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对外开放的基本国策


《对外开放的基本国策》说课稿
一、说教材的地位和作用 《对外开放的基本国策》是人教版教材九年级第二单元第四课第一个框题。在 此之前,学生们已经学习了我国的基本国情,这为过渡到本框题的学习起到了铺 垫的作用, 也为后来的中国特色社会主义的学习打下了理论基础。因此本框在整 个教材中也起到了承上启下的作用,具有不容忽视的重要的地位,是中考的重要 内容。 二、说教学目标 知识目

标: 知道当今的世界是开放的世界,对外开放是我们必须长期坚持的一项 基本国策; 能力目标:认识对外开放的必要性和重要性; 学会辨证看待对外开放和独立自主的关系; 情感目标:感受对外开放带来的好处,理解并坚持对外开放的基本国策 三、说教学的重、难点 教学重点:如何坚持对外开放 重点的依据:只有掌握了对外开放的基本要求,才能让真正的实现对外开放 教学难点:对外开放和独立自主的关系 难点的依据: 只有正确把握好两者之间矛盾的关系,才能够避免对外开放中的出 现的两种错误的思想。。 为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法 和学法上谈谈 四、 说教法 1、直观演示法:利用相关的资料和图片进行直观演示,激发学生的学习兴 趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过辩论赛、情景剧等活动形式获取知识,以学 生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生[此文转于斐斐课 件园 FFKJ.Net]的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促 使学生在学习中解决问题, 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的团结协作 的精神。 五、说学法 我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而, 我在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中特别重视学法的指导。 让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的 主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]
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的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总 结反思法。 六、说教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 1、 导入新课: 歌曲《春天的故事》 设计的依据:“音乐是素质教育的必然内容”。一首动听的音乐,让同学们从情感 上感受到中国的对外开放带来的好处,从而导入本课的内容。 2、 讲授新课: (1) 开放的世界、开放的中国 活动一:历史图片展示 第一组:近代中国屈辱史 第二组:三次科技革命和近代日本发展史 第三组:新中国的人民生活的变化 要求:同学分组讨论寻找中国由强到弱再到强,日本由弱到强的原因。接着 思考在当今的中国为什么要坚持对外开放的基本国策。 设计的依据:俗话“以史为鉴,可以明得失”。正确认识对外开放基本国策的正确 性, 必须要有一定的历史文化知识。在这个环节中体现了历史与政治学科之间的 关联性,同时引出要讲授的第一个内容“对外开放的必要性和重要性”。、 活动二:讨论中国加入世贸组织,对中国的发展会产生什么影响 要求:要求学生就教材上提供的两种观点,用具体的事例来说明理由。 设计的依据:培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]用辨证的眼光看待问题。 既看到对外开放给我们国家带来的机遇, 也能看到在对外开放我国面临的风险和 挑战。同时锻炼他们的思维能力,认识到对外开放中利大与弊,中国应该抓住机 遇迎接挑战。 (2)、抓住机遇、迎接挑战、坚持对外开放 活动一:新闻图片和数据展示 第一组:落后的生产力 第二组:落后的科学技术、教育文化水平 第三组:不完善的社会具体制度 要求:这些图片反映了什么问题。如何改变这种现象。 设计依据:运用图片呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问 题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。一方面回顾以 前所学的知识,加强旧知识与新知识之间的联系。 让学生明白我国的国策是依据基本国情制定的。另一方面认识到对外开放是要、 对世界上所有国家开放,各个方面都要开放,才能加快中国的发展。 活动二:辩论赛

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要求:将支持独立自主和支持全面开发的同学分为正反方。 设计依据:在辩论中,使同学们认识到独立自主、自力更生是发展的根本基点, 同时必须打开大门搞建设,把对内搞活与对外开放结合起来。 活动三:情景剧表演 某学校同学小西酷爱英语,喜欢西方节日、食物等等,经常倡导自由主义。圣诞 节很快要到了…… 要求:同学们通过这个情景剧能够认识到我们在对外开放的时候要积极开放自 己,又要学会抵制一些腐朽的东西。 设计依据:杜威说:“教学的艺术就在于能够创设恰当的情景”。运用了情景模拟 活动, 强化学生的生活体验, 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的思考和 认知能力等各种能力,使知识从学生的思考探究中来,回归学生的生活中去,有 助于实现理论知识与实际生活的交融。 也正是由于这些认识来自于学生自身的体 验,因此学生不仅“懂”了,而且“信”了。从内心上认同这些观点,进而能够主动 地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知、 行、信的统一。 3、课堂小结,强化认识。 对本节课的内容进行简单扼要的小结, 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生 的素质, 可使学生更深刻地理解知识在实际生活中的应用,并且逐渐地树立学生 正确的人生观、世界观、价值观。 4、板书设计 5、布置作业 (1)我国的对外开放是全面的开放。“全面”是指 ①对世界上所有国家开放 ②向发展中国家和友好国家开放 ③经济、政治、文化等各方面开放 ④先进的东西和落后的东西,我们都接受 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)在对外开放中,我们发展的根本基点是 A.吸收和借鉴一切先进的东西 B.独立自主、自力更生 C.对内搞活、对外开放 D.“引进来”与“走出去”相结合 (3)据不完全统计,全球最大的 500 家企业已有 300 多家在我国直接投资。这 对我国经济的影响是 A.①②③ B.②③④ ①扩大了经济开放度 ②危害我国经济安全 ④使我国市场被国外企业占领 D.①③ C.①③④ ③推动我国企业学习国外先进技术

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4、辨别分析: 对外开放是社会主义建设和改革必不可少的条件。因此,中国的发展要立足 于对外开放。 (1)这一观点是片面的 (2)中国要发展,就要打开国门,向世界所有国家开放,大胆吸收世界各国包 括发达资本主义国家的一切优秀文明成果,不断发展自己。这是总结长期历史经 验得出的结论,闭关自守只能导致愚昧和落后。 (3)但是,在我们这样一个有十三亿多人口的发展中大国搞社会主义现代化建 设,任何时候都不能依靠别人,必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的 根本点,把立足自己与对外开放结合起来。 (4)因此,只有我们坚持把独立自主、自力更生与对外开放结合起来,才能建 设中国特色社会主义现代化国家。 七、课后反思 本节课从具体的学生出发,从具体的课堂出发,用教案去为学生、为课堂服 务,根据变化了的学生,调整教案的内容和教学的方法。让学生在活动中体验、 在体验中践行。最后,因为本人水平有限,上述内容定有许多不足之处,如资料 应该更加精简,具有代表性,所以敬请各位领导、专家多提宝贵意见!

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