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闲暇教育


充分发挥学校主导作用

有效引导学生闲暇生活

——潍城实验中学闲暇教育结题报告 一、项目实施背景和目的 背景: 随着教育改革的不断深入和省教育厅规范办学行为各项措施的 相继出台,学生闲暇时间增加,占了学生生活很大比例。而学生的闲 暇时间主要是在家庭和社会度过的,家庭是闲暇教育的主阵地,但是 工作和生活双重压力使家长们没有时间和精力照顾孩子

。 学校已形成 以儒家文化教育提升学生道德素质, 以活动育人课程提升学生实践和 创新能力, 以竞技体育和强身健体活动提升学生身体素质的教育新格 局,因此如何利用学校的教育优势,充分发挥学校的主导作用,引导 学生闲暇时间的学习、生活内容,让学生在闲暇时间过得充实而有价 值, 综合素质有所提升, 成为学校、 家庭和社会普遍关注的重大课题。 目的: 立足学校教育优势,充分发挥学校的主导作用,通过对学生在闲 暇时间思想、活动、实践、创新和身体等各方面的指导,使闲暇教育 与学校儒家文化特色、活动育人课程、作业创新、学校体育特色相结 合,使校内优势教育在校外得以延续,探索学校教育和闲暇教育相结 合的教育实践框架和科学的途径及方法, 提升学生闲暇生活质量和个 人综合素质。 二、项目实施主要措施 (一)健全机制,完善措施,保障课题顺利进行。 1、培训先行,有效指导。

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建立完善的研究机制,把闲暇教育纳入学校工作计划,注重班主 任和家长培训,班主任帮助学生树立正确的闲暇时间价值观,引导学 生合理安排闲暇时间,提高学生闲暇生活的质量。学期初引导学生制 定闲暇生活计划,学期末写出总结。帮助学生组建闲暇活动小组,指 导小组活动。充分利用家长学校、家长课程搞好家长培训,推动家庭 教育整体水平不断提高,家校同步形成闲暇教育合力。 2、评价促进,奖优激励。 建立评价制度,在学生中把各项活动进行量化管理,纳入到期末 考试和综合素质评价中,开展闲暇教育活动优秀班级与优秀个人评 选;在教师中把闲暇教育工作纳入到教师综合考评中,并评选闲暇教 育优秀工作者。 3、家校沟通,做好监管。 家长做好闲暇引导和监管工作,及时和老师沟通。 (二)结合特色,有效引导,丰富闲暇教育内涵。 1、闲暇教育与儒家文化特色相结合,发挥文化育人作用。 在闲暇时间开展儒家文化教育,提升学生人文素质和文明修养。 (1)自主创设氛围,校内外文化浸润。 利用儒家文化征文、手抄报和心得体会等,开展班级文化展评。 学生在闲暇时间多听古诗文和经典名曲,择优推荐至学校广播站播 放。 (2)开展系列比赛,促进闲暇阅读。

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开展经典诵读比赛,以校内赛促闲暇读。组织班级诵读比赛,优 秀班级在升国旗时进行展演。举办“学习儒家经典读书笔记展”,注重 过程性学习。通过写“学儒家文化心得体会”,把经典文章的思想内涵 与生活实际相结合。 (3)班级管理内化,做到知而后行。 每班制定《弟子规生活力行表》,每个月有不同的践行目标,比 如“出必告,返必面”,践行目标是在家庭中完成的,由家长监督执行 情况,并进行评价。在班级教室墙壁上,张贴分享专栏——‘感与思’, 学生记录践行心得,贴在自己的“空间”里和同学分享交流。 2、闲暇教育与活动育人课程相结合,丰富教育内涵。 (1)开展社团活动,丰富闲暇生活。 学校爱心社团,经常到福利院和敬老院活动。科技社团开展各种 科技活动,搞发明创造,进行科学精神的培养。吟诵社学习古诗词吟 诵艺术,多次参加社区表演。书法协会,在闲暇时间按老师的要求练 习毛笔、硬笔书法和绘画,举办画展和书法比赛,展示学生的学习成 果。学校操场上有练字的田字格,为硬笔书法的展示提供了平台,学 生的兴趣和水平都有很大提高。志愿者社团经常为社会服务,打扫卫 生,指挥交通等,培养学生的社会责任和服务意识。 社团实践活动,成为闲暇教育的有效载体。学校还有公民养成教 育、篮球、排球、拳击、花键、象棋、魔方、双语、行德等共二十几 个社团, 通过开展进行内容丰富、 形式各样的活动, 发展学生的兴趣, 培养学生的责任意识,提高学生的综合能力。 (2)开展朝阳读书,引领快乐成长。

