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学校年级过程目标考核思路


大足一中各年级教学过程目标及考核方案 (意见稿)
指导思想: 为调动班级教师的团结合作及教师积极性,体现公平、竞 争原则。 一 、年级过程目标的计算办法 1、应届班过程目标的计算 根据学生进校的入学成绩制定各年级各批次的基本目标、奋斗目标和 拼搏目标个数,其办法如下: 一本的基本(奋斗、拼搏)目标为:超市联招线 50 分及其以上人数 *0.8(*0.9、*1)+超市线

40-49 分人数*0.7(*0.75、*0.8)+超市线 30-39 分人数*0.6(*0.65、*0.7)+超市线 20-29 分人数*0.5(*0.55、*0.6)+超市 线 10-19 分人数*0.4(*0.45、*0.5)+超市线 1-9 分人数*0.3(*0.35、*0.4) +艺体人数*0.03(*0.07、*0.1) 。 二本的基本(奋斗、拼搏)目标为:上市联招线人数-一本基本目标人 数+低联招线 1-20 分人数*0.5(*0.55、*0.6)+低联招线 21-40 分人数*0.4 (*0.45、*0.5)+低联招线 41-60 分人数*0.3(*0.35、*0.4)+艺体人数*0.1 (*0.15、*0.2) 。 三本的基本(奋斗、拼搏)目标为: (上市联招线人数+低市联招线 60 分人数)一(一本基本目标人数+二本基本目标人数)+低联招线 61-90 分 人数*0.35(*0.4、*0.45)+低联招线 91-120 分人数*0.25(*0.3、*0.35)+ 低联招线 121-150 分人数*0.15 *0.2、 ( *0.25) +低联招线 151-180 分人数*0.05 (*0.1、*0.15)+艺体人数*0.05(*0.1、*0.15) 。 专科的基本(奋斗、拼搏)目标为【总人数*0.8(*0.85、*0.9)—(一 本、二本、三本基本目标人数之和)。 】 2、复习班过程目标的计算 根据学生进校的高考成绩制定复习班各批次的基本目标、奋斗目标和 拼搏目标个数,其办法如下: 一本的基本(奋斗、拼搏)目标:理科为上一本线人数*1+二本线人 数*0.8(*0.85、*0.9)+低二本线 1-20 分人数*0.5(*0.6、*0.7)+三本线以 上至低二本线 20 分以下人数*0.1(*0.2、*0.3) 文科为上一本线人数*1+ 。 二本线人数*0.5(*0.6、*0.7)+低二本线 1-20 分人数*0.3(*0.4、*0.5)+
1

三本线以上至低二本线 20 分以下人数*0.1(*0.2、*0.3) 。 二本的基本 (奋斗、 拼搏) 目标: 理科低二本线 1-20 分人数*0.8 *0.85、 ( *0.9)+三本线以上至低二本线 20 分以下人数*0.7(*0.8、*0.9)+低三本线 1-20 分人数*0.6 *0.7、 ( *0.8) +专一以上至低三本线 20 分以下人数*0.4 *0.5、 ( *0.6) 。文科为低二本线 1-20 分人数*0.9(*0.95、*1)+三本线以上至低二 本线 20 分以下人数*0.8 (*0.9、 +低三本线 1-20 分人数*0.7 *1) (*0.8、 *0.9) +专一以上至低三本线 20 分以下人数*0.5(*0.6、*0.7) 三本的基本(奋斗、拼搏)目标:理科为低三本线 1-20 分人数*0.8 (*0.9、*1)+专一以上至低三本线 20 分以下人数*0.5(*0.6、*0.7)+低专 一线 1-20 分人数*0.3(*0.4、*0.5)+低专一线 21-50 分人数*0.05(*0.2、 *0.3) 。文科为低三本线 1-20 分人数*0.9(*0.95、*1)+专一以上至低三本 线 20 分以下人数*0.8(*0.9、*1)+低专一线 1-20 分人数*0.5(*0.6、*0.7) +低专一线 21-50 分人数*0.2(*0.3、*0.4) 。 专科的基本(奋斗、拼搏)目标:理科与文科为【总人数*0.9(*0.95、 *1)一(一本、二本、三本基本目标人数之和)。 】

