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例谈作文拟题


例谈作文拟题
一、用谐音法、双关法拟题,使作文题目显得含蓄隽永,耐人寻味。例如: 1.年年长相伴,久久勿相忘 点评:这是某杂志 1999 年的广告语, “久久”与“99”既谐音又双关,标题寓意 永,编辑用心诚恳。 2.微软终于“软”了(2000 年 4 月 5 日《南方日报》) 点评:标题就地取材,用谐音法由“微软”信手拈出一个“软”字,形象地揭示了美 国微软公司当年在

垄断事件中,态度由强硬到妥协的过程。 3. “金星”让人火冒金星(1999 年 8 月 4 日《南方日报》) 点评:这是一则消费者投诉金星电视质量的新闻,由于标题用了谐音手法,严肃的问 题也有了幽默感。 4.减负不能随意减“副”(2000 年 5 月 16 日《语文报》高中版) 点评:2000 年全国中小学掀起“减负”热潮,该文标题提醒人们在减负中别把“副 科”也减掉了,谐音手法用得极其自然工稳。 二、用古典诗词名句拟题,使作文题目显得典雅蕴藉,富于文学情趣。例如: 1.南州六月荔枝丹 点评:这是一篇介绍荔枝品种、栽培等内容的科普说明文,但文章的题目却具有散文 趣味,这得益于作者拟题时对古典诗句恰到好处的引用。文题出自明朝诗人陈辉的诗 《荔枝》 。 2.流光容易把人抛 —《匆匆》和《失去的岁月》比较赏析(2000 年第 2 期《学语文》杂志) 点评:文章标题出自南宋词 人蒋捷的《一剪梅》 ,下一句是“红了樱桃,绿了芭蕉” ,都是写年华流逝的名句,作 者借来揭示两篇相同题材的文章的主旨,不但自然妥帖,而且意蕴深厚,文 采斐然。 3.昨夜星辰昨夜风(2000 年第 4 期《散文》) 点评:这是李商隐诗《无题二首》第一首中起始句,写的是由今宵情景引发对昨夜的 追忆。 在这里作者借来表达其在拜谒王羲之墓时, 对这位书圣的无限仰慕和凭吊之情, 可谓情景交融,相得益彰。 三、对名诗名句、成语俗语等进行翻新改造,使作文标题显得亦庄亦谐,妙趣横生。 例如: 1. “题”海无边,回头是岸(1998 年《语文报》高中版) 点评:佛教用语“苦海无边,回头是岸”是生活中人们常用的俗语,在这里作者只改

动一个字,便将意义翻新,对于沉迷于题海中的广大中学生来说,无 疑是一剂清醒剂。 2. “会”当凌绝顶(1998 年《杂文界》合订本) 点评:该文题似乎比上例来得更绝妙,作者取杜甫诗“会当凌绝顶,一览众山小”的 头一句,且只是在“会”字上加了个引号,对文山会海泛滥成灾的辛辣讽刺便显示出 来了。 3.楼内无知已,比邻若天涯(1997 年第 7 期《家庭》) 点评:此标题一看即知是由王勃名诗句“海内存知已,天涯若比邻”化用而来,作者 反其意而改之, 形象地揭示了现代城市高楼里邻居之间两门相对却不相识不往来的冷 漠,发人深省。 4.若为人生故,诚信不可抛(2001 年高考江苏省某考生的作文题) 点评:该标题不但观点鲜明,言简意赅,同时,由于化用了裴多菲的名句“若为自由 故,二者皆可抛” ,比起众多考生的一般性标题,显然要别致醒目得多。 四、运用逆向思维,以违反生活常理的语言拟题,使作文题目醒目夺人,让读者一看 题目,就产生阅读欲望。例如: 1.刑场上的婚礼(1978 年 4 月 22 日《人民日报》) 点评: 刑场上怎么能举行婚礼?婚礼又怎么会在刑场上举行?标题具有摄人心魂的吸引 力。 2.为了忘却的记念 点评: “忘却”与“记念”是一对矛盾概念,两者怎么能融合在一起呢?鲁迅先生要 表达怎样复杂深沉的感情呢?标题不但设置悬念, 而且还是理解文章感情的一把钥匙。 3.溺水的游鱼(1999 年全国新概念作文大赛一获奖作文的题目) 点评:俗话说: “鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧” .可知水是鱼赖以生存的命根子, 怎么游鱼会溺水呢?那就去看看文章吧。

