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议论文之提炼中心论点


议论文写作专题指导之提炼中心论点(教师版) 教学目标: 1、了解议论文的基本知识 2、学习提炼中心论点的方法 3、学会在写作中运用 教学难点:学习提炼中心论点的方法 教学重点:学会在写作中运用 一、了解议论文 1、议论文的概念: 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法 和主张的一种文体。 2、议论文的要素: 论点、论据和论证。 二、专题指导之提

炼中心论点 (一)了解论点 论点包括中心论点和分论点 1、中心论点: 是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点, 是全部分论点的高度概括和集中,是议论文的灵魂,起着统帅全文,纲举目张的作用。确 定论点以及怎样引出论点是写好议论文的前提。 2、分论点: 是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论 证。 3、中心论点和分论点的关系: 中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点,也就成 为论证中心的有力论据。 (二)议论文中心论点的要求 1、正确:写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思 想观点正确是首要的。 2、鲜明:作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊的说出自己的见解,使 读者一目了然,明确理解。 3、严密:论点的表达必须周密严谨,无懈可击,不给持有异议的人以可乘之机。 4、集中:在一篇议论文中,只能提出一个中心论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论 述,把道理说深说透,解决问题。 5、深刻:文中提出的论点,应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示 事物的本质,而不是一般化的老生长谈。 6、新颖:对同一事件或事物,要有自己独到的观点与看法,要能发掘其中最新、最有特 色的内涵;要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。 (三)议论文提炼论点注意事项: 在提炼论点时,要运用辩证的观点,抓住事物的本质,选准一个角度,从大处着眼,小处 着手,只有从大处着眼,才能高瞻远瞩,体现时代精神;只有从小处着手,才能以小见大,
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言之有理。 还应注意:1、抓主要信息;2、角度多元化;3、立意要新颖;4、语言要简洁。 例 1、仔细阅读下面的文字,不脱离材料内容,提炼出一个合适的观点。 1、花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 (宗璞《紫藤萝瀑 布》 ) 2、在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,痛苦又何尝 不美丽? (冰心《谈生命》 ) 3、生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨,我们要坚信:用你的激情点燃生 命的火把,去迎接生命的挑战。 (高建群《感谢创伤》 ) 观点:○ 1 黑暗过后是黎明,寒冬过后是阳春。 2 热爱生命。 ○ 3 风雨过后是彩虹。 ○ 例 2、仔细阅读以下材料,从不同角度提炼观点。 有一个人,在每年十月间都要和家人跋涉上百里,去看野鸭南飞。有一次出发前,他五岁 的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样,以后的每一年,一家人都不辞劳 苦地带着饲料去喂野鸭。十年后,当这家人再去时,却发现这里的野鸭只是高兴地围在他 们身边乱叫,根本不再南飞。 1、站在人的角度来思考: 观点提炼参考意见: a、溺爱使人丧失本能。 b、我们对自然不能横加干预。 c、爱也会错。 (爱也要讲究方式。 ) d、利诱如刀。 2、站在野鸭的角度来思考: 观点提炼参考意见: a、生于忧患,死于安乐。 b、依赖只会葬送自己的生命。 c、面对困难,我们不能一味寻求帮助。 d、拒绝诱惑,才能保证自身的发展。 例 3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 。先进行小组讨论,后向大家展示本小组的观点。 猪八戒捡到一面镜子,洋洋自得地照了起来。可是,他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大 耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈,举起钉耙将镜子打得粉碎。 观点提炼参考意见(逆向思维) 猪八戒: 1、爱憎分明。2、爱美之心,人皆有之。 镜子:1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。3、用欣赏的眼光看别人。 (五)提出中心论点的技巧 1、 开门见山法: 这种开头方式,开宗明义,简洁明了,能统摄全文。 例 1: 《劝学》 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中 绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
