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【长江作业】2015-2016学年高中政治 第十二课 第三框 价值的创造与实现课件 新人教版必修4


课 时 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学

第三框

价值的创造与实现

课 堂 互 动 探 究

●课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准 4.14规定的“价值的 创造与实现”的要求而展开的。

课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达

标 课 后 知 能 检 测

●课标解读 本课标要求识记如何创造和实现人生价值,全面理解在 劳动和奉献中创造人生价值,并理解实现人生价值需要具备 的主、客观因素。通过学习价值的创造与实现,使学生领悟

和认识实现人生价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是
人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动 和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力。

通过本框内容的学习,教育学生要正确处理个人与社会 的关系,努力增强个人综合素质,在劳动和为社会的奉献中

实现人生价值,使他们真正认识到有劳动和奉献的人生、才
是真正幸福、有意义的人生。 ●落实策略 引用凄婉动人的歌曲《丹顶鹤的故事》,讲述歌曲背后 的故事,引起学生的共鸣,结合学生听到的、看到的、感受 到的感人的故事,引起学生深深的思考:什么样的人生才是 有价值的人生。在学生的不断探究中,在对疑问的解答中,

升华学生的情感,提高学生的认识。

●新课导入建议
方式一:话题导入 发生在我们身边的小事,并没有轰轰烈烈、惊天动地, 那是什么让我们感动?是奉献、是付出,他们都在用真实感 人的行动 ( 劳动 ) 和无私的奉献精神,感动着社会,感动着身

边的人,让别人因为他们的存在而感到幸福。同时他们也在
实践中践行自己的人生价值。青年学生如何创造和实现价值, 这就是我们这节课要探讨的话题。

方式二:情景导入 我看见小鸟\衔着枝泥\快活地雕琢爱巢\心中便羡慕不已。

想起小时候\挎着竹篮\扛着老虎耙子\在收获的红薯地里\
挥汗如雨\刨寻一朵朵粉红甜密的激动。 ?? 劳动和快乐\是一对孪生姊妹\不论你是谁\只要爱上了劳 动\快乐就会如影随风\清凉你的一生。 青年诗人柳喜长的这首美妙的小诗,道出了劳动的快乐。 那么如何创造与实现人生价值?

●教学地位分析 高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期,

他们已开始思考人生价值是什么,怎样实现自己的人生价值,
并且具备了相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能 力。但同时也会存在一些错误认识,或对自己如何实现人生 价值认识不清、需要进一步对学生进行理性引导,使其确立 正确的价值观,找到如何实现自己人生价值的正确道路。所

以这节课要引导学生树立正确的人生价值观,这对他们的成
长起关键作用。

在现实生活中,涌现出了大批以爱岗敬业、无私奉献 为特点的先进模范人物,为学生提供了大量活生生的身边人、 身边事。

●教学流程设计

















1.知道人的价值要在劳 动中创造和实现。 2.理解在个人与社会的 统一中实现价值。 3.理解实现人的价值的 主观条件。 4.讨论分析追求个性发 展和强调与社会统一之 间的关系。

1个根本途径:投身实践, 在劳动和奉献中创造价值, 是实现人生价值的根本途 径。 1个客观条件:在个人与 社会的统一中实现价值。 3个主观条件:在砥砺自 我中走向成功的三个主观 条件。

1.劳动着的人是幸福的 (1)劳动是人的______ 中,才能创 存在 方式。人只有在______ 劳动 造和实现自己的价值。

(2)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人
的__________ 发展的重要手段。 自由全面

2.努力奉献的人是幸福的 (1)不想为他人和社会______ 奉献 的人,永远不可能拥有真正

的幸福。
(2)积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由 之路,也是拥有幸福人生的__________ 。 根本途径

1.社会提供的_________ 客观条件 是人们实现人生价值的前提。人

在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提
供的各种物质条件和知识成果。 2 .人的价值,只能在社会中实现。只有正确处理个人 与 _____ 集体 、个人与 _____ 社会 的关系,才能在奉献社会中实现自己 的价值。