话题作文如何拟题
话题作文一般都不规定题目,只给一个话题。因此,在写作时,就需要考生自己依 据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时,有的考生却把话题直接作为题 目。实际上,这种作法很不好。

首先,根据话题作文可写的内容太多,太宽泛,因此,话题不宜直接作题目。其 次,拿话题作题目,也是不符合“自拟题目”的要求的。既然不能直接拿话题作题目, 那么考生该怎样自拟题目呢?自拟题目有哪些要求呢? 自拟题目,总的要求是从自己确立的写作角度出发,不要太大太空泛,要合理出 新,不要落入俗套。具体说来,拟题应该注意“三要”:一要贴切鲜明,新颖生动。题 目应紧扣文章内容,使读者一看就能了解文章写什么,但又不能陈芝麻烂谷子,应让 读者觉得耳目一新,激起阅读兴趣。二是简洁凝炼。恩格斯曾说:“题目愈简单,愈 不费解,就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象,给人以广阔的联 想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼, 具有吸引力。三要含蓄隽永,耐人寻味。即要求标题含义丰富,富于启发性,能够引 起读者共鸣,带来一连串联想。 拟题的方法很多,这里向大家介绍几种。 1、以大化小法 以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制, 使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题,采用 这种方法,就可拟出下面一些标题: 《父辈——艰辛的一代》 、 《奋斗不已的父辈》 、 《父 辈就是传统》《我们怎样对待父辈的经验和教训》《假如我是父辈》等。这样拟题, 、 、 缩小了写作范围,有利于考生充分展示自己的才华,使文章写得具体而深刻。 2、文体定向法 文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体,对题目的要 求不同。记叙文的题目,讲究生动形象,讲究有意蕴;议论文的题目,则讲究鲜明深 刻,而说明文的题目,则讲究简洁准确。因此,拟题时要注意切合文体特点。比如, 以“树”为话题,写成记叙文,可拟为《树下》《记一次植树活动》《我的小桃树》 、 、 ; 写成抒情散文,可拟为《松树赞》《我爱那片小桃林》 、 ;写成议论文,可拟为《给我 一片绿阴》《植树,生存的希望》《小议“前人栽树,后人乘凉”》 、 、 。如果拟的标题是 记叙文的标题,而写作时又按照议论文的要求进行写作,那么,在阅卷者那里就会大 打折扣。因此,考生在写作时,选定了某种文体,就必须按照相应的文体要求拟题。 这样的写作,才符合要求。 3、妙用歌词法 歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当;或由脍炙人口、富有哲 理的词句充当;而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。 这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味,直接引用歌词拟题的《血 染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》 ,又如旧瓶装新酒,灵活化用歌

词拟题的《回扣,好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生,按下他们的情感的电钮,给 他们造成极佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。 4、巧用修辞法 运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题,可使文章题目生动形象,富有文 采。比如,以“诚信”为话题,巧用修辞法可拟为《诚信是浆》《岂可弃我》《如果我 、 、 走了,你还会爱我吗》《一生弄懂的两个字》 、 。这些标题由于运用了一定的修辞手法, 阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象,还用说其 它的吗? 5、反向拟题法 运用多角度思维,把一些公认的常理作反向思考构成文题,往往能收到奇效。如 《弄斧到班门》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等,这些标题 、 、 一反人们的思维定势,它能引发人们的思考,激起读者的阅读欲望。 6、诗句拟题法 引用、活用诗句拟题,也能使人有一种新鲜感。比如,以“诚信”为话题,可改造 诗句拟为《若为人生故,诚信不可抛》 ;以“记忆移植”为话题,借用诗句拟为《前不 见古人,后不见来者?——对记忆移植的困惑》 ,这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》 的前两句入题,并意味深长地加上问号,概括“一旦记忆移植成功,古人、今人、来 者都因袭同一种记忆,那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨,实在令人注 目凝思。 人们常说,题好一半文,文章题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题目能为文章增 色,让读者产生非读不可的感觉。要想作文得高分,不可不重视拟题。