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指导学生在闲暇时间内开展读书活动,深入开展朝阳读书活动, 使学生多读书、乐读书、读好书,引领快乐成长。 语文老师向学生推荐书籍,介绍读书的好习惯,做好内容和方法 指导。开展读书征文比赛,优秀作品在校报刊载。开展 “读书角”、 手抄报评比活动、硬笔书法大赛和“读书卡”设计制作比赛。开展演讲 比赛,评选“读书之星”。通过闲暇时间深化朝阳读书活动,培养学生 良好的读书习惯,丰富学生的闲暇生活,开拓学生的视野。 (3)挖掘节日资源,深化教育目的。 通过手抄报、征文、演讲等形式多样的活动,探究节日文化内涵 和人文魅力,感受传统文化。 在春节,举行“我最喜欢的对联”征集、“春节风俗习惯”调查和探 寻年的来历等活动,学生通过走访、看书、上网查找资料,加深对传 统文化的了解。在清明节,举办“我心目中的英雄”演讲比赛和征文比 赛,组织学生参加祭扫烈士墓和远足等活动,对学生进行革命传统教 育。学生通过活动树立学习榜样,制定自己的目标。在仲秋节,举行 了征文比赛;在国庆节,举行了“爱我中华”征文和手抄报评比活动, 对学生进行爱国教育。这些活动的举行,深化了学生闲暇时间教育的 思想教育深度。 (4)举办感恩活动,唤醒责任意识。 举行感恩老师和学校活动,通过“老师,我想对你说”演讲、“最喜 欢的教师”征文比赛、“感恩母校,祝福学生”活动,号召学生用实际行 动表达对老师和学校的爱;在“母亲节”、 “五一节”和“父亲节”举行“感 恩父母,从现在做起”活动,学生在家里做力所能及的家务活,并在 班级内汇报,评出孝子之星。

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3、闲暇教育与实践探究作业相结合,培养创新素质。 布置实践探究性作业,培养学生的创新能力和实践能力。教师通 过学习别人的创新做法、教研组内集体探讨、征求学生的想法等多渠 道研究创新型作业的内容,制定评价创新性、实践性作业的标准:符 合学生的生活实际和知识水平;要有特色,体现创新性;要能激发学 生参与的兴趣与热情,并能自主高效完成。教师要对学生的创新性作 业进行科学的评价和批改。老师做好指导,作业完成情况纳入学校的 常规检查,重视学生实践能力和创新能力的培养。例如英语作业布置 了编对话、采访、手抄报、做课件等类型,语文作业布置了搜集查找 类、动笔练习类、演讲、与生活联系类等,数学作业布置了观察探究 类、操作创新类、游戏趣味类、生活联系类等作业,极大地激发了学 生做作业的兴趣,提高了学生学习的积极性。 4、闲暇教育与体育特色相结合,提高身体素质。 身体素质的提高需要坚持不懈的锻炼, 加强闲暇时间体育锻炼的 指导势在必行。 (1)体育传统项目,带动健身活动。 利用山东省体育传统校的优势,以篮球、排球、足球、拳击、太 极拳社团成员为核心,带动周围学生参与健身活动,提高身体素质。 (2)结合竞技体育,首创体质达标。 为了促进学生体能的健康发展和迎接体育中考, 学校决定在举行 常规的以竞技体育为主的秋季运动会之后, 开展全体学生参加的为期 一月的学生体质健康达标运动会,把全班的成绩汇总,奖励级部前三 名。为了实现促进其体质达标,学生在闲暇时间保证 20 分钟进行中

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考项目的训练,让体质在每天的锻炼中增强,从而为学习提供良好的 身体条件。 (三) 多种活动,搭建平台,展示闲暇教育成果。 1、 开展闲暇文化月活动,提高假期生活质量。 在寒暑假来临之际,制定具体的闲暇生活实施方案,组织开展主 题闲暇活动。寒假举行以“丰富寒假生活、提高闲暇质量”为主题的寒 假闲暇文化月活动。活动内容涉及面非常广。引导学生读经典书籍, 写读书笔记和读书征文;看经典影片,写观后感;深入社会,写社会 问题调查报告; 参加社区公益活动, 评选优秀服务队; 完成书画作品; 每天观看新闻或法制教育节目、健身、干家务等等。活动形式以学生 独立活动为主,小组活动、社区俱乐部活动、社团活动等集体活动为 辅。从个人到小组做到假前有计划假后有总结,同时班主任和家长做 好全程引导、监管和参与工作,开学后学校有针对性的开展各种总结 表彰活动,让学生假期过得充实而有意义。 2、开展比赛展示风采,促进闲暇刻苦训练。 举办各种比赛活动,如儒家文化特色展示月、科技节、运动会、 太极拳比赛、书画比赛、卡拉 ok 比赛、篮球比赛、读书演讲比赛、 各类征文比赛等,为学生提供展现个性才华的大舞台。 举行儒家文化特色展示月, 通过举行具有丰厚文化底蕴的特色活 动,如师生书画展、师生太极拳展演、古诗文吟诵展演、中华灯谜活 动、班级特色文化展评、对话经典学生论坛、儒家文化专题讲座、儒 家经典故事演讲比赛、 经典诵读学生手抄报、 征文、 硬笔书法比赛等, 学生通过在闲暇时间准备这些活动,生活得以充实,人文素养和综合 能力得到全面提升。