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例 2: 《六国论》 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互 丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。 2、释题入篇法: 在文章开头,就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发,表明自己的观点,我们把 这种方法称为——释题入篇法。 这种开头方式往往使文章节奏舒缓, 给人留有思考的余地。 例: 《舍生取义赞》 我赞美“舍生取义” 。因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理,它激励人们 为了真理和正义的事业而献身,它使人们的精神世界变得崇高、圣洁,它使一切见利忘义 之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。 3、巧用排比、比喻等修辞手法: 修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的修辞方法的运用常能使语言增添许 多风采。 例 1:假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的 土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如??无论我是什么,无论我 以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭 的——那就是回报。 ( 《诠释回报》 ) 例 2:自负,像一个泥潭,陷进去就难以自拔;自卑,像一根受了潮的火柴,难以把希望 之火点燃。所以,我们既不能自负,也不能自卑。 ——《自负与自卑》 4、引名言、诗文 引用名言、 诗文足以显示作者深厚的语文积累, 增加文章的文化内涵, 使文章有意蕴。 达到言约意丰、权威夺人的效果,对作文获得高分也能起到积极的影响。 例 1:席慕蓉说: “生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。 ”在生命之河的左 岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道 ————忘记该忘记的,铭记该铭记的。 《在忘记与铭记的两岸》 例 2: “轻轻地我走了,正如我轻轻的来。 ”吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的 面纱。李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得残荷听雨声”的 低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸晓风残月”的婉 约,各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。 《世界因多彩而精彩》 5、 对比引入法: 运用对比引入法, 可直接帮助人们判断是非曲直。 辩证说理 、 对比鲜明 、 判断曲直、深刻有力。 例 1:古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,没有不是用辛勤的汗水换来的; 反之,那些懒惰昏庸的人,就难得成就事业。由此,我们可以说:勤则成事,惰则败业。 《说勤》 例 2:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古,拒忠言者祸国 殃民而遗臭万年。 《忠臣的声音》 三、小试牛刀,根据下列要求运用以上方法提炼中心论点。 (一)读下面的材料,请判断下面提炼的观点是否正确: 寓言:小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小 马正准备过,忽然松鼠告诉它,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主 意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚
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好过膝盖。 第一组: 1、善于听取他人意见。 2、没有个人主见。 3、假如有一个同学的反面观点写道: “我们应当相信谁呢?” 教师点拨: 观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么,反对什么,必须明确。简单的叙述, 没有明确倾向的评价,通常不能构成观点。 考生的意思实际上是: 1、要善于听取他人意见。 2、没有个人主见是可悲的。或:不要做没 有个人主见的人。 3、疑问句不能表达观点。 第二组: 1、在困难面前不要屈服。 2、不要过分迷信经验,要敢于尝试。 教师点拨: 论点是从材料中提炼出来的,必须符合故事的内容,必须紧扣材料。 第三组: 1、正确的行为或许来源于独立思考。 2、真知也许从实践出。 教师点拨: 论点必须鲜明,不能模棱两可。 第四组: 以下面的这句话作为论点行吗? 要学会观察事物,根据别人给的意见,自己要懂得判断,发挥主观能动性。 (33 个字) 教师点拨: 论点的表述必须简明扼要。提炼的论点都只有几个字,十几个字,而我们有的同学的 “观点”动辄几十个字。语言表达中的提炼观点试题,一般是人生哲理的,励志型的,不 适合用太多的字,应当是一听就懂,易懂易记的,甚至格言式的。作者的意思,只要 10 个字足矣:对不同意见要加以分析。 论点参考: 角度 论点 小马作出过河的决定 1.独立思考是可贵的精神素质。 小马不知相信谁的 2.相信自己,才能走出迷谷。 小马如何鉴别是非 3.多分析,方能鉴别是非。 小马不知真知从哪里来 4.真知从实践出。 小马尝试过河 5.敢试才会有成功。 小马一味讨主意 6.做事要有主见。 (二)请以“宽容”为题,运用“引用名言法”写一则议论文的开头。 参考: “惟宽可以容人,惟厚可以载物。 ”实属至理名言。其实宽容别人,也就是宽容我们 自己。给别人一些空间,你获得的将是一片蓝天。让我们拥有这片蓝天,拥有宽容吧!