话题作文拟题方法
一、修辞法 1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 2000 年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》 2001 年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》 2、夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》

3、反问。99 年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》 4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》 5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特 的自身经历。 6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》 7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地 球就诊记》 8、呼告。以“书”为话题——《别了,漫画书!》。以“关注生活”为话题—— 《给生活加点苦吧!》 二、引用法 1、引用诗句 99 年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》——陈子昂 《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑。 2000 年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题 西林壁》 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》 2、引用流行歌词 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love

3、引用名句 以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》 以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高 尔基《海燕》 以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说 以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语 三、反常法 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》 以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》 以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》 四、符号法 1、数学符号 以“游戏”为话题——《7+1 8》——学习与游戏的结合 一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品 99 个,不合格产品 1 个,前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩 素质》 2、标点符号 以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜,需要随时关注 五、点铁法(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨,点铁成金”) 以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》

以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲 以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学

浅谈中考 作文 拟题原则 与技 法
天骄网会员:叶落无声
郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不 慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力,有着画龙点睛的功效。“题好 一半文”就是这样来的。在考场上,一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师 的注意和兴趣,使阅卷老师对你的作文青睐有佳,从而获得高分。 那么,如何才能拟出一个好的作文标题呢?下面就拟题的原则与方法谈一 谈。 一, 拟题原则: 1、 切 合 主 旨 扣 住 题 意 ,既 要 理 解 材 料 的 意 思 ,又 要 吃 透 材 料 的 精 神 。把 握 材 料 的 主 旨 , 这样,拟出的题目才能切合主旨。 2、 紧 扣 文 体 文章的标题应该体现文章的文体特征。 然同一标题可以写成不同的文体, 虽 但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的,如明明是记叙文的,题拟 议论文的题目,就显得不伦不类,文不对题。 例 : 记 叙 文 的 文 题 , 《 关 爱 , 原 来 就 在 身 边 》 、 ( 2006 衡 阳 市 中 考 卷 ) 。 议 论 文 的 文 题 , 《 自 信 — — 成 功 的 基 石 》 ( 2005 衡 阳 市 中 考 卷 ) 。 寓言的文题,《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》

3、 具 体 实 在 , 小 中 见 大 只写“大范围”中的“某一方面”,从小处、实处拟出一个标题,小中见 大,以一孔而窥全豹,这样以便对作文内容的把握,写出的作文才实在而 不显得空洞。 如 :《 母 亲 为 我 点 亮 心 灯 》《 老 师 ,我 心 中 的 明 灯 》( 衡 阳 市 2004 年 中 考 以《灯》为话题),这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。 4、 精 练 简 洁 即文题字数恰当,不宜过长,应简约,忌亢长。 如《菊花人生》、《真水无香》《朋友,别哭》 5、 要 有 文 学 色 彩 文章标题应生动形象,富有文采,要有丰厚的意蕴,能让人产生丰富的联 想或想象,具有美感。 如 《 灯 为 谁 亮 ? 》 ( 2004 衡 阳 市 中 考 卷 “ 灯 ” ) 《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。 6、 新 颖 , 有 创 意 新 颖 、有 创 意 的 标 题 ,能 吸 引 人 注 目 ,并 扣 住 读 者 的 心 弦 ,使 之 有 新 鲜 感 , 产生阅读下去的欲望。 如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的 明天你还会来吗?》 总之,好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解,简洁流畅而不繁冗板滞,新 颖出奇而不平庸俗套,读起来琅琅上口,看起来赏心悦目。 二、拟题方法

