当前位置:首页 >> 政史地 >>

2014年广东省高中历史教学评价会议材料朱命有:广东高考历史试题研究及备考策略


广东高考历史试题研究 及备考策略
汕头市实验学校 朱命有 广州市中学历史教研中心组 姚锦 整编

纲 要
一、命题趋势分析 ? 二、备考策略建议
?

一、命题趋势分析
1、立体的历史 ? 2、生活的历史 ? 3、多元的历史 ? 4、复杂的历史 ? 5、概念的历史
?

/> 涉及时段
2011年: 38题:中古——中近;世界:14世纪——20世纪 39题:20世纪30年代——21世纪 2012年: 38题:15世纪——21世纪 39题:11世纪——21世纪 2013年: 38题:13世纪——21世纪 39题:19世纪——20世纪

长时段

人事必有持续性,有持续 数年之久者,亦有持续数十年 数百年乃至数千年以上者。 ? ——钱穆
?

涉及范围
2011年: 38题:中国与世界 39题:中国与世界 2012年: 38题:中国与世界 39题:中国与世界 2013年: 38题:中国与世界 39题:中国

大范围

涉及考点
?
? ? ? ?

?
? ? ?

2011年 38题:政治、经济、文化 39题:政治、经济、文化 2012年 38题:政治、经济、文化 39题:政治、经济、文化 2013年 38题:政治、经济、文化 39题:政治、经济、文化

重综合

涉及考点
?
?

如:2012年 38题:新航路开辟、殖民扩张、工业革 命、中国古代手工业、晚清经济结构的 变动、新中国经济建设、新中国外交、 冷战、中美关系正常化、改革开放、中 国加入世贸组织、经济全球化

涉及考点
? ?

2013年 39题:新航路开辟、殖民扩张、资本主义政治

体制、工业革命、封建专制、自然经济仍占主导 地位、闭关锁国政策、西方侵略、世界银行、国 际货币基金组织、关贸总协定、资本主义世界经 济体系、北美自由贸易区、亚太经合组织、欧盟、 区域集团化、冷战、世界贸易组织、世界市场、 经济全球化。

1、立体的历史
(1)贯通古今(文明史观) ? (2)关联中外(全球史观) ? (3)模块综合(文化史观) ? 即:时代性、联系性、综合性
?

命题:主题式命题

?

“文化随民族而异,文明随时代 而异” ——许国璋

2、生活的历史

(1)社会视角 ? (2)关怀现实
?

社会视角
社会群体:移民、妇女、家庭、 家族、种族、城市、人口等 ? 日常生活:消费、风俗、礼仪、 婚丧嫁娶、衣食住行、社会观念 等
?

在身边发现历史

关怀现实
?

关注现实不等于关注热点事 件,而是指关注事件背后深层次 的社会根源和社会困境,即国家 及人类面临的重大问题。

逢迎热点,低级趣味
?

例:(2010年北京)元代《富春山居图》残卷分 藏于海峡两岸。2010年初,两岸均有意联合 展出该作品。下列作品与《富春山居图》同 属于一个朝代的是 A.顾恺之《洛神赋图》 B.吴道子《送子天王图》 C.王祯《农书》 D.李贽《焚书》

现实问题
? ?

?
? ? ? ?

民生与改革、生态与生存、民族与世界 公平与效率、创造与破坏、民主与专制 发展与稳定、理性与偏见、交流与碰撞 自由市场与政府干预 制度创新与社会治理 社会转型与转型阵痛 传统价值崩溃与重建

3、多元的历史
(1)多元史观 ? (2)多元视角 ? (3)多元评价 ? (4)多元史料
?

(1)多元史观

从不同层面认识与分析历史 ? 唯物史观 ? 文明史观、全球史观 ? 现代化史观 ? 阶级斗争史观、革命史观

?

特点:革命语汇的消逝,去意识形态 化,将近现代史从政治文件中解放出 来。

如:奴隶社会、封建社会、半殖民地 半封建社会、封建地主、卖国贼、汉 奸、反革命政变

强制接受命题者价值观念
(2011· 上海)严复译著的《天演论》被誉为 “中国西学第一”以今日之见 A.该书解释人类社会发展的理论并不科学,但警 醒国人的作用巨大 B.该书正确揭示了人类社会的发展,在中国思想 界起了振聋发聩的作用 C.该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器 D.该书是中国近代第一本介绍西学的著作

(1996· 全国卷)1928年蒋介石在南京 建立政权,其性质是 A.地主阶级政权 B.官僚资产阶级政权 C.资产阶级政权 D.大地主大资产阶级政权

?

