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【原创】2015佛山二模“仪式”作文顺德区阅卷分析


【原创】2015 佛山二模“仪式”作文顺德区阅 卷分析 【原创】2015 佛山二模“仪式”作文顺德区阅卷分析回归----人文语文 2015 佛山二模“仪式”作文顺德区阅卷分析 佛山市顺德区乐从中学 谢植宣 【原题再现】24.阅读下面的文字,根据要求作文。 日常生活中,各种仪式几乎伴随着每个人的一生。祭拜祖先有仪式,婚丧嫁娶有仪式, 毕业典礼有仪式,就连买了一本新的笔记本郑重地写下

第一行字,也可算是一种仪式。 有人认为,仪式有着稳定的流程,确定的意义,不容轻易改变;也有人认为,仪式是因 应生活而产生的,跟不上时代步伐就理应改变;还有人认为,生活节奏这么快,时间这么紧 张,仪式应该除去,要把精力投入到有意义的事情里去。 要求:自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。不要脱离材料内容及含义的范围。 不少于800字。不得套作,不得抄袭。 本次佛山二模作文全区均分 41.031,标准差 4.54,难度 0.68。 本题与近几年广东高考作文命题形式保持一致,为“材料引??”的新材料作文。作文 类型上,属于“社会生活型”和“理论观点型”的综合体。命题材料反映的是当下的社会生 活现象,而在现象的呈现上又体现了一定的观点倾向。写作对象集中,关键词为“仪式” , 此为题目的限制性,考生必须要紧紧围绕“仪式”这个核心范围进行写作,否则视为离题或 者偏离题意。在明确的写作范围的基础上,材料又提供了三个由“仪式”而引发的观点,体 现了题目的开放性,三个观点为并列关系,三个观点的并列可引发考生对“仪式”的不同角 度的思考,从而拓宽考生对日常生活中各种“仪式”的思考,能区分不同层次考生的思维水 平及写作水平。 材料分为三个层次:一是时间上, “日常生活中,各种仪式几乎伴随着每个人的一生” ; 二是范围上, “祭拜祖先有仪式,婚丧嫁娶有仪式,毕业典礼有仪式,就连买了一本新的笔 记本后郑重的写下第一行字,也可算是一种仪式” ;三是态度上, “有人认为,仪式有着稳定 的流程,确定的意义,不容轻易改变;也有人认为,仪式是因应生活而产生的,跟不上时代 步伐就理应改变;还有人认为,生活节奏这么快,时间这么紧张,仪式应该除去,要把精力 投入到有意义的事情里去。 ” 。 层次一言简意赅地概括了仪式的普遍性,同时也引出本次作文的写作核心词“仪式” 。 层次二列举了日常生活中的 4 种典型的仪式性行为。其一是“祭拜祖先” ,这侧重体现 了仪式的神圣性与延续性。祭祖,在中国人的观念里,是极其神圣的, “身体发肤,受之父 母” ,祭祖的仪式必然是神圣而虔诚的,同时,中国人在也祭祖的过程中延续继承着一个家 族的精神信仰,因此,祭祖仪式也可理解为精神信仰通过一定的仪式行为延续传承的过程。 其二是“婚丧嫁娶” ,侧重体现仪式的世俗化表现,相对于祭祖行为,仪式从高高在上的神 圣行为而走进了普通人的日常生活。在中国人的精神价值里,有“五常”的说法, “五常” 即“仁义礼智信” ,为做人的起码道德准则, “礼”即“五常”之一,而中国的“礼”往往是 通过各种日常化的仪式来体现, 对于普通百姓来说, 日常生活中没有什么比婚丧嫁娶更为重 要的了,婚丧嫁娶也是日常生活中仪式感最强的行为。其三侧重体现仪式的特定纪念价值, 例如毕业典礼、成人礼等等,这些仪式往往被赋予了一定的意义。其四侧重体现仪式的个性 化与多样化, 通过在一本新的笔记本上郑重写下第一行字这样的日常仪式行为, 引导考生对 仪式的多层次的思考,加深考生对仪式的理解。同时,通过典型的仪式性行为的列举,也在 提醒考生仪式并非是一个虚无飘渺的抽象概念,而是非常

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