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闽教版8年级信息技术教案 活动三 图像的色彩调节


活动三 图像的色彩调节
一、教学目标:
知识与技能: 1、 了解色彩的基本概念; 2、 学会调整图像的亮度、对比度; 3、 学会设置色彩属性; 过程与方法: 1、 在本课学习过程中掌握图像处理的基本方法; 2、 能利用课本和帮助文档,完成本节课的任务 情感态度与价值观: 在本课学习过程中,感受成功的体验,培养学生良好的生活习惯,养成助人 为乐相互帮助的习惯。<

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二、教学重点和难点:
重点:了解色彩的基本概念;调整图像的明暗;调整图像的色彩。 难点:调整图像的明暗、调整图像的色彩。

三、教学准备
1、教学 ppt 一份; 2、多媒体网络教学系统一个; 3、图片处理素材若干份; 四、课型课时 新授课;2 课时

五、教学过程
教师活动 导 入 学生活动 设 计意图 照片,记录着岁月的流逝,孩子的成长,由 学生思考 于老照片放置时间较长,经扫描采集后的图像色 讨 论 两 张 照 彩有不少缺陷,比如说颜色暗淡,层次模糊等, 片的差异 本节课的任务就是让大家通过对 Photoshop 的学 习来对图像进行色彩调整,使图像变得完美。 在大屏幕上展示一些图像文件,一张是今年 国庆节的阅兵时的数码照,照片色彩艳鲜,清晰 度高,层次分明,另外一些是历届阅兵照片,照 片色彩暗淡,清晰度较差。 教师:先对几张照片做一个简介,再提问, 这些照片在图像质量方面有何不同? 学生:这些照片引起了他们的兴趣,展开讨 通 过 讨 论,引 起学生 的兴趣

论,并举手回答。 讲 授 新 课 教师:这些照片的图像质量有很大差距,那 学生自主 培

图像质量与什么有关呢?接着引入色调、亮度、 探索色调、亮 养 学 生 对比度、饱和度等参数的概念,掌握这些参数的 度、对比度、 处 理 实 设置方法, 就可以把图像文件修复到理想的状态。 饱 和 度 等 参 际 问 题 教师指导学生使用课本中的 Photoshop 色彩 数 的 设 置 方 的能力 调整一节,由任务的需要促使学生自主学习,并 法。 通过主动探索来解决问题。主要知识点如下: ① 改变图像颜色的原理与操作方法。 ② 使图像变得清晰的原理与操作方法。 ③ 图像的亮度、对比度、饱和度的调整。 ④ 重要提示:在“图像”菜单中的“调整” 项目中有着多种图像色彩调整选项,适合不同 场合使用,请学生去尝试一下。 ⑤ 观察:在对图像进行调整时,如果是通 过曲线的方式,请观察当曲线变化时,图像的 变化情况。 ⑥ 探究:同样的效果,除了教师提供的操 作方法,还有其它的操作方法,请学生探究。 ⑦ 作品欣赏:提供多张高质量的图像供学 生欣赏,懂得一张好的图像所具备的要求。

教 学 扩 展

① 任务扩展: 景的,那我们是否还是要把图像变得清晰、色彩 鲜艳呢? ☆学生:讨论、探究,得出结论,不能,必 须对图像进行淡化处理。 ◇教师:用什么方法来实现呢? ☆学生:讨论总结出用降低饱和度、对比度, 提高亮度来实现,再对教师提供的一张图像进行 淡化处理 (或者自选其它图片处理) , 完成练一练 第二题。 ② 知识扩展: ◇教师:同学们,老照片经过你们的妙手, 现在已重放光彩,现在我们还可以再做些什么使

完成练一 置

设 问 题,来 引导学 生,我 们应该 根据图 像的不 同用途 来设置 图像, 拓展学 生的视 眼,一

◇教师:假如有一张图像是用来做文章的背 练第二题

我们的老照片更加精美呢? ☆学生:思考,讨论,举手回答。 ◇教师:引导学生从几个方面考虑,如在照 片上加特色文字、富有创意地合成图像等,并鼓 励学生学好后面的 Photoshop 知识, 制作出更精 彩的图像。 ③ 课外知识的扩展: 登录以下网站继续学习 更多的 Photoshop 图像处理技巧。 http://www.hongen.com/pc/tools/media/pictool/ pshop/ps0101.htm http://www.mypcera.com/softxue/che/photo .htm 评 价 与 练 习 选一些有代表性的学生作品, 师生一起分析, 评价别人

