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【赢在高考 作文篇】第八讲 话题作文审题


【赢在高考 作文篇】第八讲 话题作文审题 话题作文虽然淡化了审题,降低了审题的难度,但不是不要审题,审题同样是第一关, 不得不审,一定要绷紧心弦,要懂得,命题中给出的文字都是必要条件,必须符合这些条件 去行文,千万不能马虎!认真揣摩命题的四个方面,各有各的用处。 1.审材料 (1)材料帮助理解话题的。 如“和而不同”有人就不理解,这就需要材料和提示语。 如 2005 年广东

高考作文“纪念”话题 纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。/它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆, 对过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。/纪念又不同于怀念, 它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。/生活中有各式各样的纪念,节日 庆典是纪念,树碑立传是纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念??形式或许不同,但意义 同样真切。/真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它坚守信念,传递勇气;它珍藏感 动,分享幸福;它审视过去,启迪未来?? 这些材料或提示语“是什么??” “不同于??” “真正的??”在帮助你、告诉你对话 题意思的理解,对话题近义词的分辩?? (2)材料是可用可不用的。 常规的话题作文命题里的材料只是举一些例子, 作一点提示, 给一点启发??考生行文 时是可用可不用的,最好不用。如 苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船, 从工作中感受到了快乐。 其中有苏格 拉底一句话 “快乐就是这样, 它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然 来到。 ”请以“寻找快乐”为话题?? 考生如果用这则材料,无论是从材料中提炼出立意,或是将材料作为议论论据,构思行 文都可能会受到限制, 因为材料中苏格拉底所言, 只是一种为我们少见而难以论述的寻找快 乐的方式,而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。 话题作文提供的材料,不像以往的材料作文那样,是立意的出发点和归宿点,因此可以 说,在弄准了话题之后,材料和提示语的任务基本完成。 2.审提示 这几年话题作文,常有一段提示性的文字,它往往在材料的后面、 “话题”的前面,用 处是对话题构思行文思路的开拓, 考生一定要注意这些提示中透露出来的信息, 并加以巧妙 地利用。 利用好这些提示信息, 可以帮助我们轻松地理解话题作文提示的方向, 指引的范围, 从而写出切合题意的作文来。 3.审话题 (1)话题才是核心。 原教育部国家考试中心张伟明在《谈话题作文》中说“话题作文所给的材料仅仅是对话 题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核 心是话题,完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。 ” 话题作文的“材料”也可叫“话料” ,它只是命题者引发考生思考的一个“由头” ,是启 发考生打开思路的一个“例子” ,是“举一反三”的“一” 。 话题作文中的“材料”对话题的立意没有约束性,只有启发性,例说性——所以才叫举 一反三的“一” ;没有材料或提示语也可以命出话题作文的,如请以“欣赏”为话题?? 如果考生不了解这一点, 抛开话题, 只注意材料, 那么, 很多写作的新空间将不能涉及, 不会涉及,不敢涉及,是很可惜的;甚或随意从材料中自行引出一个观点作文,那么很可能 下笔千言,离题万里。 (2)话题规定范围。 话题只是严格规定了范围,一般不规定立意、文体、题目等。话题是最大开放中的最小 约束,审题时不能视而不见,要通过它明确话题的范围和指向,以便准确地打开思路。 审题和立意密切关联,我们不妨比较一下 审题主要是找范围限定——“镣铐” ,立意则是“镣铐”下的

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