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语文a版第九册第四单元教案


课 题 执教人 9“诺曼底”号遇难记(第一课时) 教出时间 月 日(周__) 累计节次 1、读通课文,学习本课的生字新词。 导学目标 2、初步整体感知课文,说说故事的经过。学习课文,了解故事的起因 以及情况的危急。 3、正确、流利地有感情地朗读课文。 初步整体感知课文,说说故事的经过。学习课文,了解故事的起因以及 情况的危急。 初步整体感知课文,说说故事的经过。学习课文,

了解故事的起因以及 情况的危急。 1.生字词卡片。 2.《泰坦尼克号》主题歌。搜集到的有关雨果的照片和资料。 导学重点 导学难点 导学准备 导学步骤 导 学 设 计 一、欣赏音乐,导入新课 1. 2. 3. 教师播放《My heart Will go on》音乐,引起学 指名说说对《泰坦尼克号》影片的了解。 教师小结,导入,泰坦尼克号的沉没是世界航海 生联想。 学生活动 史上的一大悲剧,为此人们进行了很多的艺术创作, 从而产生了许多凄美动人,慷慨悲壮的故事,今天让 我们来欣赏雨果的《 “诺曼底”号遇难记》 。 (教师板书 课题) 自主预习 4. 展示资料,了解雨果。 维克多.雨果(1802~1885)是法国浪漫主义作家的代 表人物,是 19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领 袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。一身写 过多部诗歌、小说、剧本,各种散文和文艺评论及政 论文章,是法国很有影响的人物,主要著作有《巴黎 圣母院》 《悲惨世界》 《笑面人》 《九三年》等。 5. 教师设置悬念,激发学生阅读:那么《 “诺曼底” 号遇难记为我们描述的是一个怎样的故事呢?请同学 们按要求自渎课文。 达成目标 二、自读课文,整体感知 1、 引导学生围绕下面的要求,小组合作,自读课文。 1) 借助拼音,读通课文,小组内检测认读生字的情 况,并交流识记和书写的要点。 2) 找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经 过、结果,并用自己的话简述故事的主要内容。 3) 画出令你感动的句子,和小组成员交流自己的体 会,然后有感情地读一读。 2、 检查生字新词。 1) 教师出示生字词语卡片,全班读一读。 2) 指名反馈生字的读音以及书写的注意要点。教师 适时强调: 3) 开火车读生字词,在读中巩固认读。 3、 整体感知课文内容。 1) 指名反馈事情发生的时间、地点以及事情的起因、 经过、结果。 时间:1870 年 3 月 17 日夜晚。 地点:从南安普敦到格恩西岛的海域上。 起因:雾大,全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底” 号的侧舷,将船身剖开了一个大窟窿。 经过: 人们惊慌失措,你推我揉,船上一片混乱,哈 尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。 结果:60 人全部获救,船长屹立舰桥,随轮船一起沉 入大海的深渊。 2) 指名简述故事的主要内容。 4、 指名反馈:了解了“诺曼底”号遇难的整个经过, 故事留给你怎样的感受呢?谁能用一个简单的词语说 一说?(感动|激动、自豪、惊魂未定、害怕、恐慌、 慌张??) 三、抓住关键语句,探究海难发生的原因 1、 教师导:同学们, “诺曼底”号造于 1863 年,是 一艘大轮船,在英吉利海峡也许可以算得上是最漂亮 的邮船之一,像这样一艘轮船,晚上出航时没有什么 可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这 艘船上,这是为什么呢?请同学们默读课文,找出有 关的语句。 2、 指名反馈.(因为当时海面上雾很大,可见度低) (1) “大海上夜色正浓,薄雾弥漫。 ” (2) “雾愈来愈浓了。 ” (3) “周围一片漆黑,船桅的梢尖勉强可辨。 ”

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