1、 巧 用 修 辞 法 拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、 设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法,常常能给人以生动鲜 活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。 如 :比 喻 ,《 理 解 是 路 ,爱 是 桥 》《 友 谊 如 花 》( 2005 衡 阳 市 中 考 卷 )《 信 念 , 心 中 的 明 灯 》 ( 2007 年 四 川 广 安 市 中 考 卷 “ 信 念 ” ) 拟 人 ,《 与 爱 同 行 》( 2005 衡 阳 市 中 考 作 文 )《 放 飞 孩 子 》《 给 青 春 一 对 翅膀》《与诚信同行》 对 偶 ,《 一 头 白 发 ,满 山 青 葱 》、《 晶 莹 雪 寂 寞 林 》、《 遭 遇 挫 折 ,超 越 痛苦》、《今夜月明,》等; 对 比 , 《 哀 痛 者 , 幸 福 者 》 ( 2007 年 山 东 济 宁 中 考 卷 “ 幸 福 ” ) 反问,《这点痛苦算什么?》《生命岂能被挫折占据?》等; 2、 数 学 公 式 法 将标点符号、数学符号及其他科目的人们比较熟悉的符号引进标题,借以 昭示所要表达的主旨,这种标题清新活泼,形象生动,具有直观、醒目、 富有哲理、吸引人等特点,常常能给人留下广阔的思维空间,可谓言有尽 而意无穷。 如《 乐 于 助 人 +悄 悄 走 开 =?》《 1 + 1 + 1 > 1 》《 知 识 +干 劲 =效 率 》《 成 绩≠素质》等,《忍让≠懦弱》 3、 呼 告 式 、 设 问 式 拟 题 用此法拟题,饱含情感,让人为之动情。如: 《妈妈,再爱我一次吧》 《那风,还会再次吹起吗?》

《今夜,你在何方?》 《 幸 福 , 你 在 哪 里 》 ( 2007 年 山 东 济 宁 中 考 作 文 ) 4、 诗 情 画 意 法 这 种 方 法 就 是 运 用 诗 歌 和 散 文 的 语 言 ,营 造 一 种 优 美 的 意 境 。或 景 中 藏 情 , 或情中见景,或情景并茂。既有诗情,又有画意。如: 《 白 云 ·夕 阳 ·歌 声 》 《 那 山 ·那 水 ·那 人 》 ( 2006 年 益 阳 中 考 卷 “ 感 恩 ” ) 《 雨 季 , 不 再 哭 泣 》 ( 2006 年 永 州 中 考 卷 “ 微 笑 ” ) 《 今 夜 春 风 又 起 》 ( 2006 年 岳 阳 中 考 卷 “ 心 事 ” ) 5、 并 列 词 语 法 将相关或不相关的词语并列起来做标题,既能使标题简洁明确醒目,又能 突出重点,易于把握写作中心和文章结构形式等,同时也很容易操作。如 《 蓝 色 蛹 ·金 色 蝴 蝶 》 《瞬间与永恒》 《 词 人 ·酒 徒 ·钓 客 》 《 黄 花 ·明 月 ·心 灯 》 ( 2004 衡 阳 市 中 考 以 “ 灯 ” 为 话 题 作 文 ) 6、 引 用 化 用 法 直接引用或间接化用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌 词、歌曲名做文题,显得新颖别致,能产生独特的魅力。如: A、 巧 用 诗 句

《小桥流水人家》 《潇潇雨歇》 《 杏 花 雨 ·杨 柳 风 》 B、 引 用 歌 曲 歌 词 《一笑而过》 《一千零一个愿望》 《心语心愿》 C、 化 用 名 句 《都云老汉痴,谁解其中味》 《让友谊来得更猛烈些吧》 7、 中 英 结 合 法 使用此法,具有幽默色彩,往往会给人带来一种轻松、幽默的快感。如 《我的感觉,I am fine》

《 Come on,给 我 感 觉 》 《 女 孩 , Sorry》 8、 怪 异 另 类 法 这种方法就是避开以上几种常用方法,而采取一些怪异、另类的形式来命 题,以达到引人注目的效果。如 《梳子与梳子》

《夜夜夜夜》 《错了?错了!》 《??????》 9、 急 中 生 智 法 所谓“急中生智法”,即在考场中,如果时间有限,又一时想不到好的文 题,就从所写的文章中选一句最精彩、最有文采的句子作文章的标题。这 是最简单又行之有效的方法。 总之,掌握了以上拟题的原则与方法,不愁在考场上拟不出好题。