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举行科技节,通过科技制作比赛、发明小创意、科技论文、科技 手抄报、实践活动、科幻画、信息技术比赛、观看科技节目心得体会 等形式多样的活动,通过展出、评比、表彰奖励等激励机制,培养学 生在闲暇时间善于观察和思考的习惯,激发学生创造力和实践能力。 举行卡拉 ok 比赛和合唱比赛,展示学生个性风采和班级风采, 学生在课余时间进行多次排练,充实学生的闲暇生活,提高学生的艺 术水平。 举行篮球比赛,学生在闲暇时间进行练习,不但体质得到提高, 团队协作能力也得到培养。 三、项目实施的成效: 学校充分发挥学校主导作用,多措并举,积极引导学生的闲暇生 活,提高了学生闲暇生活的质量,保证学生闲暇时间既能得到充分休 息,又能促进综合素质全面健康的发展。 (一)学生通过参加闲暇教育的活动,养成了良好的生活和学习 习惯,激发了自己的兴趣和爱好,提升了思想道德素养和健康水平, 实践、创新、与人合作能力有了很大的提高。 1、提高了学生的文明素养,促进了学生健康成长。 儒家文化提升闲暇教育内涵。通过对儒家主要思想的内化,学生 的人文素养和文明素质全面提升, 精神面貌和日常行为发生了明显的 变化。 2、丰富了学生的闲暇生活,提高了综合能力。 通过参加各种学习和活动,养成了良好的学习和生活习惯,获得 了健康的体魄,创造性潜力得到开发,个性也得到了充分发展,综合
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素质有很大提高。近两年来,学生积极参加各级比赛和活动,取得了 显著的成绩。(区级奖励略) (1)文学写作类: ①参加建党 90 周年《中国校园文学》作品联展活动中陈安妮同 学的《盛夏花事》荣获潍坊市初中组一等奖(潍坊市共五名),王娜 同学的《母亲》荣获三等奖; ②在山东省“诗词歌赋创作比赛”中,有 6 名同学获奖,学校获得 “优秀组织奖”。 (2)体育类: 在 2010 年山东“传统项目学校”篮球比赛,学校获得女篮第一,男 篮第二,2011 年女排获山东省第一名,男排第三,女篮第三,男篮 第五,并双双获得道德风尚奖,拳击比赛多次获得省级比赛获奖。 (3)艺术类: ①学生参加全国“中华颂”夏联营才艺展示活动; ②马钊、毕慧敏等四名同学第七届“飞天杯”全国青少年儿童书画 摄影展览美术作品中获金奖; ③第二届全国少年儿童书法绘画比赛中获得二等奖 2 个; ④八名学生获山东省教育厅举办的中小学生作文书画大奖赛中 获一、二、三等奖; ⑤在潍坊市科技节幻想画大赛中,获得创新奖 5 个。 (4)科技创新类:

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①徐鹏润、陈珊珊获山东省第三届初中生创新实验大赛二等奖; ②11 项获得潍坊市信息学奥赛和青少年科技创新大赛一、二等 奖。 (5)实践类:爱心社团、科技社团被评为潍坊市百佳社团;艺 书斋美术社团被评为潍坊市优秀社团。 《拒绝白色污染,共建绿色家 园》获潍坊市一等奖。 2、使学校的特色教育和闲暇教育有机结合,促进了学校的快速 发展。 学校自开展课题研究以来,创造了和谐的校内校外教育环境,融 洽了学校和家庭的关系,各项校内教育优势在校外得以延续和拓展, 提高了学校的整体办学水平。 现代教育报以《传承弘扬儒家文化,打造儒家文化学校特色》进 行大篇幅报导,山东教育报、潍坊晚报均对我校的闲暇教育《充分发 挥学校主导作用, 有效引导学生闲暇生活》 作了报道, 潍坊日报以“社 团扮靓第二课堂”对学校的社团活动作了详细介绍。 学校被评为省级体育传统项目校,市级规范化学校,潍坊市五四 红旗团支部,活动育人课程“立德 生活”获潍坊市二等奖,连年被评 为平安校园、文明单位,中小学“语文主题学习”实验优秀学校,闲暇 教育课题的开展为这些成绩的取得奠定了基础, 学校的工作也得到了 上级领导的一直好评。 学生闲暇教育工作任重而道远,学校已经做了大量工作,取得了 很大成效, 但仍然存在不少的问题和困难, 学校将以课题验收为契机, 深入推进学生闲暇教育活动,不断提升学生的道德修养和综合素质, 为学校的持续发展而努力。
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