问一答 解决问 题。



从整体效果、色调、亮度、对比度、饱和度等参 的 作 品 并 完 生 通 过 数设置是否到位等作为评价标准,先让学生进行 成 课 后 练 一 评 价 和 讨论,然后师生一起以发展的眼光结合学生实际 练第一题 情况,一一做出合理评价。 小结:师生共同总结本节课所用到的知识点 及操作方法。 作业:完成课后练一练第一题 课后练 习,达 到巩固 新知, 促进其 不断进 取、不 断发展 的 的。 附录阅读材料: 目

你了解色彩吗?
我们生长在一个充满着色彩的世界,知道吗?不同的色彩,在人们的视觉心 理方面可以造成不同的感觉,红色热烈、积极、温暖,黄色灿烂、明快,绿色健 康、闲逸、宁静,蓝色深沉,橙色活泼,紫色艳丽,褐色古典,灰色柔和高雅, 白色纯洁、 黑色高贵、 稳重。 这是多数人对色彩的心理反映, 因此色彩运用得当, 能使画面增加光彩,具有更高的艺术性,产生更大的感染力。 ★ 色彩三要素:色调(Hue) 亮度(Lightness) 饱和度(Saturation) 色调是各种颜色的具体色彩面貌,是颜色最明显的特征,红橙黄绿青蓝紫, 这就是我们在日常生活中给色调所定义的名称,就如每个人都有个名字。

亮度是颜色的明暗深浅程度,当亮度很高时,颜色是白色,当亮度很低时, 则接近黑色,一般在表现喜悦欢快、活泼明朗的主题时,色彩亮度宜大,而表现 严肃紧张、忧郁沉重的主题时,色彩的亮度宜小。 饱和度是颜色纯净程度,鲜艳程度,当饱和度下降时,颜色逐渐变灰暗。 ★ 配色的基本概念: 补色对比:两个互为补色的色彩在一起时,会产生明显的效果,使色彩彼此 色感更强,我们称之为补色对比。比如红与绿,蓝与橙,黄与紫。 明度对比:将相同的色彩放在黑色和白色上,比较色彩的感觉,会发现黑色 上的色彩感觉比较亮, 放在白色上的色彩感觉比较暗,明暗的对比效果非常强烈 明显。 彩度对比:色彩和另一彩度较高的色彩并列时,会觉得本身彩度变低,而和 另一个彩度较低的色彩时,会觉得彩度变高,这种现象称为彩度对比。 面积对比: 将两个色彩强弱不同的色彩放在一起, 若要得到对比均衡的效果, 必须以不同的面积大小来调整,弱色占大面积,强色占小面积,而色彩的强弱是 以其明度和彩度来判断,称为面积对比。 色名对比:将橙色,放在红色或黄色上,可见在红色上的橙色会感觉偏黄, 而在黄色上的橙色会感觉偏红,因橙色是由红色和黄色调成的,相同成份被调和 而相异部份被增强,称为色名对比。

教学评价
学生将处理好的图像提交,教师组织学生填好“课堂评价表”提交,采用自 评、教师评的方式,在评价的过程中培养学生的分析问题能力,判断问题,解决 问题的能力。评价表如下: 评价等级:分 A(优秀) B(良好) C(一般)三个等级。 评价 自 教 评价标准 项目 评 师评 理解色调、亮度、对比度、饱和度等参数 知识 的概念,并能理解改变这些参数可以调整图 掌握 像的色彩质量。 能够使用Photoshop来改变图像的色彩, 操作 调整图像的清晰度,以及对图像进行其它的 技能 色彩调整。 学习 能充分利用“课本”的学习资源,较好地 能力 完成任务,并积极探索更多方法。 情感 通过本节课的学习,感受到了成功的体 态度 验,喜欢上了photoshop图像处理。

教学反思:


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