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2015高一语文试卷(4)


扬州市 2014-2015 学年度第一学期期末考试模拟试题(4) 高一语文试卷
考试时间:150 分钟 分值:160 分 命题人、责任人:李秋华 一、语言文字运用(15 分) 1.下列加点字注音正确的一项是(3 分) A.友谊 (yí ) 纠葛 (gé ) 静谧 (mì ) . . . B.下载 (zǎi) . C.窗槛 (jià n) . D.造诣 (yì ) . 匀

称 (chè n) . 裹挟 (xié ) . 蹉跎 (cuō) . 亘 古(gè n) .

侃侃 而谈(kǎn) .. 危言耸 听(sǒng) . 休戚 与共(qī) . 良莠 不齐(yǒu) .

熨 帖(yù n) 炽 热(chì ) . . 2.下列各句中,加点的成语运用恰当的一句是(3 分) A.由于家乡雨水不足,土地贫瘠,全村人经过多次讨论,最后决定安土重迁 到另一个地方。 .... B.这个月公司的业绩差强人意 ,没能达成预期目标,这也提醒我们要及时整改工程方案。 .... C.老贝尔曼充血的眼睛老是迎风流泪。 他对这种白痴般的想法大不以为意 , 讽刺地咆哮了一 .... 阵子。 D.尊严就是最能使人高尚起来的东西, 就是使他无可非议 、 受到众人钦佩并高出于众人之上 .... 的东西。 3.下列加点字用法分类正确 的一项是(3 分) .... ①假舟楫者,非能水 也 ②骊山北构而西 折 ③而耻 学于师 ④顺流而东 也 . . . . ⑤朝歌夜弦 削月割 ⑦舞 幽壑之潜蛟 ⑧侣 鱼虾而友糜鹿 . ⑥日 . . . A.①③④/②⑥/⑤⑧/⑦ C.①④⑤/②⑥/③⑧/⑦ B.①⑤/②④⑥/③⑧/⑦ D.①④/②⑥/③⑤/⑦⑧

4.下列对有关作品的表述正确 的一项是(3 分) .... A. 《阿房宫赋》借古讽今,针砭时弊。它借阿房宫兴起和毁灭的史实,深刻地表明了统治 者穷奢极欲是导致秦朝灭亡的原因,从而用以讽劝和警告唐敬宗,以免重蹈亡秦之覆 辙。 B. 《边城》中,船总的两个儿子都喜欢翠翠,他们相约采用“走车路”的方式,让翠翠选 择,结果,天保在竞争中落败,心灰意冷的他驾船外出闯滩,意外身亡。 C. 《呐喊》是鲁迅 1918 年至 1922 年间所作的短篇小说集,创作意图为描写“病态社会的 不幸的人们” ,并为新文化运动呐喊助威。 《狂人日记》 《孔乙己》 《药》 《祝福》都收 在《呐喊》中。 D. 《红楼梦》中荣国府里的最高统治者是贾母,管理日常事务的是王熙风。王熙风在贾母 面前百般奉承,背后却干尽了贪赃揽财的勾当,贾母因此称她叫“凤辣子” 。 5.仿造划线的句子,把句子补写完整,注意符合语境的要求。 (3 分) 人一离开乡土, 就成了失根的兰花, 但乡土的梦,却永远追随着他们。 二、文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 6~9 题。 【甲】 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。 或曰:六国互丧,率路秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在
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赂秦也。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之 所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先 祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五 城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之 欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云: “以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭。 ”此言得之。 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与赢而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕 赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆 卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛, 邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不 得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理, 当与秦相较,或未易量。 (苏洵《六国论》) 【乙】 尝读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之 秦,而不免于灭亡,常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患 之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。 (苏辙《六国论》) 【丙】 六国之君虐用其民,不减始皇二世,然当是时百姓无一叛者;以凡民之秀杰者,多以客 养之,不失职也。其力耕以奉上,皆椎鲁无能为者,虽欲怨叛,而莫为之先,此其所以少安 而不即亡也。 (苏轼《六国论》) 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.率赂秦耶 率:都,皆。 B.始速祸焉 速:加快。 C.泊牧以谗诛 以:因为。 D.皆椎鲁无能为者 椎鲁:愚钝。 7.下列六个句子中,全都属于六国灭亡原因的一组是(3 分) ①赂秦而力亏 ②六国互丧 ③以地事秦 ④可谓智力孤危 ⑤当时之士虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。 ⑥以凡民之秀杰者,多以客养之 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 8.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(3 分) A.苏洵《六国论》的中心论点为“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。 ”其中“非 兵不利,战不善”为两个分论点之一。 B.苏洵对齐、燕、赵三国的态度是不同的:对齐国是谴责;对燕、赵两国则是同情,认 为两国“智力孤危” ,灭亡是无可奈何的事。 C.苏洵《六国论》除了运用道理论证和事实论证外,还运用了对比、比喻、衬托等论证 方法,有时几种论证方法结合使用,很有逻辑力量。 D.苏轼认为六国灭亡的原因则是“六国之君虐用其民” ,他们的残暴与秦始皇、秦二世 不相上下,这与杜牧《阿房宫赋》的观点是相同的。 9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。(4 分)