3 .强调在与社会的统一中实现个人价值,并不否认追 求人的 __________ 个性发展 ,人的个性应表现为对他人、对社会的独

特的贡献方式。

强调在个人与社会的统一中实现人生价值不会抺杀个性。
在个人与社会的统一中实现人生价值与尊重个性、张扬个性 本身并不矛盾,个人可以选择对他人、对社会的独特的贡献 方式。

1.实现人生价值,需要充分发挥_____________ 主观能动性 ,需要顽 强拼搏、自强不息的精神。 2 .实现人生价值,需要努力发展自己的 ______ 才能 ,全面 提高个人______ 素质 。 理想信念 ,需要正 3 .实现人生价值,需要有坚定的 __________ 确_______ 价值观 的指引。

良好的社会条件有利于实现人生价值,但不能强求;而

且,有良好的社会条件不加以利用,或者没有良好的社会条
件就消极被动,都不利于人生价值的实现。

1.判断

(1)“时势造英雄”,时势、机遇是实现人生价值的首要
条件。( ) × (2)实现人生价值一定要经历磨难、挫折和失败。( ×) (3)“个人奋斗”和“自我实现”可以脱离社会。( ×) (4)只要充分发挥主观能动性,就能实现人生价值。( ×) (5)实现人生价值,既需要主观条件,又需要客观条件。 (√)

2 . 思考 :有人认为,人的命运掌握在自己手中,实现 人生价值要靠自我奋斗。请评析这种观点。

【提示】

人是价值的创造者,实现人的价值确实离不

开自我奋斗。不过,社会提供的客观条件是人们实现人生价 值的前提。人在实践活动中实现自己价值时,必须利用社会 和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的个 人奋斗是不可能的。

1.教材P102探究问题
【提示】 (1)人的价值就在于创造价值,在于对社会的

责任和贡献,一个人在劳动中为社会创造的财富越多,他自 身的价值就越大。 (2)劳动着的人是幸福的,努力奉献的人是幸福的。有些

人虽然有优裕的物质生活,但如果不在劳动中创造价值,不
能走出自我的狭隘天地,不想奉献他人和社会,永远不可能 有真正的幸福。

2.教材P103探究问题 【提示】 (1)努力奉献的人是幸福的。雷锋把为人民做

好事看作他最大的快乐和幸福就是具体表现。
(2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好,一个没有亲情、 友情和爱心的人不会拥有真正的幸福。

3.教材P104探究问题 【提示】 (1)个人的生活和发展,人的价值的实现,离

不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果,完全脱离
社会的“个人奋斗”和“自我实现”,实际上是不可能的。 (2)他在处理自己与他人关系时,时时处处尊重别人,无 私地帮助、关心他人并自觉维护他人的正当利益。这启示我 们,只有正确处理好个人与他人的关系,才能在奉献中实现

自己的价值。

4.教材P105探究问题 【提示】 她顽强拼搏,自强不息,战胜病魔,不断发

展和完善自己,并在为社会的奉献中走向成功。
人生价值的实现需要的主观条件有:充分发挥主观能动 性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的 才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念和正确价 值观的指引。

5.教材P106探究问题 【提示】 学习理论知识,提高自己的思想政治素质和

道德素质,学习科学文化知识,提高自己的科学文化素质;
自觉参加心理健康教育活动,增强心理素质;加强锻炼,积 极参加体育活动,提高身体素质。

6.教材P106探究问题 【提示】 (1)反映了诗人把自己全部的心血和毕生的精

力奉献给社会的坚定理想信念。
(2)实现人生价值,必须树立坚定的理想信念。以正确的 价值观指引自己的人生之路。

【问题导思】 2013年6月26日8时07分,神舟十号飞船成功降落于预定 区域,这是神舟飞船第 10次从太空返航。10年来,我国载人 航天事业飞速发展,其中离不开航天员及其团队的艰辛努力。

