当前位置:首页 >> 语文 >>

【导与练】2013-2014学年高中语文 设计未来 我的五样课件 苏教版必修1


我的五样

课前预习

栏 目 导 航

课堂探究

一、相关链接
1.走近作者 毕淑敏,女,山东文登人,1952 年生于新疆。 国家一级作家,内科主 治医师,心理医生。 十七岁赴西藏当 兵,曾任卫生员、 军医。 从事医学工 作二十年后,开始专业写作。

从 198

7 年发表处女作《昆仑殇》起,到《预言 死亡》、 《婚姻鞋》和第一部长篇小说《红处 方》,毕淑敏以其作品中沉重的主题、磅礴的 气势和对人生、 社会的深切关怀赢得了广大读 者的喜爱。

2.背景解读 毕淑敏从西藏复员回到北京后,在北师大读 研究生。期间,没有时间写小说,就在上学挤地铁 或公交车的路上,想些简约的题目,在空闲中陆续 写了一系列散文。《我的五样》就写于她在北师 大读书期间。 这一时期的作品,比较喜欢探讨人的 心理活动。这本书是为你,为我,为他,为所有“有 心”人而写的。书中的七个游戏,都直指人生重大 问题,深入浅出,梳理过去,指导现在,昭示未来。 人生非游戏,游戏却可以改变人生。

3.文学常识 素面朝天毕淑敏 齐耳短发,白皙红润的脸色,善意的双眸, 黑色圆口拉带布鞋,白底带着蚕丝一样细的黑 纹棉布夹克,这就是毕淑敏就读鲁迅文学院时 留给我的印象。她在装束上那么普通,走在大 街上,你确实很难想象她就是享誉文坛的作家 毕淑敏。

她青年时代到了西藏当兵。 在雪域高原上, 恶劣的气候对女兵来讲怎么都是一种摧残。然 而她挺了下来,不仅挺了下来,还将这种苦难变 成了巨大的精神财富,使经过了净化的灵魂得 以在京城无边的烟尘和喧嚣之中,流淌出那么 多有关西藏、有关生与死的凄美故事。苦难之 于人会产生两种截然不同的效果,一种是对生 活永久的怨艾和变本加厉的报复,一种则是对 生活的珍惜和积极的不遗余力的创造。毕淑敏

属于后一种,她用自己的笔,使那片雪域成为我 们心中永远的梦想和圣地,而不是埋葬之地。 ——迟子建《素面朝天毕淑敏》

二、基础积累
1.字音辨识 (1)单音字 斑斓( . 商榷( . 诠释( . ) 雏形( . ) 思忖( . ) 濡养( . ) 甄别( . ) 墓冢( . ) 犄角( . ) ) )

偌大( . 冰坨( .

) 奢侈( . ) 不啻( .

) 水泵( . ) 骸骨( .

) ) )

瞠目( ) 妩媚( ) 忐忑( . . .. 答案:lán chú zhēn qu? cǔn zhǒnɡ quán rú jī ru? chǐ b?nɡ tu? chì hái chēnɡ wǔ tǎn t?

(2)多音字
?纤巧( ? ①纤 ? ? ?纤夫( ? ? ?刹那( ? ③刹 ? ? ?刹车( ? ? ?屏风( ?? ⑤屏 ?屏气( ?? ?屏营( ? ) ) ?擂鼓( ? ②擂 ? ? ) ) ?打擂( ? ? ) ) ?觑了一眼( ? ④觑 ? ? ) ) ?面面相觑( ? ? ) ?妥帖( ) ?? )⑥帖 ?请帖( ) ? ? ) ?碑帖( ) ?

答案:①xiān qiàn ②l?i l?i ③chà shā ④qū qù ⑤pínɡ bǐnɡ bīng ⑥tiē tiě ti?

2.字形辨认
?脏( (1) ? ?赃( ?娇( ? (3) ?矫( ?骄( ? ) ) ) ) ) ?偌( (2) ? ?诺( ?犄( ? (4) ?倚( ?畸( ? ) ) ) ) )

答案:(1)肮脏 贪赃 (2)偌大 承诺 (3)娇美 矫健 骄傲 (4)犄角 倚仗 畸形

3.词语辨析 判断下列句子中加点词语运用的正误, 在括号中打上“√”或“×”。 (1)在欠发达地区,分散、 小额的农村金 融需求需要简洁、便利的金融工具来满足, .. 而手机银行正是如此。( )

(2)李老太一直认为自己身体不错,因 此对近来的头晕、恶心也不以为然。( .... )