(2)则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。(3 分)
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(3)虽欲怨叛,而莫为之先,此其所以少安而不即亡也。(3 分)

三、古诗鉴赏(10 分) 10.阅读下面这首古诗,然后回答两个小题。 (10 分) 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。 知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。 (1)请赏析诗歌第一句中的“满”字。 (4 分)

(2)诗歌第三、四句用了什么修辞手法,有何作用?(6 分)

四、名句名篇默写(8 分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)故木受绳则直, ,君子博学而日参乎己。(荀子《劝学》) (2) ,于我如浮云。 (《论语》) (3)复道行空,不霁何虹? ,不知东西。 (杜牧《阿房宫赋》) (4)苏子曰: “客亦知夫水与月乎? ,而未尝往也; ,而卒莫 消长也。 (苏轼《赤壁赋》) (5)遥想公瑾当年, 小乔初嫁了,雄姿英发。 , 谈笑问、强虏灰飞烟灭。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (6) , 却又像是画在荷叶上。 (朱自清 《荷塘月色》 ) (7)微风过处,送来缕缕清香, 。 (朱自清《荷塘月色》) 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 阅读下面的文章,完成 12~15 题。 灯下草虫鸣 潘纤云 ①倚灯夜读,有虫声自院角黄菊丛内传来,时停时续,忽高忽低,带点诗词里的平仄音 律,不紧不慢地在秋夜里弹唱。 “灯下草虫鸣” ,想着这几个字,指尖慢慢滑过书页,伴着秋 虫的浅吟读书,心内竟是温暖得很。 ②古人说,春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声。我觉得,这四种声音里,春夏 的鸟声蝉声过于激烈,浮躁张扬了些,冬天的雪声又过于清寂,单调孤寒了些。而端坐在秋 虫声里,听虫们一唱三叹的唧唧声,不紧不慢,清越激昂,犹如诗人们的雅集聚会,心内不 由自主地跟着抒情起来,或捧卷展读,或邀友煎茶,才不负这诗意秋声。 高一语文试卷 第 3 页 共 10 页 3

③“八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下” , 《诗经》里描述了季节的转变。西风起, 月冷霜寒,虫鸣断续,伴着捣衣的砧声,夜风中的箫声,思妇远望征人,虫语的低吟亦如她 的心声:唧——唧唧——,分明是“盼——盼啊——” 。她仰头观天,雁阵穿过暗夜的云朵 长鸣而过,俯首看地,草丛里秋虫声声低语,天地间响彻它们的叫声,大雁知道南飞,蟋蟀 知道归家,良人又在哪里?她的身影在秋灯里愈发孤凄。 ④这种意象定格在诗书里,便是一幅幽凄伤情的画卷,也是文学里的抒情美,让人回味 有加,如叶圣陶所言,虫声会引起劳人的感叹,秋士的伤怀,独客的微喟,思妇的低泣,是 无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声,又是另一番自然诗篇。幼时在一乡下亲戚处,跟 着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚,田野里的作物尽现眼底,花生、山 芋、玉米等,黑黝黝的藤蔓轮廓伏在野地里,有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意,让 我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听,耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀,哪是 蚂蚱,哪是蝈蝈??有的声若大提琴,有的若竖琴,有的若风笛,仿佛一场绝妙的交响曲, 此起彼伏响地响个不停。当时头顶上有金黄的秋月,田野中有成熟的庄稼,草棚里有醒着的 我,我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁音所着迷,到黎明方才睡去。 ⑤有时觉得,尘世萧瑟的秋里,因了虫音而生动起来。一个秋夜经过小区的桂树下,听 几个女子唱小曲。她们都是乡下来的保姆,夜晚得闲,唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。在 桂花香的包围中,我坐在她们中间,陶醉地听。其中一个唱着唱着,却突然静默下来,发现 她眼里有泪花闪烁。问原因,她说,听到草丛里的虫子叫,想起年轻时一个秋天的晚上,和 邻村的二牛哥在田埂头唱《摘石榴》 ,当时虫子就这样唧呀唧呀地叫个不停。她的脸上闪过 一丝羞涩笑意,又继续唱: “听说下扬州正中我心头,打一个包袱跟上你就走??”她有没 有和她的二牛哥下扬州,我没有问。但阵阵的虫鸣声,让她的爱情在回忆里倏然唤醒,回到 某个美好的时刻,已使得这个秋夜温馨满满。 ⑥我钟情秋天的虫声,是因为它们谱在大自然里的音符,更能令我的内心充满宁静。我 品味着刘墉《点一盏心灯》里的这句话: “秋虫声就是要这样聆听的,在那细小的音韵中去 感触,即使到了极晚秋,只要以心灵触动,仍然可以感受到那微微的音响。 ”通常在这样的 细小音韵中,一杯滚烫的热茶,一本心仪的书,窗前的灯影里,我在阅读,窗外的草丛里, 秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音一起相汇合,那是无比美妙的体验。 ( 《散文》2011 年第 2 期) 12.简要分析文章第③节在内容方面的作用。 (4 分)

