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初中化学培训心得


经过这些天的培训,我收获了很多,感悟也很深。在培训中,能够得以聆听众多专家、 乃至国内外的著名专家教授的讲座, 倾听他们对教学的理解, 能够观摩一线教师的课堂教学, 学习他们的教学技能,对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。通过这几 天对国内外先进案例的研习, 我愈发坚信教学方法是学生发展的制约因素, 原因有以下几点。 第一 教学方法影响学生的精神面貌,制约学生个性

心理的发展。 采用不同教学方法培养的学生在精神面貌、 个性心理方面会有所不同。 传统的填鸭式教 学方法?教师只注重于向学生灌输知识, 完全是一种知识的复制。 这种教学方法压抑了学生 独立思考、创造性思考的积极性?使学生失去了学习的主动性无法培养学生发现、提出、思 考和解决问题的能力,学生缺乏开拓性和挑战性。因此?教师要把学生培养成朝气蓬勃、富 有创新精神、 创造能力和独立见解的人在教学方法上必须采用鼓励学生主动探究、 善于思考。 培养他们独立思考问题和解决问题的能力。 不断激励其积极探索、 勇于实践的勇气和信心使 学生成为有独立个性的人。 第二?教学方法影响学生的学习方法,制约学生智力的发展。 智育任务的完成必须以相应的科学的教育方法做保证。 智育任务就是使学生掌握基础知 识和基本技能?发展学生的智力。 只有运用科学的教学方法?才能对学生产生良好的影响? 使学生不仅掌握知识?而且学到获取知识的方法和运用知识解决问题的能力。以强迫灌输、 被动接受为基本特征的旧教学方法 ?似乎也能使学生掌握基础知识和基本技能 ?但是这种 “掌握”是片面的?它只完成了认知、理解、保持的任务,并不一定形成运用能力。 第三?教学方法影响学生的学习负担?制约学生的身体发展 在现实生活中我们可以体会到教师为了提高教学质量不注意教学方法的选择运用。 他们 给学生布置大量的作业,延长学生的学习时间,学生常年陷入题海之中进行题海战术。这样 不仅剥夺了学生娱乐和锻炼的自由, 损害学生的身体健康发育, 同时也会使学生产生厌学的

情绪。因此教学方法的改革迫在眉睫,我们应该培养学生主动学习的积极性。让学生在快乐 中学习,这样不仅能提高教学质量、减轻了学生的负担,而且还能够保证学生身心健康的发 展。 其次, 传统的教学方法已经不能与当代的教育要求相适应。 传统的教学方法彼此孤立, 互不联系, 甚至为了突出某一种教学方法而贬低另一种教学方法, 这样的教学思想是教学方 法打上了形而上学的烙印,失去了应有的活力。它完全是一种知识的复制和熟练过程。教师 在教学中采取注入式的教学方法向学生讲授理论知识, 不注重创新。 学生在学习中处于被动 地位。不会学习,不会思考,只会死记书本知识,使理论和实践相脱离。这就导致所学理论 知识在实践中得不到用处。 当今教育要求充分开发受教育者的潜能, 促进受教育者的社会化 和个性化, 培养他们独立思考和创新的能力。 然而传统的教学方法束缚了学生的个性和独立 思考、创新的能力。这就表明,改革教学方法是教育发展的必然。 通过学习, 使我认识到了教育改革势在必行, 从当前社会的发展和学生的认知水平和心 理特点来看,教育再停留在原来的形式,将无法达到教育的目的。这就对我们教师提出了新 的要求,做为教师的我们,思想上应该与时俱进,行动跟上教育改革的步伐,这样才不会被 时代所抛弃。


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