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(三)请以“人生的价值”为题,运用“对比引入法”写一则议论文的开头。 参考:一位孔繁森,光芒四射,人们提起他的名字,总是与伟大、光明、进步联系在一起。 一位王宝森,臭名昭著,人们提起他的名字,总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。 两个人都走完了人生。但一个永存人间,一个早已被人唾弃。人生的价值,在两人的 鲜明对比中,不是已经显现出来了吗? (四)问你一个问题:幸福是什么? 请以“幸福”为题,选用排比点题法,写一段议论文的开头。 参考:幸福是课堂上老师一个赞许的眼神;幸福是放假时母亲在村口翘首以盼的身影;幸 福是茫茫人海中陌生人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在,只要我们用真心去感 受。 (五)以“尊严”为题写一个开门见山式的开头 参考: (1)人要活得有尊严。做人就要做一个大写的人,一个顶天立地的人,一个“仰不 愧于天,俯不怍于人”的人。 (2)丢失尊严就是丢失了做人的根本,没有尊严就等于没有了做人的骨气。一个有骨气 的人,都是一个极其有尊严的人。 (3)任何人都有尊严,不要伤害他人的尊严。俗话说“己所不欲,勿施于人” ,要想赢得 尊严首先要学会尊重别人。 (六)荀子云: “积土成山,风雨兴焉。积水成渊,蛟龙生焉。积善成德,而神明自得, 圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ” 而我说:人生要善于清零。每天清晨,都把自己当做一张白纸,清清爽爽,了无负担, 从头做起——太阳每天都是新的,生活每天也应是新的。 忘记过去的辉煌与荣耀,抑或坎坷与屈辱,过去是 0%,将来是 1%,今天才是那 99%。 善于清零,我们就如雨后的新笋,喷涌的山泉,试翼的鹰隼,初升的朝阳! 请根据以上材料,以“人生要善于清零”为题写一篇议论文,不少于 800 字。 参考 1:清零过去,是破茧而出的蝴蝶告别昔日的束缚,开始崭新的生命;清零过去,是 冉冉而起的红日告别黑暗的禁锢,开始美好的一天;清零过去,是展翅高飞的雄鹰告别曾 经的荣耀,开创更辉煌的人生。一味地陷入昔日的痛苦中而无力自拔的人是可怜的,一味 地陶醉于昔日的成功而不思进取的人是可悲的。所以,人生要善于清零。 参考 2:清零昨天,轻装上阵。望不尽天涯路,歌不完心中事,割不断心中愁??如此种 种,盘踞在心中,让我们不快活。君不见,有人沦陷在昔日的痛苦与懊悔中,怨天尤人, 自暴自弃,有人斜躺在过去的功劳簿上,止步不前,蹉跎了岁月。可见,唯有清零昨天的 苦和甜,我们才能蓬勃生长,才能展开双翅,飞向成功。亲爱的朋友,让我们清零昨天, 轻装上阵。 四、学以致用,按照要求写作 周杰伦不走寻常路,成为一代偶像,引领青春风尚;蔡伟不走寻常路,十年磨一剑, 走上成才之路。不走寻常路,意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生 ……请以“不走寻常 路”为题写一篇议论文。 提示:如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常;屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常;顶着大 理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常; “一国两制”收回港澳以 及中国特色社会主义制度的不寻常??如嘉兴市实验初中语文教师凌建根所言: “放眼世 界,无论是一个国家、民族、城市、乡村还是工业、农业、教育、科技,要崛起、振兴、
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强大,要突破、提升、发展,确实需要‘不走寻常路’ 。比如:中国不走寻常路,改革开 放 30 年,实现了民族腾飞;嘉兴不走寻常路,打破城乡壁垒,实现一体发展,谱写了建 设和谐社会的新篇章;3 次参加高考的马云不走寻常路,放弃大学教师的铁饭碗选择下海, 终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国??把眼光投向社会,素材确实不少。 ”这个 题目结合社会热点问题,向我们展示了广阔的思维和想象空间。 以“不走寻常路”为题作文,从大处讲,紧扣改革开放 30 年,我国所走过的不同寻常的 道路;从小处言,也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有一定的开放 性, “不走寻常路”里的主角可以是考生,也可以是他人,如父母、同学甚至是自己熟悉 的老师; “路”可以带有象征性,如改革之路、发展之路、学习之路、人生之路等,也可 以是现实中的路,如登山、游览、意外等; “不寻常”则要求学生可以从个性和创新等角 度去思考,别出机杼、独创一格,呈现当代中学生独具个性的人生追求。 范文: 不走寻常路 路漫漫,道途遥远。千百道曲径通向的幽处又在何方,开放禅房花木的馥郁芳香,上 下求索,寻觅真正不寻常的道路,寻心中诗情画意的梦想。 路在脚上彷徨, 向左向右, 选择一条不寻常的道路启程, 执着地追逐心中日月的希冀。 古色古香的绍兴,走出了一条不寻常的道路,是那个伟岸的身影高举着新文化运动的 旗帜呐喊中国的希望。他曾留学日本,学习医术欲以拯救遍体鳞伤的中国人。直到那段黑 白色的电影演绎着那些麻木不仁的中国心,他醒悟了,抛下了手中的手术刀,毅然拿起笔 墨,浓重的是墨香熏染了中国人执迷不悟的心,唤醒了东方雄狮的尊严,振奋了炎黄子孙 的灵魂。 “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛” ,他曾经彷徨,但挣脱了风筝的束缚,呐喊 生命的心灵乐章。 他,那个时代的文化巨人--鲁迅。他不走寻常路,但却用笔杆敲响了时代的钟声。 旧上海滩华灯初上,缤纷的霓虹闪烁着虚情假意的浮华。在喧嚣中宁静心灵,寻觅真 正的存在。走进一条深邃的小巷,青砖黑瓦诉说着她历史的积淀,镌刻着那一段段刻骨铭 心的记忆。巷底,翠绿的藤蔓爬上旧式洋房的白墙。那个独倚栏杆的女人也曾有过青春年 少,可在她的眉尖却凭添了几丝相思的泪光。她不甘于家庭的束缚,与丈夫离婚,一个人 写诗,一个人作文,走上了文化才女的道路。她没有相夫教子,没有家庭的牵挂。可是, 她却有她<<半生缘>>的缠绵,有她<<倾城之恋>>的跌宕,有她<<小团圆>>无尽的遐想。 她,那个时代的文化才女--张爱玲。她不走寻常路,但却用笔杆绘画时代的风景。 选择,曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。李白不走寻常路,仰天大笑出门去,寻 觅杯中酒香,空中月光;高觉慧,巴金笔下的<<家>>,他踏着那一波碧水远去. . . . . .多 少迁客骚人,不苟于世俗的羁绊,不走寻常路,去追寻心中的完美。 不走寻常路--用笔来生活,用笔来叙述。他们的诗情,流出一汪碧海;他们的梦想, 绽放了满畦的繁花。

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