处理:尊重多元,持正持中, 借尸还魂

尊重多元
?

? ? ? ?

(2008·广东·8)下列关于五四运动的总体 评价,代表中国共产党观点的是 A五四运动是中国的“文艺复兴” B五四运动破坏了中国传统文化 C五四运动是中国从传统走向现代的转折点 D五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭 文化史观 现代化史观 革命史观

人文史观

避免将命题者的价值观强加于人

持正持中
?

?

?

见附录二(2007·广东·29)(1)按照材料 一的研究角度来研究中国近代史,可能会对 1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3 分) (2)按照材料二的研究角度,评价辛亥革命。 (5分) (3)综合材料一和材料二的观点,分析中华 人民共和国建立的影响。(6分)

命题者不选边站队

借尸还魂
?

?

(2009·广东·8)1929年5月4日国民党 上海特别市执行委员会宣传部编辑的 《五四特刊》认为,五四运动输入的西 洋思想“不是陈腐便是过火”。“过火” 思想指的是 A.马克思主义 B.自由恋爱观 C.实业救国论 D.民主和科学思想

(2)多元视角
现在: 全球视角——宏大叙事 民间视角——以小见大 外国视角——横看成岭侧成峰 ? 过去: 自视——只缘身在此山中
?

全球视角
?

?

?

见附录一(2012·广东·38)(1)材料一 描述的现象出现的历史背景是什么?(6分) (2)材料二中的“旧工业”指什么?简要 说明其衰落与工业革命的历史联系。(9分) (3)材料三中莎拉发现的现象在上世纪五 六十年代时无法想象的,为什么?中国产品 后来大量进入普通美国家庭的历史原因有哪 些?(10分)

?

(2013· 广东· 38)(1)根据材料,13到18世纪, 在世界经济贸易中居优势地位的是哪个地区? 并结合所学知识,分析16世纪欧洲在世界经济 贸易中处境开始改善的主要原因。(6分) (2)根据材料和所学知识,指出与18世纪相比, 19世纪欧洲和中国在世界经济贸易中的相对地 位发生了怎样的变化。并分析促成这一变化的 政治、经济原因。(12分) (3)结合史实说明第二次世界大战后经济全球 化的发展趋势。(9分)

民间视角
?

? ? ? ?

(2011·广东·16)图5所示为乡村知识 分子1913年的一则日记(部分),由此可 见 A.作者不认同辛亥革命 B.作者主张全面学习西方 C.当时乡村社会习俗没有变化 D.当时民主共和观念深入人心

?

? ? ? ?

(2007· 广东· 21)1929—1933年发生了一场 席卷整个资本主义世界的经济危机。当时 人们最有可能的体验是 A.“牛奶面包价格都涨到天上去了” B.“找工作比买彩票中奖还要难” C.“整个西方世界象一潭死水般平静” D.“为共渡难关各国变得亲如兄弟”

外国视角
? ?

?

?

?

(2008·广东·27)见附录三 (1)材料一中的“中国形象”是什么?结合法国 当时的情况,说明启蒙思想家将“中国形象”作为 武器的目的。(4分) (2)材料二中的“中国形象”是什么?形成这种 形象的原因是什么?(5分) (3)简要分析材料三中的第④和第⑥两个阶段形 成的政治背景。(4分) (4)从 “中国形象”的变化中,你获得了哪些启 示?(3分)

(3)多元评价
?

? ?

(2008·广东·10)“尽管他衣着简便,不事 张扬,但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气 势,而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他 谨慎运用各种方式(包括布尔什维克主义)来 实现其目标,只要它适合于‘中国是中国人的’ 口号。”美国《时代周刊》的这段报道,把蒋 介石描述成 A民族主义者 B专制主义者 C自由主义者 D布尔什维克主义者

?

见附录一(2013· 广东· 39)历史认识 是人们对历史事物的描述、看法和评 价。阅读材料,回答问题。 材料一:对于洋务运动,当时的人 颇有批评,以下看法较具代表性:

(4)多元史料
“凡是对实现课程目标有利的因素都是课 程资源” ——《历史课程标准》

一切皆可入史!

4、复杂的历史

?