正如某航天员所说的: “我热爱这项事业胜过自己的生命,
任何风险都影响不了我的选择和信念。” 正是有着这样的信 念,航天员们的性格往往具有执著、坚定的特点。

此次“神十”飞天的张晓光已经艰苦执著地努力了 15年, 才终于等到执行飞行任务的一刻。“他是我见过最执著的

人。”聂海胜评价说,哪里训练有缺陷,他就在哪里刻苦地
练,直至完美。这十年,航天员一次次载誉归来,一次次成 为我国载人航天的佳话。在这背后,有国家的大力支持、巨 额投入;有社会各界的鼎力相助、殷殷期盼;有航天员对载 人航天事业的耿耿忠心和艰苦卓绝的长期训练;有成千上万

从事航天事业的劳动者默默无闻的奉献??

1 .航天员的成功,离不开国家的大力支持、巨额投入 以及社会各界的鼎力相助,这说明什么问题?

【提示】

社会提供的客观条件是人们实现人生价值的

前提。人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用社会 和他人提供的各种物质条件和知识成果。只有正确处理个人 与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的 价值。

2 .张晓光艰苦执著地努力了 15 年才等到执行飞行任务 的一刻,这给我们实现自己人生价值有何启示?

【提示】

实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,

需要顽强拼搏、自强不息的精神。 3 .哪里训练有缺陷,张晓光就在哪里刻苦地练,直至 完美。这说明实现人生价值需要做什么? 【提示】 实现人生价值,需要努力发展自己的才能,

全面提高个人素质。

4 .“我热爱这项事业胜过自己的生命,任何风险都影 响不了我的选择和信念。”这说明什么道理?

【提示】

实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需

要正确价值观的指引。

【名师点拨】 1.只要充分发挥主观能动性,就能实现人生价值。

实现人生价值,既需要主观条件,又需要客观条件。脱
离客观条件,脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和 条件,只讲主观条件,只讲主观能动性,是难以实现人生价 值的。

2.客观条件必须充分才能实现人生价值。 人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件,良好而

必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证。客观条
件不充分时,需要更加充分地发挥主观能动性,通过顽强拼 搏实现人生价值。

【对应训练】 1 .用生命换来“歼- 15” 完美升空的我国舰载机研制

现场总指挥罗阳,被评为第四届全国敬业奉献道德模范。罗
阳航空报国的震撼人生给我们的启示是( )

①一个人的科学文化素质越高,人生价值就越大 ②人的价值在于对社会的责任和贡献 ③价值观对人生道路的选择具有决定作用 ④积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必 由之路

A.①② C.②④

B.②③ D.③④

【解析】

①表述错误;③夸大了价值观的作用,错误;

②④表述正确且符合题意。因此选C。 【答案】 C

2 . 2013 年伊始,我国中东部各地陆续出现大范围和长 时间雾霾天气。减少空气污染,人人有责。有人提出,减少

空气污染要从乘公交、地铁上班做起,从少开一小时空调做
起,从少抽一支烟做起。这一提法说明( ①人生机遇是实现人生价值的关键 以价值判断为基础 社会发展离不开个人的积极努力 ) ②人们的价值选择 ④

③社会发展取决于人们的价值选择

A.①③
C.②④

B.②③
D.③④

【解析】

减少空气污染,人人有责,要从个人的生活

小事做起,这是基于价值判断作出的正确价值选择,也说明

社会由个人组成,社会的发展离不开每个个体的努力,②④
正确。机遇只是实现人生价值的有利条件,实现人生价值的 关键是个人的主观努力,①说法错误。社会发展受多种因素 影响,尤其是受到客观规律的制约,③说法错误。 【答案】 C

