制成性能各异的新产品,实现了经济和社会效益的统一。


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