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《听颖师弹琴》ppt


听颖师弹琴

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中国五千年悠远的文明是由诗 歌汇成的一条斑澜的河流,也是 由音乐汇成的河流。古人喜欢听 音乐,孟子就提到齐王好乐, 《论语》中载“子在齐闻《韶》, 三月不知肉味。”古代音乐也很 美妙,韩娥的歌声能绕梁三日, 余音不绝,秦青放歌能“声振林 木,响遏浮云。”真是令人心驰 神往。

白香山江上琵琶(即《

琵琶行》)韩退之 颖师琴(即《听颖师弹琴》)李长吉李凭 箜篌(即《李凭箜篌引》),皆摹写声音 至文。韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以 移人。 ——清-方扶南《李长吉诗集批注》卷一

韩愈《听颖师弹琴》

昵昵儿女语,恩怨相尔汝。 喧啾(xuānjiū) 划然变轩昂,勇士赴敌场。 跻攀(jīpān) 浮云柳絮无根蒂, 未省(xǐng) 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。 丝篁(huá ng) 跻攀分寸不可上, 遽(jù )止 失势一落千丈强。 滂滂(pāng) 嗟余有两耳,未省听丝篁。 起坐在一旁:忽而站起, 自闻颖师弹,起坐在一旁。 忽而坐下,又忽而站起, 推手遽止之,湿衣泪滂滂。 烘托琴声的波澜迭起, 颖师尔诚能,无以冰炭置我肠! 变态百出。

二、赏析音乐的描写手法
1、正面比喻写琴声:
昵昵儿女语,恩怨相尔汝。

纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。
划然变轩昂,勇士赴敌场。 高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。 浮云柳絮无根蒂,天地阔远随风扬。 轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。 喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。 热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。 群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。 跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。 愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。 瞬间的急速下降如同悬崖失手直落深谷。

2、侧面渲染(烘托)写感受:
嗟余有两耳,未省听丝篁。
自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。

自闻颖师弹,起坐在一旁。
一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。

推手遽止之,湿衣泪滂滂。
最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴 声对感情的牵扯,赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。

颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠。
好本事啊!你弹琴给我听,简直就是:一会儿放块冰在我 的心里。一会儿又放块炭在我的心上。

听颖师弹琴

韩愈

昵昵儿女语,恩怨相尔汝。 划然变轩昂,勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂, 天地阔远随飞扬。 正面描写琴声 喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上, 失势一落千丈强。 嗟余有两耳,未省听丝篁。 自闻颖师弹,起坐在一旁。 描摹听琴感受 侧面烘托琴声 推手遽止之,湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能,无以冰炭置我肠!

艺 术 特 色

请你总结一下本诗 的艺术特色。

思考
直接描写:摹拟声音:运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声:即用彼事物的声音来比附此事 物声音的写法 以形写声:即利用人类五官通感的生理机 能 , 把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来 表现的写法 。 侧面烘托:不对声音作直接的描写,而是通过描写其它 事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。 或写感受,或写景物,或写效果。

琵琶行

白居易

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦难抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 正面描写琴声 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 描摹环境 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
侧面烘托琴声

明 湖 居 听 书 刘 鹗

1、声音初不甚大,只觉入耳有说不出
来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过, 无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃 了人参果,无一个毛孔不畅快 。

2、唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,
忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天 际。

·

3、那王小玉唱到极高的三四叠后, 陡然一落,如一条飞蛇在黄山三十 六峰半中腰里盘旋穿插 。

拓 展 应 用

听蜀僧濬(jun)弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,馀响入霜钟。 不觉碧山暮,秋云暗几重。

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颔联写弹琴,以大自然的万壑 松涛声作比,令人感到琴声之 不凡。颈联写琴声荡涤胸怀, 使人心旷神怡,回味无穷。尾 联写聚精会神听琴,而不知时 日将尽,反衬弹琴之高妙诱人。

拓 展 应 用

表现抽象的音乐必得运用通 感,比喻等手法化虚为实,方 易欣赏。艺术是相通的,在诗 词歌赋及其他艺术形式中还有 没有类似的作品? 如李煜:“问君能有几多 愁,恰似一江春水向东流”。

拓 展 应 用

试问闲愁都几许?一川 烟草,满城风絮,梅子黄 时雨(贺铸《青玉案》


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