附表一:各年级过程目标
年级 14 级 15 级 复习 班 一段 基本 21 39 奋斗 30 49 拼搏 37 58 基本 114
91

二段 奋斗 133
107

三段 拼搏 151
122

四段 拼搏 143
361

基本 120
267

奋斗 131
314

基本 901
747

奋斗 973
818

拼搏 1045
890

注:各年级可根据实际情况自行调整目标。 二、各班级的过程目标 由各年级根据具体的操作情况确定各类层次各段的目标。见举例一 建议:亮剑班不设置专科目标,实验班不设置一本目标,平行班不 设置一、二本目标,艺体班不设置本科目标。 三、班级总分目标的计算办法 各段学生得分的权重为:
一段 14 二段 3.5
2

三段 1.4

四段 0.6

4倍

2.5 倍

2.5 倍

各班总分目标=各段目标相应档次个数*相应权重之和。见举例一

举例一:14 级理科各班的各段目标及总分目标
一段 类 别 层 次 实 验 班 平 行 理 科 艺 体 班 亮 剑 班 11 7 10 12 13 16 18 71 83 93 10 4 0 0 369 0 398 0 444 158 202 231 9 10 7 10 12 13 16 18 10 4 0 30 0 40 0 60 0 18 158 24 202 36 231 班 6 7 8 1 1 2 2 3 3 48 48 30 54 54 40 60 60 60 30.2 35.2 40.2 30.2 35.2 40.2 18 24 36 班 级 1 2 3 4 5 基 奋 拼 本 斗 搏 基 奋 拼 本 斗 搏 15 17 19 15 17 19 15 17 19 基 奋 拼 本 斗 搏 16 19 23 16 19 23 16 19 23 1 1 2 2 3 3 基 本 39 39 39 48 48 奋 斗 34 34 34 54 54 拼 搏 28 28 28 60 60 基本 奋斗 拼搏 分 98.3 98.3 98.3 分 107 107 107 分 116 116 116 二段 三段 四段 总分目标

30.2 35.2 40.2 30.2 35.2 40.2

合计 14 20 24

72 73 81

四、班级得分及认定目标档次的办法 经每次考试后,由年级提供各班完成各段的人数,督导室计算各班得 分并认定完成的目标档次。 各班考试实际得分=各段完成个数*相应权重之和。见举例二

举例二:14 级三次考试演练情况
高一下期 1 月考 类 层 班 别 次 级 一 二 三 四 段 段 段 段 得分 完 成 一 二 三 四 档 段 段 段 段 次
3

高二上期 1 月考 完 得分 成 档 次 一 段

高二下期半期考试 完 二 段 三 段 四 段 得分 成 档 次

1 实 验 班 3 2

0

12 18 48

96

未 拼 搏 奋 斗 拼 搏 奋

1

10 18 50

104

基 本 奋 斗 拼 搏 拼 搏 拼 0 0 0 1

13 18 44 111.1

奋 斗 基 本 未 奋 斗 拼

1

18 23 36

131

0

18 17 40

111

16 19 38 105.4

0

18 16 43

111

2

12 16 47

121

14 16 44

97.8

4

0

1

2

58 41.1

0

1

6

58 46.7

0

2

60

38.8

平 行 理 科 班

5

0

0

4

56 39.2

斗 基 本

0

4

2

59 52.2

搏 拼 搏

0

1

4

62

46.3

搏 奋 斗

6

0

0

2

48 31.6

0

1

1

52 36.1

0

0

4

51

36.2

7

0

0

1

61

38

奋 斗 奋 斗

0

1

5

51 41.1

拼 搏 基 本 基 本 0 0 0 0 0 1 0 2 3

56

44.8

拼 搏 奋 斗 未 奋 斗 基

艺 体 班

8

0

0

0

53 31.8

0

0

1

37 23.6

43

27.2

9

0

0

0

23 13.8 未 奋 斗 基

0

0

0

32 19.2

28

16.8

亮 10 11 17 剑 班 11 8 17

3

1

218

12 14

4

0

223

奋 斗 11 16 3

1

214.8

4

1

178 本

5

23

2

0

153



8

23

1

0

193.9 本

五、奖惩办法 1、由督导室通报各班完成的目标档次情况。对多次未完成基本目标 的班级,督导室和年级组要对该班进行原因调查、分析;并和该班教师一 起商讨解决办法。 2、以班为单位,以班级的课时和辅导补助津贴作为考核;根据班级实 际得分确定完成的目标档次给予降低或提升课时补助。

4


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