13.文章结尾说“它们的话语和我心灵的声音一起相汇合,那是无比美妙的体验” ,请结合 全文概括作者经历了哪些美妙体验。 (6 分)

14.第④节划线句子描写作者守秋时的听觉享受,请分析其表现特色。 (4 分)

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15.文中描写的秋虫声“忽高忽低” “此起彼伏” “叫个不停” ,作者在第 6 节却说“令我的 内心充满宁静” ,请结合全文内容探究其中的原因。 (6 分)

六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 阅读下面的文章,完成 16~18 题。 时间 沈从文 ①一切存在严格地说都需要“时间” 。时间证实一切,因为它改变一切。气候寒暑,草 木荣枯,人从生到死,都不能缺少时间,都从时间上发生作用。 ②常说到“生命的意义”或“生命的价值” 。其实一个人活下去真正的意义和价值,不 过占有几十个年头的时间罢了。 正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明, 对生命下的结论差不 多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年” ,活下去等待死。 ③生命的意义解释得如此单纯, “活下去,活着,倒下,死了” ,未免太可怕了。因此次 一等的聪明人,同次一等的愚人,对生命的意义同价值找出第二种结论,就是“怎么样来耗 费这几十个年头” 。既然更肯定生活,那么吃,喝,睡觉,吵架,恋爱,……然而生活得失 取舍之间,到底就有了分歧。这分歧一看就明白的。大概言之,聪明人要理解生活,愚蠢人 要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好,一切应比目前更好,且竭力追求那个理想。愚蠢 人对习惯完全满意,安于现状,保证习惯。在世俗观察上,这两种人称呼常常相反,安于习 惯的被称为聪明人,怀抱理想的人却成愚蠢家伙。 ④看出生命的意义同价值, 原来如此如此, 却想在生前死后使生命发生一点特殊意义和 永久价值,心性绝顶聪明,为人却好像傻头傻脑,历史上的释迦,孔子,耶稣,就是这种人。 这种人或出世,或入世,或革命,或复古,活下来都显得很愚蠢,死过后却显得很伟大。历 史上这种人可并不多。可是每一时间能产生一个两个,就很像样子了。这种人自然也只能活 个几十年,可是他的观念,他的意见,他的风度,他的文章,却可以活在人类的记忆中几千 年。一切人生命都有时间的限制,这种人的生命又似乎不大受这种限制。 ⑤事事物物要时间证明, 可是时间本身却又像是个极其抽象的东西。 无形, 无声, 无色, 无臭,要说明时间的存在,还得回过头来从事事物物去取证。从日月来去,从草木荣枯,从 生命存亡找证据。 所以我们被提问到生命意义同价值时, 没有一个人敢说 “生命意义同价值, 只是一堆时间” 。 ⑥“前不见古人,后不见来者” ,这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。能 说这话的是个伟人,能理解这话的也不是个凡人。因为说这话的人生命的耗费,同懂这话的 人生命的耗费,异途同归,完全是为事实皱眉,却胆敢对理想倾心。 ⑦他们的方法不同,他们的时代不同,他们的环境不同,他们的遭遇也不相同;相同的 是他们的心,同样为人类向上向前而跳跃。 16.请解释第④段中画线句子的含义。(4 分)

17.根据全文内容,归纳概括出三种不同的人对“生命的意义同价值”所下的结论。(6 分)

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18.作者在文中一直探讨生命的意义和价值,却用“时间”作题目,你认为是否恰当?为什 么?(8 分)