3.诺贝尔和平奖得主玛丽亚·特蕾莎有一句名言:“人 类之所以贫穷,不是因为没有物质与财富,而是因为没有知

识信息;人类从大脑里开发出的黄金,比从矿产里挖出的黄
金多千百倍。”这告诉我们,要更好地实现人生价值,需要 ( ) A.在劳动中创造财富 B.努力为社会作出贡献

C.正确处理个人和社会的关系
D.丰富自己的知识,全面提高个人素质

【解析】

玛丽亚 ·特蕾莎的话 “ 人类从大脑里开发出

的黄金 ” 强调了知识的重要性,故 D项符合题意, A、 B、 C

三项均不符合题意。
【答案】 D

【走进生活】
2013年5月4日,习近平同志在同各界优秀青年代表座谈 时指出,在最近的芦山抗震救灾中,大批青年临危不惧、顽 强拼搏,广大青年心系灾区、无私奉献,为抗震救灾作出了 重要贡献。他还指出,现在,大家都在谈论中国梦,都在思

考中国梦与自己的关系、自己为实现中国梦应尽的责任。

他对广大青年提出五点要求:坚定理想信念,练就过硬 本领,勇于创新创造,矢志艰苦奋斗,锤炼高尚品格。他最

后强调,只有进行了激情奋斗的青春,只有进行了顽强拼搏
的青春,只有为人民作出了奉献的青春,才会留下充实、温 暖、持久、无悔的青春回忆。

【知识对接】 材料信息

知识对接

在劳动和奉献中创 在芦山抗震救灾中,广 造价值积极投身于 大青年心系灾区、无私 为人民服务的实践, 奉献,为抗震救灾作出 是实现人生价值的 了重要贡献 必由之路 大家都在谈论中国梦, 都在思考中国梦与自己 在个人与社会的统 的关系、自己为实现中 一中实现价值 国梦应尽的责任

实现人生价值,需要顽 坚定理想信念,练就过 强拼搏、自强不息的精 硬本领,勇于创新创造, 神;需要全面提高个人 矢志艰苦奋斗,锤炼高 素质;需要坚定的理想 尚品格 信念 只有进行了激情奋斗的 青春,只有进行了顽强 拼搏的青春,只有为人 民作出了奉献的青春, 才会留下充实、温暖、 持久、无悔的青春回忆 劳动着的人是幸福的, 努力奉献的人是幸福的, 积极投身于为人民服务 的实践是拥有幸福人生 的根本途径

【感悟应用】 1 .从价值的创造与实现角度看,思考中国梦与自己的

关系应该坚持的正确理论观点是(

)

①社会和他人提供的客观条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值的实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

【解析】

我们要实现人生价值,需要社会和他人提供

的条件,中国梦的实现为每一个中国人实现其人生价值创造

更充足条件,①当选;中国梦的实现又离不开所有中国人的
努力和奉献,个人与社会是统一的,④当选。主观能动性和 正确价值观是实现人生价值的重要因素而不是决定性因素, ②③表述过于绝对,不选。 【答案】 C

2 .习近平同志之所以要求广大青年坚定理想信念,从 哲学角度看,是因为( )

A.人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神动力
B.理想是对社会存在的正确反映 C.青年人的理想对社会发展的促进作用最大 D.理想能促使广大青年沿着正确的人生道路不断前进

【解析】

实现人生价值,需要有坚定的理想信念,人

们对理想的追求和实现的过程也就是人生价值不断得以实现

的过程,故A项正确。
【答案】 A

3 .运用价值的创造与实现相关知识,结合习近平同志 对广大青年的五点要求,谈谈如何才能拥有幸福人生?

