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王林口中学2009--2010学年度质量分析报告


王林口中学 2009—2010 学年度 质量分析报告
本学年度,我校在教育局党委坚强领导下,以办好人民满意的教育为目标, 以“崇德、尚美、博学、求真”为校训。树立教育教学的中心地位,全面实施 素质教育,有效提高了学校教育教学质量。 一、总体状况 1、 九年级中考 九年级中考位居全县第四名,处于第一平台。全年级 136 名同学参加中考, 中考优秀生 46 名,特长生优秀生

为 5 名,共 51 名,优秀率得分 18.9 分,位居 全县第 3 名。巩固率得分 28.33 分,位居全县第七名。平均分 290.71 分,平均 值得分 24.99 分,排名第 9 名。以上三项得分 72.22 分,总评全县第 4 名。 2、八年级统测 八年级统测位居全县第七名,处于全县中游。全年级 156 名同学参加统测, 优秀生 26 名,作秀率得分 18.96 分,位居全县第 8 名。巩固率得分 17.05 分, 位居全县第 7 名。平均值得分 45.22 分,位居全县第 8 名。以上三项得分 81.23 分,总评全县第 7 名。 3、七年级统测 七年级统测位居全县第 9 名,处于全县下游。全年级 142 名同学参加统测。 及格人数 75 人,校及格率 48%,县及格率 44%,及格率得分 32.88 分,位居全 县第五名,校巩固率得分 19.09 分,位居全县 14 名,校平均分 407.39 分,县 平均分 410.53 分, 平均值得分 69.47 分, 位居全县第 9 名, 以上三项得分 120.43
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分,总评第 9 名。 综上可知,我校成绩九年级稳居第一平台,八年级位于全县中游,七年级 位居全县下游。原因: 〈1〉王林口乡小学成绩基础太差,2010 年小考位居 13 个 乡镇第 10 名,处于全县下游。 〈2〉师资力量配置较差,成绩好、有经验教师调 到毕业班,大部教师为新走上工作的特岗教师。 〈3〉对非毕业班重视力度不够, 以后要加强非毕业班管理,强化过程管理。 二、新学年任务目标 1.努力实现入学率 100%,巩固率 96%以上。 2.抓好学校管理,实现教风、学风、考风、校风的彻底好转。 3.教学成绩: <1>优秀人数(县前 420 名) 初三:实现中考上线人数 40 人以上(不含特长生) ,其中 1.2 班 20 人,3.4 班 20 人。 初二:每班不少于 10 人,实现县统测优秀人数(前 420 名)达到 40 人以上。 初一:每班不少于 10 人,县统测优秀人数(前 420 名)达到 40 人以上。 <2>单科成绩: 初中三年级各单科成绩不低于前 5 名。 初中二年级各单科统测成绩不低于前 5 名。 初中一年级各单科统测成绩不低于前 5 名。 4.校名次:初三县前 5 名,初二县前 5 名,初一县前 5 名。 三、保障措施 (一) 、毕业班 1、毕业班教师奖金按该科所占分值分配。即语文 120 分。数学 120 分、英
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语 120 分、物理 74 分、化学 54 分、生物 34 分、政治 60 分、历史 60 分、地理 30 分、体育 30 分、微机 10 分。班主任另加 120 分。则本班分值合计为 832 分。 2、每班中考人数在 7 人以下(含 7 人) ,没有奖金。中考人数为 8 人,该 班奖金为 100×8 人。中考人数为 9 人以上(含 9 人) ,则该班奖金为 200×中 考人数。 3、中考每考一名特长生,奖专业教师 100 元。各班特长生奖金随中考人数 发生变化。 4、任课教师本科中考优秀人数达不到各班中考优秀人数一半(含一半)该 教师不得奖金。其奖金由其他人按人均分。本科优秀人数每差一人,该生奖金 只得一半,另一半奖金由其他人均分。 