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多元史观(课件)


多元史观 解读历史

多元史观在历史高考中的应用
? (1)获取和解读信息——全面、准确的提取试题 所给信息中蕴含的隐性史观观点。 ? (2)调动和运用知识——运用合适的史观辨别历 史事实、分析历史结论、说明历史现象、历史观 点。 ? (3)描述和阐述事物——运用多元史观客观叙述 历史事物、概括历史人物活动、描述和解释历史 事物的特征、评价历史人物

、认识历史事物的本 质和规律。 ? (4)论述和探讨问题——调动多元史观对历史问 题、历史观点进行判断、比较和归纳,并客观、 全面的提出自己的看法。

史观概念
? 所谓史观,就是人们对于历史的总看法。 即以什么立场、何种意识、怎样的价值取 向认识历史,它是史学的灵魂。 ? 同一史实,史观不同,得出的理解或判断 会差异,甚至对立。

新史观种类介绍
(一)革命史观(阶级斗争史观)

(二)生态史观 (三)社会史观 (四)全球史观(整体史观) (五)近代化史观(现代化史观) (六)文明史观等等

一、区分概念

(一)革命史观(阶级斗争史观)
认为:人类历史是通过不断的革命斗争或阶级斗争 推动社会演进的历史。(以中国近代史为例)

举例: 太平天国运动、义和团运动、辛亥革命、 新民主主义革命及其他反侵略反封建斗争。

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(二)生态史观
主张从地理环境的生态结构出发来研究与解释人 类文明发展模式的观点。
举例: 1.围湖造田、向山要田、大规模垦荒---加剧了水 土流失,导致生态环境的严重破坏. 2.工业革命带来的负面影响---导致自然环境的恶 化(如气候变暖),影响人类的可持续发展。 3.修建水利如都江堰和郑国渠----较早预防水旱灾 害,保护了自然生态环境。
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(三)社会史观

认为人类历史是与平民百姓息息相关的历史, 关注社会底层人物、平常小事与日常生活、 社会保障、社会福利等(大众化、生活化)。

举例:古代中国文学艺术------明清小说、戏剧发展。
鸦片战争后----西式服饰、生活方式传入中国,冲击着 中国传统的社会习俗。 辛亥革命中---颁布了剪辫易服、迫令放足、改变礼节等 措施。 当今中国-----关注民生,社会福利、社会保障制度的发 展与完善。 8

(四)全球史观(整体史观) 认为人类历史是一个整体,是从分散向 整体发展转变的过程,这一转变开始于 新航路的开辟。
举例:新航路开辟后,伴随着欧美国家对亚非拉落 后地区的殖民扩张与侵略,伴随着工业革命的开展与深 入,资本主义世界体系逐渐形成。当今世界(两级格局

解体以来),在第三次科技革命的推动下,经济区域化
和经济全球化趋势越来越明显,世界联系更为密切,一

系列区域组织和全球组织相继成立。

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2011年广东文综第38题
【材料三】 20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材, 对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法:①近代史 开始于1640年,现代史开始于1917年;②近代史开始于 1500年前后,现代史开始于1900年前后。 (1)选择材料三中的第二种分期方法,它体现了何种史观 并分析其史实依据。(6分)

①整体史观(2分) ②1500年前后,新航路开辟,世界开始从分散孤立 走向统一整体。1900年前后,第二次工业革命推动 资本主义世界体系最终形成。(4分)

(五)近代化史观(现代化史观) 认为人类历史是由传统农业社会向近代 工业社会转变的历史。它包括:
? 政治----法制化、民主化,即从人治到法治、从 专制到民主等; ? 经济----工业化和市场化,即从传统农业到现代 工业、从自然经济到商品经济等; ? 思想文化----科学化、理性化; ? 社会生活----文明化、大众化、城市化、多元化。 其核心是经济的工业化和政治的民主化。

实现近代化(现代化)是近代以来世界各国发展的必由之 路,在向近代化迈进的过程中,中国和西方各走了一条不 同的道路。学者认为,西方近代的变革首先是精神层面的 变革,然后是制度方面的变革,最后才是器物方面的变革, 而中国在近代的变革顺序却是正好相反的。 ⑴依据15~19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事 件,阐述西方近代化变革的发展历程。 ①15~16世纪,欧洲的文艺复兴和宗教改革运动、18世 纪的启蒙运动使人们逐步摆脱了封建专制和宗教愚昧的束 缚,解放了思想,传播发展了人文主义。 ② 英法美等国通过资产阶级革命,确立了资产阶级的统 治,建立了资产阶级代议制民主政治。 ③ 18世纪中期起,工业革命迅速扩展,大机器生产方式 确立,欧美国家相继实现工业化。
变革层次:思想→制度→器物。结果:越来越强大。

⑵中国近代化变革: ①鸦片战争,林则徐、魏源等人开始摆脱“天朝上国”的迷梦, 提出向“西方学习”的口号“师夷长技以制夷”。19世纪60年 代起,在“中体西用”思想指导下的洋务运动开启了中国近代化, 但没有使中国走上富强之路; ②19世纪末20世纪初,学习西方政治制度的维新变法运动和辛 亥革命,结束了君主专制制度,但真正的民主共和没有实现; ③北洋军阀统治时期,高举民主与科学旗帜的新文化运动进一步 解放了人们的思想。随着马克思主义的传播和中国化,中国近代 化向前深入发展。 ④伴随着洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的开展, 在“欧风美雨”的滋润下,中国人民的社会生活日趋西化。 变革层次:器物→制度→思想。 结果:中国长期挣扎于“两半社