过去:标签化、脸谱化、线条 化、模具化、简单化

标签化

脸谱化、模具化

(1996· 全国卷)1928年蒋介石在南京 建立政权,其性质是 A.地主阶级政权 B.官僚资产阶级政权 C.资产阶级政权 D.大地主大资产阶级政权

哪个阶级?
西人“驯至富强,具有体用,育才于学堂, 论政于议院,君民一体,上下一心,务实而戒 虚,谋定而后动,此其体也;轮船、大炮、洋 枪、水雷、铁路、电线,此其用也。中国遗其 体而求其用,无论竭蹶步趋,常不相及,就令 铁舰成行,铁路四达,果足恃余?”

——两广总督张树声

?

启示:能解决所有问题的方程 式什么问题也解决不了。

“历史言论愈有条理系统,则 去古人学说之真相愈远”。 ——陈寅恪

?

认识:所谓还原历史的复杂

性就是还原当时的历史情境。

竞争还是共生?
去年春天,一艘英国炮船开到宜昌后,有一 位水手被落在汉口。他免费搭乘一艘大清国的 货船赶往宜昌。货船船主在收费卡子上灵机一 动,让这位水手假扮成洋商,??很容易就通 关了。这位水手以前除了卖过一瓶酒和一磅烟 草外恐怕从未做过什么生意,但仅仅因为有一 张可爱的洋脸蛋儿就做了一回大亨。 ——1877年10月7日《纽约时报》记者

虽然我们已经说过中国的政府形式是 君主制,??它还在一定程度上是贵族 政体。??我已做过彻底的调查研究, 可以肯定下述情况是确凿无疑的,那就 是:皇帝无权封任何人的官或增加对任 何人的赐钱,或增大其权力,除非根据 某个大臣提出的要求这样做。 ? ——利玛窦《利玛窦中国札记》(注: 利玛窦(1552—1610年),意大利传教 士,曾在中国长期居住)

君主专制?贵族政治?官僚政治?

清政府是否愚昧?
在大清国国内,关于在这个帝国的领土上 筹建铁路和铺设电报设施的事情正闹得沸沸 扬扬。??这是可以理解的,铁路的兴建, 可能导致众多苦力、车夫和船夫的失业,一 场反抗、叛乱乃至起义的发生或者就迫在眉 睫了??一俟铁路建设成功??大清政府担 心外国人的势力会变得过于强大。 ——1867年6月3日,美国《纽约时报》记 者报道

? (2008·广东·26)阅读材料,结 合所学知识回答问题 ? 材料:西汉农民家庭年收入(粮食) 与指出情况表 单位:钱 ? (4)有人认为,西汉商业繁荣说 明当时已经出现了资本主义萌芽。 根据问题(3)中的信息和所学知 识,判断这一观点是否成立,并说 明理由。

? (2009·广东·23)罗斯福担任总统之前, 美国出版的一本书提议政府增加开支,甚至 不惜造成财政赤字,以便舒缓经济衰退。罗 斯福读后批注:“哪有此等到好事-----天 下没有不劳而获的东西。”这表明 ? 罗斯福始终都是信奉新政理念的政治家。 ? 罗斯福上台之前美国尚未出现经济衰退。 ? 罗斯福新政的理念在罗斯福担任总统前已经 萌生。 ? 罗斯福在美国率先提出了政府干预经济的主 张。

应对措施:

?

提高获取和解读信息的能力

5、概念的历史

(1)将考纲知识点概念化 ? (2)重视历史概念的理解 ? (3)用事实阐释历史概念 ? (4)关于历史概念的思考
?

(1)将考纲知识点概念化
?

如:分封制、宗法制、郡县制、重 农抑商、君主专制、中央集权、小 农经济、理学、心学、儒学、新航 路开辟、工业革命、文艺复兴、冷 战、两极格局、全球化等

应对措施
重点把握考点概念的内涵与外 延,透析概念背后的观念变迁, 实现知识的时空迁移

转移时空考查概念化的知识点
?

?

?

(2011·广东·15)清末有舆论说:“中兴 名臣曾国藩仅赏侯爵,李鸿章不过伯爵,其 余百战功臣,竟有望男爵而不可得者,今乃 以子、男等爵奖创办实业之工商,??斯诚 稀世之创举。”此“创举”反映了 A.资本主义的萌芽 B.重农抑商传统的改 变 C.爵位制度的创设 D.封建君主专制的加

(2009·广东·2)“封 建社会”的概念是近代引 入中国的。右图所示柳宗 元的文章的主题可能是 ? A.王位继承制度 ? B.分封制度 ? C.三公九卿制度 ? D.郡县制度
?