5、各班中考奖金公式为: (文化课奖金+特长生奖金)÷832×各科所占分值。中考分值调整,则随之调 整。 6、县中考科目达到县 1/6 名次(含 1/6 名次)执行罚款,倒数第一名罚 50 元,倒数第二名罚 40 元,倒数第三名罚 30 元,倒数第四名 20 元,倒数第五 名 10 元,倒数第六名罚 5 元。由奖金或绩效工资中扣出。 7、职中春季招生各班不少于 10 人。 8、中考上线人数各班外流不超过 1 人,每超过 1 人,该生奖金减半。一个 没流则加 1 个中考优秀人数。 (二) 、七年级、八年级 1. 县统考科目达到县 1/3 名次前(含 1/3 名次)奖 50 元,每前进一个名 次加奖金 20 元。 2.各班在县统测中优秀人数不少于 7 人,每多 1 人班主任奖 50 元。
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3.县统测科目达到县后 1/6 名次(含 1/6 名次)执行罚款倒数第一名罚 50 元,倒数第二名罚 40 元,倒数第三名罚 30 元,倒数第四名罚 20 元,倒数第五 名罚 10 元,倒数第六名罚 5 元。由奖金或绩效工资中扣出。 4.奋斗目标:各单科成绩不低于县前 10 名,优秀人数不少于 40 名(每班 10 名) 。 四、努力方向 2009—2010 学年中考,统测已经结束,在质量分析中,我们即看到了优势,又 明确了努力方向,在今后工作中将从以下方面着手: 1.培养良好习惯,使学生受益终生。 通过本次中考质量分析,可以看出,学生的审题不够认真,抄错数字,看 错题目要求,计算粗心马虎,书写潦草等,是导致失分的一个重要原因。这些 是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯, 也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。 2.注重基础教学,引导学生在创新中学习。 中考是对学生初中三年学习的全面检验,既要体现选拔功能,又要兼顾全 体考生,因此,试卷中等难度以下的试题一般都占 80%左右。如果考生能够保证 每科的 80%不失分或少失分,那么学生升学一定不成问题。 万丈高楼平地起, 基础夯实,学生才可能触类旁通,举一反三,才能够更好的将知识运用于实际 生活中,实现知识的深化创新。 3.深入钻研课标和教材,努力把握学科教学规律。 任何学科都有其内在规律,教学中,教师要加强对课标的学习,以课标和 考纲为指导,努力把握学科规律,落实课标和考纲要求,依循规律进行学科教 学。
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4.充分放手学生,引导学生养成自主学习习惯。 近年来,受中考指挥棒影响,我们的教师大有对学生学习包办代替之势, 凡事对学生都放心不下。学生还没思考,教师就开始讲解;学生能总结的,教 师代替总结??对学生不敢放手,致使学生自主学习能力严重缺失,进而形成 了等靠要的惰性思想,严重制约了新课程改革的推进,阻碍了学生的进一步发 展。要从根本上扭转这一现状,从领导到教师,必须更新教育教学观念,舍得 花时间花力气进行改革探索。 5.改变“大水泡塌墙”的观念,提高课堂教学时效性。 短短的四十五分钟,要学习新内容,同时还要巩固练习。我们除了认真研 究教材、分析学情之外,教师还要从学习情境创设、问题设计、练习选择等方 面进一步探索,向四十五分钟要质量。尤其要改变“大水泡塌墙”的错误观念, 课堂教学力争重点突出,难点突破,精讲精练,有的放矢。 6.走进学生内心,促进学生身心全面发展。 现在的中学生,思想虽不成熟,却异常丰富。学习往往性情用事,因喜欢 某个老师而喜欢某一学科,越是喜欢的学科越是倾注时间精力越多。这就要求 广大教师要蹲下身子,走进学生内心,了解学生身心特点,引导他们明确努力 方向,端正学习态度,化解他们学习和生活中产生的焦虑,促进学生身心健康 全面的发展。

2010.9.16

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