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常州市北环中学教师课堂教学状况发展性自我诊断


常州市北环中学教师课堂教学自我诊断报告
各位老师: 课堂,是课程改革的实施场所,是学校课程(教学)质量提高的主渠道, 是教师服务、帮助、支持学生充分发展的重要途径,是教师专业成长的重要平 台,因此课堂建设尤其是优秀课堂建设是学校最重要的建设。自我反思、分析、 诊断课堂教学的情况是教师不断提高教学专业水平的重要路径,希望您能根据 自己在课堂的观察,认真对自己一年半来(20

08 年 1 月至 2009 年 6 月)的课 堂教学情况进行诊断与分析,学校也将根据您的诊断与分析,为您提供必要的 专业支持,帮助您在以后的教学中,进一步提高教学专业水平! 2009 年 10 月 教师姓名: 专业: 从事本专业年限: 专业职称:

我在课堂的优势
(课堂教学优势与存在问题可以从以下几个方面进行分析: 教学目标的设计 与达成、教学内容、教学策略与方法、教学效果、专业素养、师生关系等)

我在课堂的问题以及改进的对策

希望学校(同伴)为我的课堂提供的支持


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