【答案】

①劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中,

才能创造价值,创造的价值越大,人的幸福感也就越强。广 大青年要在“创新创造、艰苦奋斗”中拥有幸福人生。②努 力奉献的人是幸福的。爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我 们的事业,爱我们的祖国,积极投身于为人民服务的实践,

是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
广大青年要在“锤炼高尚品格”中拥有幸福人生。

③成功实现自己人生价值的人是幸福的。实现人生价 值,需要顽强拼搏、自强不息的精神,需要全面提高个人素 质,需要坚定的理想信念。广大青年要在“坚定理想信念、

练就过硬本领、矢志艰苦奋斗”中拥有幸福人生。

一、选择题 1 .美国一位心理学家说:“我+我们=完整的我。”

对此理解正确的是(

)

A.集体离不开个人 B.人的自我价值高于社会价值 C.只有在个人与社会的统一中,才能实现人生的价值 D.自我奋斗,也能锤炼人生、升华人生价值

【解析】

关键弄清楚“我+我们等于完整的我”的内

涵。本题是考查个人与社会的辩证关系,个人的价值只有在

社会中才能得到更大的发挥,故答案选C。
【答案】 C

2 .某校学生会向全校学生发出倡议:“不要问父母为 自己做了些什么,但要问自己能为父母做些什么;不要问别

人能为自己做些什么,但要问自己能为别人做些什么;不要
问社会与国家为我们做了些什么,但要问自己为社会与国家 做了些什么。”该倡议说明了( )

A.有价值的人生不考虑个人利益 B.人生价值在于得到社会的广泛赞誉

C.实现人生价值需要正确的价值观的指引
D.实现人生价值需要一定的客观条件

【解析】

该倡议体现了实现人生价值需要有正确价

值观的指引,故选C。 【答案】 C

3 .不管是用生命托起战机,最终倒在工作岗位上的英 模罗阳,还是为救出学生失去双腿被网民赞为最美女教师的

张丽莉等等,无数次让我们潸然泪下,怦然心动。材料表明
( ) ①价值观作为一种社会意识,对人们的行为具有重要的 驱动、制约和导向作用 ②价值判断和价值选择具有社会历 ③人只有在劳动和奉献中,才 史性特征,往往会因人而异

能创造价值

④实现人生价值需要社会提供客观条件

A.②④ C.②③

B.①② D.①③

【解析】

英模罗阳、最美女教师张丽莉等以自己的实

际行动为社会做出了贡献,甚至献出生命,体现了①③;② ④在材料中未体现,因此选D。 【答案】 D

4 .国家最高科学技术奖是中国科技界的最高荣誉,设 立至今已有 22位科学家获得此项殊荣。翻阅历届大师的先进

事迹,不难发现,他们的成功惊人的一致:坚守理想、钟情
事业,耐住寂寞、拒绝浮躁。这给我们的启示是( A.追求个性的发展是实现人生价值的重要基础 B.人既是价值的创造者,又是价值的享受者 C.追求真理需要远离社会生活,注重自我修养 )

D.人生价值的实现需要有坚定的理想信念的指引

【解析】

他们的成功惊人的一致:坚守理想、钟情事

业等,表明 D项符合题意; A、 C两项表述不科学; B 项在材

料中没有体现。
【答案】 D

二、非选择题 5 . 第四届全国道德模范罗阳用生命诠释了一个航空人

的报国情怀。为尽快研制成功歼- 15舰载机,他带领整个研
制团队没有休过一个像样的节假日,为保证舰载机在航母上 成功起降,他带领研制团队长时间随舰海试,解决了大量技 术难题,实现了舰载机在航母上起降的首次成功。他用智慧 托举战鹰完美升空,他用生命圆了中国人心中的一个梦。

结合以上材料,运用“实现人生的价值”的有关知识,
说明罗阳的先进事迹给你的启示。

【答案】

①罗阳通过努力的工作,带领他的团队最终

实现了歼-15舰载机在航母上的成功起降,为中国航空事业

做出了突出贡献,表明人只有在奉献社会的实践中才能创造
和实现价值。②罗阳的精彩人生离不开研制团队的共同努力, 也离不开国家的支持,表明人的价值需要在个人与社会的统 一中实现。③罗阳发挥聪明才智,解决了飞行训练中大量的 技术难题,说明实现人生价值需要有坚定的理想信念和正确

价值观的指引,需要充分发挥主观能动性,需要全面提高个
人素质。


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