⑵联系19世纪中期到20世纪初的有关史实说明中国近 代化的变革顺序。

(六)文明史观 认为人类历史就是人类文明演进和人 类文明碰撞交流融合的历史

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文明多元性

1、按生产力(纵向):人类文明经历了渔猎采集文明----农业文明(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)-----工业文明(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代 和信息时代)。 2.按社会结构(横向):物质文明(物质生产、物质交流、 物质生活) 、政治文明(政治观念、政治制度为主、政 治组织) 、精神文明(思想、文学、宗教、哲学、艺术 等)。 3、按地理环境:大河文明、海洋文明和草原文明等。 4、按文化:基督教文明、伊斯兰教文明和儒家文明等。 5、按社会形态:人类已经经历了奴隶文明、封建(中世 纪)文明、资本主义文明、社会主义文明。
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分析古代中国(封)与古希腊罗马文明的不同

文明类型 (生产力)

物质文明

政治文明

精神文明

中 国

农耕文明 小农经济
工商业 经济

封建专制 主义中央 集权 小国寡民 独立自主

儒家思想

西 方

大河文明

人文主义 崇尚法治

用文明史观整合中国近代史
? 文明的差异 ? 文明的冲突
中国:农业文明、西方:工业文明。 将近代史上的各次侵华战争放置在 文明冲突的角度来认识:鸦片战争、 第二次鸦片战争、甲午战争、八国 联军侵华战争。 从文明的引进、吸收、融合的视 角重新审视“西学东渐” 进程: 器物文明→制度文明→思想文明。

? 文明的融合

世界不同文明之间的碰撞、交流与融合的相关 史实
中国儒家思想对启蒙思想的影响,中国 (1)古代:

四大发明的外传。 西方农作物品种(甘薯、玉米)、 生产技术(欧洲的水利技术)、科学技 术、宗教(佛教)等传入中国。

(2)近代: 中国的“西学东渐”,日本的“明 治维新” (3)现代: 资本主义文明与社会主义文明之 间的相互借鉴等(苏俄新经济政 策、罗斯福新政、中国改革开放)

二、实战演练

多元史观分析“历史事件”

用多种史观解读“罗斯福新政”
从革命史观——
“新政”为了维护资产阶级的利益和统治 探索了资本主义国家现代化的新模式--开创了行政 手段干预经济的新模式;

从现代化史观—
从整体史观—— 从社会史观——

避免了法西斯独裁专政的出现,维护了民主政治
为其他国家实施国家干预经济,进行体制性自我调 整提供了宝贵的经验。 以工代赈,关注民生;健全社会保障体制。 借鉴学习了社会主义国家苏联的计划经济的文明成 果,开创用行政手段干预经济的新模式。

从文明史观——
从生态史观——

植树造林;修建水利如田纳西河谷工程、整体规划 水土保持、粮食生产、水库、发电、交通等。维护 了生态环境,保证了可持续发展.

用多元史观解读近代史上的通商口岸问题
从革命史观—— 它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地, 是中国半殖民地化加深的明显标记; 从现代化史观— 它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金 融中心,对推动中国经济和社会现代化发挥带 头作用; 从整体史观—— 它加强了中国和世界的联系,使中国纳入资本 主义世界殖民体系; 从社会史观—— 鸦片战争后,西式服饰、生活方式传入中国, 冲击着中国传统的社会习俗。

它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗 从文明史观—— 口,也是中国传统农业文明最早开始走向近代 工业文明的地方。

2013年四川高考14题:

材料三 20世纪七八十年代,我国高中历史教材对工业革命的影响表 述为三个方面:促使社会生产力迅速提高,巩固了资本主义各国的 统治基础;使整个社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无 产阶级;西方资本主义国家展开疯狂的殖民掠夺,使东方从属于西 方。现行高中历史教材大多表述为:工业革命极大地提高了生产力, 促进了相关国家从农业社会向工业社会的转变,并推动其进行民主 化改革和法制化建设。工业革命促进了城市化进程和科学教育的发 展,促进了科学共产主义的产生。工业革命使工业资产阶级和工业 无产阶级成为社会的两大阶级。工业革命推进了资本主义殖民体系 的形成,密切了国际交流,促进了先进生产技术和生产方式的传播, 扩大了工业文明对世界的影响。(据高中历史教材整理)

史观:前者主要是阶级斗争史观。 (2分)后者主要是文明史观、整 (3)根据材料三,指出两个时期高中历史教材关于工业革命影响的 体史观、现代化史观。( 2分,任 表述体现了何种不同的历史观?( 4分) 答其一即可)

各种史观概念
革命史观 全球史观 社会史观
认为人类历史是一部通过不断的 革命斗争推动社会演进的历史。
认为人类历史是一个整体,是从 分散发展到整体发展演进的历史。 认为人类历史是与平民百姓息息相关的 历史,关注社会底层人物、平常小事与 日常生活(大众化、生活化)。

现代化史观 认为人类历史是由传统农业社会向
近代工业社会转变的历史。

文明史观
生态史观

认为人类历史就是人类文明演进的历史。
主张从地理环境的生态结构出发,研究与解释 人类文明发展模式的观点。

学会用不同史观理解问题的实质
? 运用不同的史观,就是运用不同的学 习方法和寻找解决问题的不同途径,懂得 这是一个多元的社会,个人的历程也是一 个多元的历程,因此要树立起多元的世界 观,学会包容和理解,学会共处与和谐!


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