话题作文怎样拟题
自 1999 年以来,高考作文一直选择话题作文这一形式。而话题作文对于作文题目 的要求很明确——题目自拟。与以前的命题作文相比,这一要求体现了充分的自主性 与开放性,也为考生提供了广阔的发挥空间。但实际作文中,不少学生却忽视了这一 充分展现自我才华、展示作文亮点的一环。这几年的高考作文中就不乏其例。像 2001 年以“诚信”为话题和 2002 年以“心灵的选择”为话题的作文中, 有的考生就直接以 《诚 信》或《选择》为题。倒不是说这样完全不行,但首先就失去了一个使阅卷老师“眼 前一亮”的机会。俗话说“题好一半文”,这话是很有道理的。那么,怎样才能拟出一 个让人“眼前一亮”的好题目来呢?下面我谈几点看法:

(一)新奇。“文似看山不喜平”,其实作文题目也是如此。拟题时,我们应着眼于一 个新奇的视角、 新奇的思路、 新奇的体验, 力求给人一种见所未见、 闻所未闻的感受。 比如 2002 年高考作文,山东一考生拟题为《选择,别无选择》 ,出人意料而又令人耳 目一新。再如 2001 年高考作文话题是“诚信”,江苏—考生拟题为《赤兔之死》 ,题目 就特别新奇。另一考生作文题为《阿 Q 新传》 ,一看就新颖别致,引人人胜。再如写 “互联网”这个话题作文时,有的学生把题目定为《我和互联网》《小议互联网》 、 《互 联网的故事》等等,而有的同学则把题目定为《网虫日记》 《一网情深》 《网络情缘》 等等。很明显,前几个题目很—般化,而后几个则给人一种新奇的体验,明显技高一 筹。

(二)形象。拟题时,充分展开联想和想象,力求题目生动、形象,也可以把一些修 辞格、成语、歇后语等进行套用、加工、改造,使其产生特殊效果。比如 2000 年高 考作文话题是“答案是丰富多彩的”,有的考生就拟题《美鹿和沉船》借以代表不同的 审美风格, 形象而又深刻; 河北一考生拟题为 《我的未来是什么样? 》 也很形象。 2001 年的作文,有的考生拟题为《拍卖“诚信”》 ,有的拟为《诚信,请别走开》 ,还有的拟 为《守住心灵的契约》 ,有的拟为《七般武器》 ,都非常生动形象,容易使人产生兴趣。 再比如写“棋”这个话题时,有的学生拟题为《乐在“棋”中》 ,作者采用了谐音法,化 用成语,起到了特殊的表达效果。

(三)注重文学色彩。拟题时,可以借用古今中外诗词名句、歌词、影视片名、经典 广告词,进行直接引用或化用。这样可以展示出丰厚的文化底蕴,体现出浓重的文学 色彩来。2002 年高考作文中,山东一考生以《让爱做主》为题,就是借用了媒体曾 热播过的一部同名的电视连续剧;而另一考生的《让我轻轻地告诉你》则是借用了曾 经非常流行的一句歌词。再如 2001 年作文中,四川一考生拟题为《若为人生故,诚 信不可抛》 ,就是巧妙地化用了裴多菲的诗句。山东一考生拟题为《诚信为本》 ,可以 说是套用了某著名品牌手机的一句广告词——科技以人为本。在去年的作文中,有的 考生拟为《我问,故我在》 ,也是套用了西方一位哲人笛卡尔的著名论断“我思,故我 在”。山西一考生拟题为《横看成岭侧成峰》 ,直接借用了苏轼的诗句。在以“语文”为 话题进行写作时,有的学生拟题为《语文,让我欢喜让我忧》 ,套用了一句流行歌词。 在一篇以“做人”为话题的作文中,有的学生拟题为《做人当如郭品正》 ,就巧妙地套 用了曹操说过的一句话“生子当如孙仲谋”,因而很有文学味道。 以上这三种拟题方式,是既相互独立,又相互包容的。在作文训练中,我们要认真 地推敲拟题,力争达到尽善尽美,力求使阅卷老师“一见钟情”。


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