(2)重视历史概念的理解
2012年广东高考历史卷 ? 第13题中央集权的概念;第15题新三 民主义;第16题马克思主义中国化; 第18题因信称义;第19题浪漫主义; 第20题科学社会主义;第22题斯大林 模式;第23题世界多极化趋势和布雷 顿森林体系;第39题民主与科学。
?

共59分

例1:(2012年广东高考· 39) 民主与科学概念的变化。 ? 例2:(2013年广东高考· 12) 百姓概念的演变。
?

2013年广东高考历史卷 ? 第12题分封制、第13题重农抑商、第 14题心学、第15题民族主义、第16题 从概念的内涵与外延出发命题 左倾错误、第17题三个世界理论、第 18题陶片放逐法、第19题人文主义、 第20题共和制、第21题进化论、第22 题新经济政策、第23题北约
?

(1992年全国高考)清末“预备立宪”的实质在 于 A.顺应舆论要求 B.引进欧美政体 C.改革各级官制 D.加强专制集权 (1995年全国高考)“问题”与“主义”之争的 实质,在于要不要 A.多研究一些具体问题 B.多解决一些具体问题 C.谈论理想的主义 D.用理想主义根本解决问题

(1998年全国高考)《资政新篇》没有实行的根 本原因是 A. 太平天国是农民革命政权 B. 太平天国处于紧张的战争环境 C. 太平天国未能推翻清政权 D. 太平天国缺乏必要的社会条件 (1998年全国高考)美国提出“欧洲复兴计划” 的根本目的是 A. 稳定欧洲的资本主义制度 B. 推行“遏制共产主义”政策 C.向苏联和东欧地区进行经济渗透 D. 帮助西欧经济复兴

(4)用历史事实阐释历史概念
?

(2011·广东·17)20世纪20年代农会会员数的变化反 映了农民运动的状况。导致表1所示变化出现的直接原 因是
省份 农会会 员数 时间 1926年6月 1927年6月 广东 广西 湖南 湖北 江西 山东 直隶 河南

647,766 700,000

8144 8144

38,150 4,517,140

4120 2,502, 600

1153 382,617

284 284

1342 360

270,000 245,500

A.南昌起义B.井冈山革命根据地的开辟 C.北伐战争D.《湖南农民运动考察报告》发表

以论代史
?

?

?
?

?

(2000·全国卷11)百日维新期间维新派 没有提出开国会、定宪法,是他们 A.不敢触动封建制度 B.认为这一政治主张不符合中国国情 C.认为中国“民智未开”,难以实行立 宪制度 D.对封建势力作了妥协

?

?

? ?

?

(2000年· 全国卷4)确切地说,西班牙内战是 一场 A.西班牙人民反对国内法西斯势力的革命战 争 B.有外部力量参加的反法西斯民族革命战争 C.西班牙人民反对外国法西斯势力的民族革 命战争 D.法西斯国家和反法西斯的公开较量

小结: 反思——忏悔式的命题 (1)对历史学本身的反思 ? (2)对中学历史教学的反思 ? (3)对人类社会治理的反思 ? (4)对人类发展方式的反思 ? (5)对人类自身价值的反思 ? (6)对高考命题方式的反思
?

无奈——带镣起舞式的命题
?
? ? ? ? ? ?

(1)政治要求与史学良知的平衡 (2)高校要求与中学现实的平衡 (3)试卷结构与考点分布的平衡 (4)世界历史与中国历史的平衡 (5)古代历史与现代历史的平衡 (6)政治经济文化分值分布平衡 (7)地区及城乡生源差异的平衡

二、备考策略建议

1、备考模式 ? 2、备考策略
?

1、备考模式

建议: ? 高一、高二按模块教学,高 三一轮按考纲复习,二轮按 通史专题复习
?

2、备考策略

(1)主抓重大核心知识 ? (2)引导学生总结内在规律及认识 ? (3)加深历史概念内涵的理解 ? (4)重视宏观梳理,单元切入
?

? (5)培养历史学科素养(历史思维) ? (6)加强历史事件的联系性 ? (7)结合考点和现实尝试主题教学 ? (8)引导学生全面、客观、理性认识 历史;掌握基本的历史研究方法。(9)

培养获取和解读信息的能力
广州市中学历史教研中心组 姚锦 整编

请批评指正!


相关文章:
更多相关标签: