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让学生爱上高中物理


让学生爱上高中物理 摘要:好多高中学生都说“高中物理太难学” ,使得刚刚初中毕 业还没接触高中物理的学生望而却步,家长们早早地给孩子报补习 班,可最后还是收效甚微,好多学生学一段时间后反而对物理敬而 远之。怎样才能让学生喜欢物理、学好物理,作为一名高中教师有 一点心得。本文从初升高的过渡、激发学生兴趣、引导学生思维走 向深入、营造良好课堂氛围四个方面阐述自己观点。 关键词:物理模

型;教学模式;师生互动体系 中图分类号: g633.7 文献标志码: 文章编号: a 1674-9324 (2013) 26-0064-02 一、做好初升高的过渡 初高中物理无论是从知识还是方法来说衔接都不太紧密,而是跨 度大、台阶高。初中物理涉及的知识点很多,但大多数都是直观的、 形象的、感知的、定性的,而高中物理是理性的、抽象的,定量计 算和逻辑思维多些。在这种情况下应引导学生做到以下几点:①对 物理概念和规律不仅听懂背诵,更要理解后再感悟,把文字语句变 成鲜活的模型规律存在学生头脑中。②学会建立物理模型,带着模 型听课才能跟上老师的思路,领会老师的意图。③模仿老师的分析 方法和解题方法, 继而逐渐掌握一些常用方法, 如整体隔离、图像、 类比、极限法、控制变量法、逆向思维法等。另外要减轻学生的心 理压力,建立良好的师生感情,学生遇到困难时要耐心分析原因, 指导解决办法,让学生树立起信心,感到老师的爱与期待。有了强 大的心理支持,学生会更坚定学好物理的信念。万事开头难,掌握 了高中物理的特点和学习方法高中物理就不可怕了。 二、激发学生兴趣 只有学生感兴趣才能充分调动起学习的积极性和主动性,学生想 学爱学,才能从要我学变成我要学。那么如何激发学生的兴趣呢? ①让好奇心驱使他们去积极思考,主动探索。比如设计一个有悬念 的问题,演示一个让学生意外的实验现象,介绍一种利用相关物理 知识的高科技产品。②多让学生了解物理学史,了解物理学家的人 生历程和物理规律的发现过程,给抽象的理性的物理知识增添色 彩,不仅能吸引学生的注意,活跃气氛,还能让学生产生对科学的 向往,进而培养高尚的情感、坚强的意志,树立正确的价值观和人 生观。③运用多样的教学方法。在教学中可采用实验法、小组讨论 法、多媒体辅助教学和探究式教学方法等,把抽象的变具体,让死 板的变生动,让学生由被动地听变为主动地研究探索,由被动地接 受规律概念到主动地研究发现规律,学生动起来了,兴趣自然就提 高了。 三、引导学生思维走向深入,体验成功的喜悦 有了兴趣就可以吸引学生,但要想学生真正喜欢物理还要会学习 物理、能学会物理,体验到成功的快乐,找到学习的自信。在高中 物理中需要记忆的东西并不多,即使是记忆也是理解性记忆,高中 物理更注重物理概念的形成过程和物理规律的推导过程,所以要注 意培养学生独立思考、深入思考的习惯和能力。首先选取知识点的 载体巧设情境,把学生的思维引入其中,再巧设问题让学生的思维 经历模糊阶段,激起探索欲望,再通过一系列的问题的提出,教师 略加指引,注意不能一手包办,学生会渐渐明确方向,思维渐渐清 晰,从而得出结论。其次初学者一般只能就事论事,课后复习时若 还是机械重复,认识还是支离破碎,不能提高认知能力水平。可以 找到物理问题在生活中的原型对规律推导、分析、演绎、总结,实 现对知识的再认识。还可以搞一个专题,综合一下对某一项知识已 有的各项认识,就能全方位认识这个知识的物理意义。这样,对知 识点的认识、解释、翻译、应用的能力便得到了提高,再去解相关 问题就容易了。再次,在解决课后问题时强调建立物理模

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