七、作文(70 分) 余秋雨曾说: 这些年来, 偶尔会遇到一些读者要我写一句警句或座右铭。 在这种情况下, 我总会皱着眉头想好一会儿: 哪一句好呢?后来终于豁然开朗, 心想为什么不写那两个随着 年岁感触越来越深的字呢?于是我写下了“善良” 。 确实,浮游在我们生活里的那些善良,如朵朵美丽的花,香味绕过花墙,越过篱笆,随 风钻进每个人的心里,甜丝丝的,让人感到那么惬意温存…… 请以“善良是朵美丽的花”为题,写一篇文章。 要求: (1)文体为记叙文; (2)字数在 700 字以上; (3)书写工整、规范。

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扬州市 2014-2015 学年度第一学期期末考试模拟试题(4) 高一语文试卷答卷纸
一、语言文字运用(每题 3 分,共 21 分) 1-4: ________ 6、7、8:

5.仿造划线的句子,把句子补写完整,注意符合语境的要求。 (3 分) 人一离开乡土, 就成了失根的兰花, 但乡土的梦,却永远追随着他们。 二、文言文阅读(10 分) 9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。(4 分) , , ,

(3)则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。(3 分) (4)虽欲怨叛,而莫为之先,此其所以少安而不即亡也。(3 分) 三、古诗鉴赏(10 分) 10.阅读下面这首古诗,然后回答两个小题。 (10 分) 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。 知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。 (1)请赏析诗歌第一句中的“满”字。 (4 分)

(2)诗歌第三、四句用了什么修辞手法,有何作用?(6 分)

四、名句名篇默写(8 分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)故木受绳则直, ,君子博学而日参乎己。(荀子《劝学》) (2) ,于我如浮云。 (《论语》) (3)复道行空,不霁何虹? ,不知东西。 (杜牧《阿房宫赋》) (4)苏子曰: “客亦知夫水与月乎? ,而未尝往也; ,而卒莫 消长也。 (苏轼《赤壁赋》) (5)遥想公瑾当年, 小乔初嫁了,雄姿英发。 , 谈笑问、强虏灰飞烟灭。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (6) , 却又像是画在荷叶上。 (朱自清 《荷塘月色》 ) (8)微风过处,送来缕缕清香, 。 (朱自清《荷塘月色》)
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五、现代文阅读(20 分) 12.简要分析文章第③节在内容方面的作用。 (4 分)

13.文章结尾说“它们的话语和我心灵的声音一起相汇合,那是无比美妙的体验” ,请结合 全文概括作者经历了哪些美妙体验。 (6 分)

14.第④节划线句子描写作者守秋时的听觉享受,请分析其表现特色。 (4 分)

15.文中描写的秋虫声“忽高忽低” “此起彼伏” “叫个不停” ,作者在第 6 节却说“令我的 内心充满宁静” ,请结合全文内容探究其中的原因。 (6 分)

六、论述类文本阅读(18 分) 16.请解释第④段中画线句子的含义。(4 分)

17.根据全文内容,归纳概括出三种不同的人对“生命的意义同价值”所下的结论。(6 分)

18.作者在文中一直探讨生命的意义和价值,却用“时间”作题目,你认为是否恰当?为什 么?(8 分)

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扬州市 2014-2015 学年度第一学期期末考试模拟试题(4) 高一语文试卷答案

高一第一学期期末调研语文参考答案
一、语言文字运用(共 15 分) 1.(3 分)C(A 友谊 .yì B 下载 .zài D 熨 .yù 帖) 2.(3 分)D(A 安土重迁指在一个地方住惯了,不肯轻易迁移。不合语境。 B 差强人意指 基本能让人满意。与下文矛盾。 C 不以为意指不放在心上,不在意。应换成不以为然。 ) 3.(3 分)C 4. (3 分)A 5.逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英 二、文言文阅读(19 分) 6.(3 分)B(速:招致。 ) 7.(3 分)A(②是结果而原因;⑥是六国没有立即灭亡的原因) 8.(3 分)B(A“非兵不利,战不善”不是两个分论点之一;C“这与苏洵的观点是一致的, 都是见利忘义”错。D 苏轼并不认为六国灭亡的原因则是“六国之君虐用其民” 。 ) 9. (10 分) (1)既然这样,那么诸侯的土地是有限的,贪暴的秦国的欲望却是没有满足的, 奉送得愈是频繁,秦国的侵犯也就愈是厉害。(4 分,然则、厌、弥各 1 分,语句通顺 1 分) (2)那么,谁胜谁负的命运,谁存谁亡的道理,如果与秦国相抗衡,结局或许不是轻易 可以确定的。(3 分,数、当各 1 分,语句通顺 1 分) (3)虽然想反叛,但是没有人去领导他们,这是六国所以能够有一时的安定而不立即灭 亡的原因。(3 分,叛、先各 1 分,判断句式 1 分) 参考译文: 乙:我读过史记中六国世家的故事,内心感到奇怪:全天下的诸侯,凭着比秦国大五倍的土 地,多十倍的军队,全心全力向西攻打肴山西边面积千里的秦国,却免不了灭亡,我常为这 件事作深远的思考, 认为一定有能够用来自求安定的计策。 因此我总是怪罪那时候的一些谋 臣,在考虑忧患时是这般的粗略,图谋利益时又是那么的肤浅,而且不了解天下的情势啊! 丙:六国的君主,虐待他的百姓,并不亚于秦始皇与二世,然而当时百姓并没有一个人起来 反叛。 这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才, 多数都被当作宾客奉养起来,没有失其职分。 至于那些努力耕作奉养官府的,都是一些愚蠢而没有什么作为的人,虽然想反叛,但是没有 人去领导他们,是六国所以能够有一时的安定而不立即灭亡的原因。 三、古诗鉴赏(10 分) 10. (10 分)(1) (4 分) “满”字形象地写出阳光洒满水池的明媚动人的景象。 (2) (6 分)运用了拟人的修辞手法(2 分) ,生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零, 于是纷纷来到菜园的景象(2 分) ,流露出诗人对田园生活的喜爱之情(2 分) 。 四、名句名篇默写( 8 分 ) 11. (8 分,每空 1 分) (1)金就砺则利 (2)不义而富且贵 (3)高低冥迷 (4)逝者如斯 盈虚者如彼 (5)羽扇纶巾 (6)弯弯的杨柳的稀疏的倩影 (7)仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 12.①引用《诗经》中的句子,表明秋虫声里积淀深厚的传统文化,增加文章的内涵;②通 过想象描述古代思妇在秋虫声里的愁苦,具体表现秋虫给人的凄美之感(每点 2 分) 13.①诗书里探寻虫声中蕴含的传统文化,体会抒情美;②田野中聆听天地间纷繁的天籁之
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音,感悟自然美;③桂树下伴着虫音欣赏尘世(民间)俚曲,领略爱情(情感)美; 14、抓住秋天野外的典型动物的声音,运用比喻、排比等修辞手法(2 分) ,并且正面描写 与侧面描写相结合(1 分) ,生动形象地写出大自然中秋虫发出的美妙音响(1 分) 。 15、①虫声带点诗词里的平仄音律,让人温暖;②虫声引发对古代文化的遐想,让人回味; ③虫声是大自然绝妙的音响,让人着迷;④虫声里充满世俗生活的情韵,让人陶醉; (每 点 2 分,任意答出三点得满分) 六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 16.(4 分)这些人在活着的时候不能被人理解,在世人眼中,他们“为人却好像傻头傻脑” ; (2 分)但是他们“心性绝顶聪明” ,他们的观念、意见、风度、文章, “可以活在人类的记 忆中几千年” 。 (2 分) 17.(6 分) (1)多数的愚昧人与少数的聪明人,活个几十年; (2 分) (2)次一等的聪明人 与次一等的愚人,怎么来耗费这几十个年头; (2 分) (3)真正明白生命意义和价值的人(或 伟人) ,珍惜有限的时间充分利用短暂的时光,为人类向上向前发展而努力奋斗。 (2 分) 18.(8 分)恰当。 (1 分)因为: (1)不同的人对生命意义和价值所下的结论虽然不同,但 都离不开时间。 (答出“一切存在严格地说都需要“时间” 。人从生到死,都不能缺少时间” 或者“一切人生命都有时间的限制”也可) (2 分) (2)在作者看来,人们对生命意义的观 念不同,实际是对时间的观念不同。 (1 分) (3)一个真正明白生命意义的人,最懂得时间 的珍贵并充分利用有限的时间去做对人类发展有益的事情。 (2 分) (4)所以用“时间”作 题目,更利于表现主题。 (2 分) 七、作文(70 分) 建议评分档级:70-63;62-56;55-49;48-42;42以下。 作文评分细则:关于记叙类文章 1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙 类文章,可以按48—52分档次赋分。 2. 凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的, 赋分可以提高一个档次, 依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远, 或者很有个性,或者语言很见功力,可以按63分向上赋分,最优秀的可以达到70分。 3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方 面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下 浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。 4.情节胡编乱造,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定, 可提交组长处理。 5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机 智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的 “余味”。这样的优秀文章,可以从63分向上给分。

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