(3)举棋不定的人在处理事务时思想不 .... 集中,注意力分散,在各种动机和目的之间 摇摆不定,迟迟不能作出取舍。( )

(4)从塞北大同到普南运城,从吕梁山上到 太行脚下,各地林林总总的特色农产品,让人目 .... 不暇接;民间工艺、乡村旅游,让代表们大开眼 界。( )

解析:(1)此处因为不明词义而错。 “简洁” 指(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容; 而语境强调的是金融工具的简便快捷,所以应 该用“简捷”。“简捷”指简便快捷。(2)此处 因为不明词义而错。“不以为然”的意思是不 认为是对的,表示不同意(多含轻视意);而此处 的语境是李老太对自己身体的变化不放在心上, 故应该改成“不以为意”。“不以为意”是指 不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。

(3)形容对象错。“举棋不定”比喻做事犹豫 不决,侧重于一个人在做某事时的心理状态, 而非一个人的性格;此处的语言环境是强调一 个人的性格缺陷,所以应该改成“优柔寡断”。 “优柔寡断” 指办事迟疑,没有决断,侧重指一 个人的性格缺陷。(4)“林林总总”形容繁多, 这里形容农产品之多之丰富是符合语境的。 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√

三、阅读思考
《我的五样》中为什么把“追寻人的生命价 值、生命存在意义”的重大严肃的主题,通过一 次虚拟的选择,采用近似荒诞的形式表现出来? 参考答案:作者采用虚拟 选择的形式表现对人生存在意 义的终极思考,这种虚拟选择 的形式却收到了良好的效果。

作者借此可以将竞争的惨烈、选择的残酷无 情、人生欲望的难以舍弃淋漓尽致地表现出 来。 这种形式还将对比手法的作用推向极致。 选择的理由和舍弃的理由都是通过比较得出 来的。 对比自然在这比较中发挥了重要作用, 再则这种形式还让人觉得比较真实。

一、整体感知
1.结构图解

2.写法鉴赏 多处用了衬托、对比手法。用空气、水、 阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵,生命固然 重要,但没有鲜花存在的生命会失去多大的光 彩啊!用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔,前四 样东西固然宝贵,可它们和写作的笔比起来, 都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、 爱人与自己写的笔作对比,在诸多的忍痛割舍 后,还是强调了自己对笔钟爱的理由。

二、局部揣摩
1.古人写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之 说,这“凤头”就是说文章起笔如“凤头”,精 练优美、新颖脱俗、富有神韵。通读全文,考虑 本文选用“我的五样”为题,有何含义和作用? 参考答案:文章的题目源于一道心理测试 题——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。 “我的五样”就是指“我”生命中最宝贵的 五样东西:水、阳光、空气、鲜花和笔。

这五样生命中的最爱包括物质方面的水、空 气、阳光,精神方面的鲜花,以及作者借以为 生的笔(职业),可见在作者眼中,职业(事业) 是生命中最宝贵的、比生命都重要的人生至 爱。这样的文章题目揭示了文章的范围和文 章的主旨。再则以“我的五样”为题,作者还 有制造悬念的考虑,“五样”是什么,干什么 用,读者一看题目,往往会生出这些疑问,

就有看下去的欲望,从吸引读者这个角度考虑, 作者的目的轻而易举地达到了。这一题目比之 诸如“我的事业观”之类的题目形象、生动、 含蓄得多了。

2. “我偷着觑了一眼同学们的答案,不禁 有些惶然”,作者为什么“觑”? 参考答案:这个“觑”字表明“我”很紧 张自己的选择,生怕遗漏了生命中最宝贵的 东西,于是想从同学们那里得到答案。

3.作者为什么选择了鲜花? 参考答案:因为鲜花代表着爱和美好。生 命中如果没有了爱,那生命还有什么值得珍惜 的东西。

4.在选取五样时,作者为什么认为笔是生 命中的最爱?为了突出这一真爱,作者运用了什 么手法? 参考答案:因为笔代表了自己挚爱的劳动 和神圣的职责,虽然朴素、原始简陋,却可朝夕 相伴。 为了突出这一真爱,作者运用对比衬托的 手法,用电脑来衬托突出笔。 电脑虽然也代表了 挚爱的劳动和神圣的职责,但受到的限制较多, 比如停电或是病毒入侵,都让自己无所依傍。

【高考小贴士】 衬托与对比的联系和区别 衬托与对比既有联系又有区别,甲乙对比, 同时又互相衬托,甲衬乙,乙也衬甲;甲乙衬托, 也含有某种程度的对比。

①从甲乙两者的地位来讲。 甲乙对比,一 般来说,没有明显的主次之分,通过对比,相得 益彰,两者都更加鲜明突出。 甲乙衬托,有主次 之分,乙衬甲,甲为主体,乙为衬体,反之,则乙 为主体,甲为衬体。 通过衬托,使主体更加鲜明、 突出。

