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篮球三步上篮说课


体育说课稿
篮球运球三步上篮

左慧敏

指导思想
依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健 康教学大纲》的要求,针对高中女生生理、心理特点, 在充分发挥教师主导作用下,以学生为主体,鼓励和引 导同学们在练习中开动脑筋,互相协作、互相帮助,同 时培养学生参与运动的兴趣,激发学生学习技能,掌握 技能的欲望。


教材分析
篮球是一项开展相当广泛的体育项目,受 到学生们的普遍喜爱。 教案应当把培养篮球兴趣放在目标的首位, 培养学生的篮球兴趣,激发学生的学习热情, 为终生体育奠定基础.

其次是发展身体的柔韧性、灵活性、协调 性篮球和节奏感,养成经常运用篮球锻炼身体 的习惯。

教学目标
(一)认知目标:通过体验式教学,激发学习兴 趣,掌握三步上篮的动作要领、技术特点。 (二)技能目标:通过各种练习,使85%左右的 同学能够正确掌握篮球的三步上篮动作。 (三)情感目标:培养学生团结协作的集体主义 精神,渗透奥林匹克知识,提高自主学习能力, 树立学生终身体育的意识。

教学方法
(一)教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况, 遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:启发式 教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考, 创新能力。 1、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概 念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。 2、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同, 通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。 3、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容 易掌握动作。 4、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣 。

? (二)学法指导:古人说:给一个人一条鱼,只能勉强满 足他的一顿饭的需求,但是教给他一套捕鱼的方法,那就 永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生 学习方法。在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、 练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课 堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观 察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面 向全体学生,使不同层次的学生从运动得到锻炼,获得快 乐。

教学过程

准备部分

基础部分

结束部分

准备部分
1、上课常规:体育委员整队,师
生问好,宣布本课内容、教学 目标,并强调安全意识,这样 安排是为了尽快进入课堂状态 ,杜绝运动损伤的发生。让学 生带有目的进行学习活动,有 利于课的顺利进行。 2、徒手操、自选运球:通过徒手 操和小组自选运球,培养学生 的参与意识,调动学生的积极 性,激发学习兴趣,并使身体 各部位活动起来,为后面的课 做好准备。

四组每组10人
运球接力比赛:尝试行 进间快速运球,通过 接力比赛,培养学生 合作能力,启发学生 思维,探究控球方法 ,提高控球能力。

基础部分
1、全班40人,10人/组共四组在原地练习三步上篮 1)教师再原地示范讲解复习上堂课三步上篮动作。 强调三步上篮重点与难点,让同学在原地练习步伐,直到熟练。关注个体差异,及时纠 正不正确的动作。使每一个学生都能有所收获。 2.全班40人每半场10人/组共四组进行行进间三步上篮练习 ? 2)运一次球三步上篮 ? 右手上篮,先右手运球到指定区,双手将球拿起的同时迈出第一步是右脚(一大要步 ),二步是左脚迈出(二步要小),然后第三步(往前上方跳起来,跳到最高点将球投 进篮筐)。 ? 易犯错误有:走步(运球上篮最后一步容易迈出去,而不是往上跳)、起跳后前冲过 大 ? 解决的方法有:反复练习或示范、对障碍练习、有标志练习 要求:一步大、二步小、三高跳。肩、肘、腕关节放松全身协调 教学重点:一步大、二步小、三高跳 教学难点:运球球上篮的动作衔接启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣, 启发学生积极思考,创新能力。

场地器材

? 场地:篮球场二片 (四个半场) ? 器材:篮球10只

预计效果
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重点 、难点,学生的情况等进行了比较透彻的分析, 教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、 心理的特点,学生的认知规律以及动作技能形成 规律,预计会顺利地达到本课制定的教学目标。 学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂 气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为130-135次/分,练习密度为40--45%。

放 松
瑜伽放松:在天籁般悠扬舒缓音乐声 中使我们身心放松,精神放松,肢体放松。 与此同时教师对这节课进行总结,表扬和 鼓励学生,并提出下一次课的期望。

对本课进行小结,布置收回器材


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