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读《影响教师一生的经典故事》


教 师 要 有 大 爱
——读《影响教师一生的经典故事》

《影响教师一生的经典故事》这本书精选了 88 篇充满温情、智 慧、富有启发意义的精短美文,讲述了一个个感人至深、耐人寻味 的教育故事,有的来自教育专家,有的来自普通教师,还有的则是 寓言故事,每一故事,都是一枚闪亮的艺术珍贝,闪耀着教师在育 人方面的高超艺术和人性的光辉。它们呈现给我们的,不

仅仅是成 功的教育理念和高超的教学智慧,更多的是对生活的感悟和对人性 的理解。我从其中则更多地读出了“爱”。正如《旧手镯与剩香水》 一文后面的赏析中所说:爱是成功教育的基石。教育风格可以各有 千秋,但“爱”却是永恒的主题。 美国作家伊丽莎白·巴拉得的《旧手镯与剩香水》讲的是一个 目 光 呆 滞、 性格孤 僻 、 学习 不求上 进 、 不讨 人喜欢 的 小 男孩 特 迪·斯特拉德,在汤普森小姐的关爱帮助下变成一个神采奕奕、了 不起的医生。汤普森小姐把旧手镯戴在手腕上并洒上些剩香水的举 动,深深触动了孩子幼小的心灵。她更像是一个“恪尽职守、奉献 爱心的天使”,她帮助所有的孩子,特别是那些愚钝的学生,尤其 是特迪。特迪给汤普森小姐的封封来信,书写的是孩子的爱与信任。 教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待学生,欣赏学生 幼稚的想法和行为。就像汤普森小姐欣赏特迪的手镯和香水一样, 用赏识换回了学生的信心,用信任树立了学生的自尊,用关爱呵护 了学生的心灵。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生, 用发展的眼光看待学生,理解他们身上存在的不足。就像汤普森小

姐帮助、理解、宽容他那些“愚钝”的学生们一样。因为学生的进 步,心灵的完美是需要时间、需要过程和机会的。 教师之爱应是至善大爱。那位拿着媳妇卖鸡蛋攒的 10 块钱跑几 十里山路为孩子们买香蕉的史老师、突发状况却不顾受伤的女儿先 救学生的吴艳丽、怀揣氧气袋去支教的邹晓斌、跪教 36 年的陆永康 等老师,无一不是心怀大爱,把整颗心都先给孩子的。 这让我不能不联想到春节前央视播放的大型纪录片《寻找最美 乡村教师》。那些“最美乡村教师”, 他们生活在穷村僻壤,穿着 朴素,甚至破旧寒酸,有的身体病残,但是都在平凡的岗位上做着 不平凡的事。他们与这些老师一样,各自都有感人的故事,他们用 青春、智慧、汗水和坚守,编织着农村孩子绚丽多彩的梦,用滴水 穿石的力量,更是用深沉绵长的爱一点点的托起了大山里的孩子, 让大山里的孩子们都拥有了自己的翅膀,飞出了大山。“春蚕到死 丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“鞠躬尽瘁,死而后已”,他们用自身 的行动诠释了这伟大的精神。 甘做春泥更护花,蜡炬成灰也无悔。这些老师的事迹让我受到 心灵的震撼,让我心怀崇敬。正是他们给我们中职教育开了一剂良 方药方。我们的学生绝大多数存在着学习基础差、学习兴趣不浓、 学习方法不当、学习态度不端正、学习心理脆弱、学习需求差异性 较大等问题,不少还存在着厌学情绪。因为我们还没有用爱与智慧打 开她们的心扉,没有抵达她们的内心,没能拨响那根独特的琴弦, 产生共鸣,没有真正了解她们,理解她们。“育人之道,爱心为先。 当我们用永驻的童心、赤诚的真心去爱每一位学生时,我们就会消 除“火暴”,减少“急躁”,以“温柔”的方式去开启和诱导他们,

也只有这样,我们才会让每一位母亲放心地把她的孩子交到我们教 师的手上”(《赏识你的学生》)。是啊,如果我们对待学生能再 多一些宽容,少一些训斥;多一些关爱,少一些冷漠;多一些欣赏, 少一些打击。那么,这宽容、关爱与欣赏就有可能会温润孩子的心 灵,让每一块金子都闪闪发光。 今后,我应以这些优秀教师为榜样,让他们的精神时时刻刻鞭 策激励我自己。面对压力、困难绝不退缩、不逃避,在提升自身文 化修养、教学能力的同时,更要时刻关心孩子们。要在务实求真的 工作中,力求创新,用爱和智慧为孩子们播种理想、播种希望,尽 量让每一个孩子都享受学习的乐趣,帮助他们健康快乐的成长!


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