②从甲乙两者的隐现来说。凡甲乙对比, 两者必须都要出现,否则便达不到黑白分明 的表达效果;而甲乙衬托,衬体必须出现,而 主体则允许隐藏,可以明写此而暗指彼,特 别是以动衬静、以明衬暗等反衬,常常不出 现主体。

③从甲乙两者的类属来讲。 凡甲乙对比, 两者要么同一物体,要么同一方面,否则便不 可比;而甲乙衬托,两者可以是同类属的,也 可以是不同类属的,如以景衬情就是言此而 意彼。

三、探究争鸣
作家毕淑敏写下“生命中最宝贵的五样 东西”不包括“父母”“孩子”和“爱人”, 这是否有悖于作家的悲悯情怀和道德引领者 的职责?这说明作者不重亲情吗?

思路提示一:认同。从毕淑敏写下的五样 东西看,她更注重生命存在的条件、生活的情 趣、生命的意义与职责,她是一个事业心很强 的人,对亲情似乎不是格外地放在心上。

思路提示二:不同意。从文章中看,作者孝 顺她的父母,疼爱她的孩子,与爱人也有过生死 之约。但一个作家绝不能仅仅沉醉于“小我” 之中无视“大我”存在的普遍性痛苦,而探索人 的精神、展示人的存在尊严与勇气、弘扬人的 不朽与高贵,才是作家的天职和首要任务。

思路提示三:我们不能得出作者偏废一方 的结论,她想表达的意思只是相对的,相对于生 命而言,只不过事业更重要。 任何偏废一方的解 读都是对作者的误读。


相关文章:
...职业时的考虑(节选)我的五样课后撷珍 苏教版必修1
【名师一号】 2014-2015 高中语文 1-5 青年在选择职业时的考虑 (节选)我的五样课后撷珍 苏教版必修 1 一、素材点说 1.马克思 17 岁中学毕业考试时就写下...
...时的考虑(节选)我的五样双基限时练 苏教版必修1
【名师一号】2014-2015 高中语文 青年在选择职业时的考虑(节选) 我的五样双基限时练 苏教版必修 1 一、语言文字运用 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( A...
苏教版高中语文必修一至必修五目录
苏教版高中语文必修一至必修五目录_语文_高中教育_...我的四季/张洁 ﹡◎ 设计未来 青年在选择职业时的...2014年注册会计师考试攻略 2013年注会经济法统考真题...
苏教版高中语文必修一至五作文素材整理汇总
苏教版高中语文必修一至五作文素材整理汇总_高三语文...相信未来》 写作素材: 当蜘蛛网无情地查封了我的...“小我”与“大我”间抉择 8、毕淑敏《我的五样...
苏教版高中语文必修教材文学常识整理
苏教版高中语文必修教材文学常识整理【打※的为自读...《我的五样》 散文 处方》《血玲珑》 荀子,名况...【与课文有关的中国古代作家作品】课文 体裁、时代...
苏教版高中必修1-5作文素材整理汇总
苏教版高中语文教材(必修)写作素材汇编 与 点拨 写...相信未来》 写作素材: 当蜘蛛网无情地查封了我的...“小我”与“大我”间抉择 8、毕淑敏《我的五样...
苏教版高中语文目录(整理认真)
苏教版高中语文目录 2013.5.20 必修一◆第一专题:向青春举杯 ⊙吟诵青春 ...15 ⊙设计未来 青年在选择职业时的考虑………19 我的五样………24 ◆第二专题...
苏教版高中语文必修教材文学常识整理
? 苏教版高中语文必修教材文学常识整理【打※的为自读课文】必修一文学常识整理 课文 体裁 时代、作者等重要情况介绍 毛泽东写于 1925 年的一首豪放词,抒写了中国...
苏教版高中语文必修目录
苏教版高中语文必修目录。苏教版·普通高中课程标准...*我的四季/张洁/15 *◎ 设计未来 ◎ *青年在...[德]马克思/19 *我的五样/毕淑敏/24 ◇写作 ...
(苏教版)高中语文必修一字词整理
(苏教版)高中语文必修一字词整理_高一语文_语文_...《相信未来》 灰烬 枯藤 摇曳 曙光 瞳孔 惆怅 倜傥...《我的五样》货筐 斟酌 斑斓 雏形 妥帖 大而化...
更多相关标签: