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中段考作文指导


中段考作文指导——审题立意 【学习目标】 1、 掌握初中命题作文的审题方法; 2、 增强学生的审题意识,培养学生的写作水平。 【教学重难点】能恰当地运用审题方法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、课前小游戏:请同学们跟着老师一起做,两手交叉,这是什么动作?(小鸟飞翔) 师小结:小鸟有了翅膀自由飞翔,而人用了广阔的思维方才翱翔于书海中,今天,我 们乘着心中的翅膀,一起来学习如何

审题立意。 二、明学纲,知步骤 考纲对初中生提出的写作要求:1、写记叙文,做到内容具体充实;2、写简单的记叙 文,做到有理有据;3、中心明确,内容具体,感情真挚;4、结构完整,条理清楚; 5、语言通顺,不写错别字;6、正确使用标点符号;7、书写规范、整洁。 写作的基本步骤:审题——立意——选材——布局——表达——修改 三、审题 (一) 审题的具体任务 审题是作文的第一步,也是关键的一步。应明确了解命题者的意图(为什么写) ,弄 清写作对象、范围和重点,明确立意,确定体裁。简单地说,就是要看懂题目。 作文题目=写作提示+写作要求 【考场链接】

1、例子:阅读下列材料,按要求作文。
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把 行走交给了汽车,把健康交给了药丸??诚然,人们在过分追求便捷、享受便利的同时,无 形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地反省自我; 在日常学习、生活中, 我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、 孝心、 同情心、责任心, 再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强,等等。 请以“不该丢失的_______”为题目,写一篇文章。 要求:(1)先将题目补充完整;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于 500 字。 2、实例演练:请根据给出下面的作文,找出它们的提示和要求: (1)女作家桐华说过,青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情,是她致 胜的魔杖!其实,人人都有一柄致胜的魔杖:执着、好奇、自信,亦或是师长的激励、榜样 的引领、挫折的磨练......同学们,什么是你致胜的魔杖呢? 请结合自身的经历与体验,以“ ______是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。 (2) 校园里,黑板似乎成为了我们学习生活的重要一部分,那里有我们学习的回忆、 生活的回忆;有自己的故事、也有他人的故事??请以“黑板上的记忆”为题目,写一篇作 文。 要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于 500 字;(3)文中不得出现真实的 人名、校名、地名。 师小结: 审提示语言

话题要求 审要求 文体要求 字数要求 作文范围、人称、时间、保密等方面的要求 四、立意 (一)立意的定义: “立意”即确定文章的中心、主旨。在记叙文中, “立意”就是文章通过 写人记事所要表述的中心思想。 前车之鉴: 题目: 请指出下列立意存在什么问题? (二)立意的具体要求 一、立意要准确。要符合题目要求;二、立意要鲜明。作文赞美什么,批评什么,主张 什么。反对什么。要旗帜鲜明,不能含糊不清,模棱两可。二、立意要健康。不带有主观上 过于偏激、消极、悲观的不良色彩。三、立意要深刻。从小处入手,立足社会,体现深刻道 理。 (三)立意的角度 (1)关注社会的亮点; (2)感受人间的真情; (3)体验生活的美好; (4)欣赏子让的美景; (5)感悟人生的哲理。 例子:某一考生写了一篇《神的力量》的文章,文中叙述了自己开始并不相信“神” ,有 一回自己生了病,奶奶去拜“神”,结果自己的病没治就好了。这件事以后,自己的对“神”的 力量半信半疑。 这时, 父母闹离婚, 自己的心里很害怕, 生怕父母真的离婚, 于是就去拜“神”, 求“神”保佑,别让父母离婚,结果父母真的没有离婚。通过这件事,确实证实了“神”的力量 是伟大的。 小结:小作者世界观还未形成,小小年纪就信神,这对他今后世界观的形成肯定会有 负面的影响,这种文章立意不正确,应属批判之列。尽管小作者文笔不错,但因立意不正 确,被判为四类文。 (四)立意的方法和技巧 1、从平凡生活中积累:,以小见大; 通过典型的小事件,来反映大的深刻的道理,做到“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情” 。 2、独辟蹊径,凸现个性 逆向思维——事物有两面,沿着大多数人思维的反面去思考, 换位思维——故事有人物,思维有角度。站在“第二人物”或“第三人物”出发,换个角 度思考。 (找本次中段考优秀立意来举例说明) 【考场链接】 1、 考题展示 2、 考题解析 3、 失误例文

反思: 1、 课堂容量有点大; 2、 错别字要指出来; 3、 立意小结最好读出来; 4、 修改作文最好引导学生从审题立意角度; 5、 例子有点多,选择几个典型例子来展开讲; 6、 练笔少了点; 7、 如果有第二节课当场练笔,训练审题立意作文; 8、从小立意:选择《散步》这一例子会更有针对性。


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