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命题作文“有我所爱”与“爱我所有”写作指导及例文


命题作文“有我所爱”与“爱我所有”写作指导 及例文 命题作文“有我所爱”与“爱我所有”写作指导及例文梦的眼睛 命题作文“有我所爱”与“爱我所有”写作指导及例文 田军 (使用请注明出处) 【作文题目】 阅读下面的文字,根据要求作文。 有一天,俄国作家索洛古勒来看望列夫托尔斯泰,他说: “您真幸福,您所爱的您都拥 有了。 ”列夫托尔斯泰说: “不,我并不是拥有我所爱的,而是爱我所拥有

的。 ” 请以“ ‘有我所爱’与‘爱我所有’ ”为标题,自定立意,自选文体,写一篇不少于 800 字的文章。 【写作指导】 一、审题点拨: 1.审“所有”和“所爱” “所有”可以是两种情况:1.如意的 2.不如意的 “所爱”会导致两种结果:1.有益 2.有害 所以,既不能完全肯定“所有” ,也不能完全否定“所爱”,而要做辨证分析. 2.审“与” “与”字告诉我们这个题目必须两者兼顾,但不意味着两者等重。 3.审材料中两人对话的侧重点,琢磨命题人的情感倾向。 想“有我所爱” ,是一种“理想而激情”的人生理念,有了它,人才能奋发进取,执著 追求;去“爱我所有” ,则是一种“现实而恬淡”的人生理念,有了它,人才能随遇而安, 知足常乐。但二者之间存在着一定的内在关联,由于自身或外在诸多因素的制约,人有时并 不能“有我所爱”或不能“有我全部所爱” , (但在现实生活中,你所爱的,往往你不能拥有 或难以拥有,于是你感到失落,感到惆怅,感到生活对你是那样的不公。人们渴望“有我所 爱” , 这本身并没有错, 错的是不顾一切、 不择手段地去夺取所爱, 最终毁掉了自己的一切。 ) 这时,你就需要有一点“变通”的人生智慧,你无法决定哪些还不属于你的“所爱” ,但你 完全可以调整对你的“所有”的态度——那就是“爱我所有” 。不仅如此,在 “爱我所有”的过程中,随着了解的深入、情感的投入,你还会有一种别样的人生体验 ——“有我新的所爱” “有我真的所爱” “有我深的所爱”等等。总之, “ ‘有我所爱’与‘爱 我所有’ ”这一话题,蕴含着“理” ,浸透着“情” ,更充满着“思辨” ,完全可以让你在为文 的过程中更好地体悟人生、规划人生。 二、构思提示: 本文写作可从“所爱”与“所有”两个视角切入,重在阐述两者之间的关系。 “所爱” 往往就在眼前,却不在手中; “所有”既在眼前,也在手中。追求“所爱”固然必要, “爱我 所有”却尤为重要。本文也可从“人生”的大背景落笔,尽情抒写生命中的“所爱”与“所 有” ,阐明如何真正地做到“有我所爱”与“爱我所有” 。本文还可以编述故事,以故事的形 式讲述“所爱”与“所有”的哲理内涵。另外,采用书信体或辩论体的形式进行写作,在独 特的文体中,蕴含生活的真谛和理性的色彩,也未尝不可。 三、存在的问题: (一)审题方面存在的缺点: 1.作文的方向是思考人生,有人居然扯到社会腐败、国家与国家之间的关系。 2.只写“爱我所有” ,完全抛弃“有我所爱” ,甚至完全否定“有我所爱” 。认为“有我 所爱”是“洪水猛兽” 。 3.罔顾原材料的观点导向,认为“有我所爱”比“爱我所有”更重要。 4.把两者同等对待, “既要爱我所有,又要有我所爱” 5. 在谈“爱我所有”时,变成谈“知足常乐” “珍惜” (要把这个词辨析清楚是非常不容易 的事情) 。 6.改动了标题。 (无谓的牺牲??) (二)其他问题 1.引例不能证明观点 2.引例却不议例 3.引例牵强,用“苏轼韩愈被贬却能达观接受现实”来论证要”爱我所有” 。问题是, 怎么把“顺应逆境”移到“爱我所有”去?坚定不移爱我所有?

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