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2014年1月浙江省普通高中学业水平考试语文试题及参考答案(精校版)


机密 ★ 考试结束前

2014 年 1 月浙江省普通高中学业水平考试 语文试题
考生须知: 1. 本试卷分选择题和非选择题两部分,共 6 页,满分 100 分,考试时间 110 分钟。 2. 考生答题前,务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3. 选择题的答案必须用 2B 铅笔将答题纸上对应题目的答案涂黑,如有改动,须将原填涂处用橡皮擦 净。 4. 非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内,作图时可先使用 2B 铅笔, 确定后须用黑色字迹的钢笔或签字笔描黑,答案写在本试题卷上无效。 选择题部分 一.选择题(本大题共 18 题,每小题 3 分,共 54 分。每小题只有 1 个答案符合题意,多选、少选、 错选皆不给分。) 1.下面加点字的读音全都正确的一项是( ) A.骸 骨(hài) 屋檐 (yán) 搭档 (dàng) 步履蹒 跚(pán) . . . . B.尘芥 (ji?) . C.攻讦 (ji?) . D.伺 候(sì) . 脑髓 (suǐ) . 慰藉 (jí) . 树梢 (xiāo) . 蝙 蝠(piān) . 天理昭 彰(zhào) . 跌宕 起伏(dàng) .

租赁 (lìn) 寥廓 (guō) 邯郸 学步(dān) . . . 2.下面句中没有别字的一项是( ) A.辟如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都唱得沧凉。 B.角落里的画架上绷着一副空白的画布,它在那儿静侯杰作的落笔,已经多年了。 C.凝神一看,貌似平静的海面却有海浪拍打着礁石,溅起几尺高的洁白晶莹的水花。 D.为有效控量、妨堵、治霾,天津实施无偿摇号与有偿竞价相结合的汽车限牌措施。 3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是( ) ① 这是独处的妙处,我且_____这无边的荷塘月色好了。 ② 在日常生活中,用话语交流信息、______情感,从没像今天这样便捷。 ③ 获得这么多发明专利后,他非但没有自满,______更加用心钻研。 A.受用 勾通 而且 B.受用 沟通 反而 C.承受 勾通 反而 D.承受 沟通 而且 4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( ) A.冯小刚把影片中最重要的角色给了葛优,其他人成了举重若轻 的角色。 .... B.中国梦不可能一蹴而就 ,它指向的远大目标需要你我一步一步去实现。 .... C.在全社会开始重视汉字读写的背景下,一些相关的电视节目应运而生 。 .... D.科技带来的变化,并不总是那么立竿见影 ,但它会渐渐地作用于生活。 .... 5.下列句子没有语病的一项是( ) A.“细胞打印”技术还在目前试验阶段,但可能用于人的未来器官培植。 B.去年物价总体保持稳定,数据表明 12 月 CPI 在不到 3%左右运行。 C.广州恒大足球队的大手笔投入,夺得了去年的亚冠冠军和中超冠军。 D.随着航天控制中心科技人员的指令,“嫦娥三号”成功进入预定轨道。
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6.依次填入语段横线处的诗句,恰当的一项是( ) 友情是什么?是黄鹤楼下“____________”的伫立身影;是渭水岸边“_________”的惜别依 依;是塞北关外的“_____________”的豁达与宽慰。 ①孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 ②莫愁前路无知己,天下何人不识君 ③劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 A.①③② B.③①② C.①②③ D.②③① 7.下列诗句所有修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.世间行乐亦如此,古来万事东流水。(李白) B.天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗。(杜甫) C.读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。(王贞白) D.一生须惜少年时,哪能白首下书帷。(王国维) 8.假如你在不同下列场合里说话,最得体的一项是( ) A.同学请你帮忙出黑板报,你说:“马上学业考试了,没空!” B.你在教室拖地,碰到同学的鞋子,你说:“对不起,没有弄脏吧?” C.同学要求你为某事保密,你说:“我向来一言九鼎,你放心!” D.校团委书记请你主持元旦文艺晚会,你说:“区区小事,何足挂齿!” 9.古人的名与字意义往往相同或相反,下列名与字的意义都相反的一项是( ) A.晏殊,字同叔 韩愈,字退之 B.班固,字孟坚 孟郊,字东野 C.周瑜,字公瑾 张衡,字平子 D.苏轼,字子瞻 苏辙,字子由 10.下列各句加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.微夫人 之力不及此 B.肴核既尽,杯盘狼藉 .. .. C.零丁孤苦,至于成立 .. D.三餐而反,腹犹果然 .. 11.下面各句的句式,与其他三项不同的一项是( ) A.州司临门,急于星火 B.月出于东山之上 C.师不必贤于弟子 D.而君幸于赵王 12.下列各句翻译正确的一项是( ) A.均之二策,宁许以负秦曲——衡量这两种对策,宁可答应秦国让它承担理亏的责任。 B.王无罪岁,斯天下之民至焉——大王没有犯错的年份,那么天下的百姓就会到来。 C.位卑则足羞,官盛则近谀——职位低的人就深感羞耻,官位高的就有人阿谀奉承。 D.苟非我之所有,虽一毫而莫取——如果不是属于我的,即使一分一毫也不让人取用。 13.下列对《雨霖铃》的赏析,不恰当的一项是( ) 寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无 语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵 酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰、好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。 A.起首三句交代离别的时间、地点,用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚氛围。 B.下阕先点明“伤离别”自古皆然,再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。 C.“酒醒何处”对应“帐饮无绪”,“与何人说”暗合“无语凝咽”,照应自然巧妙。 D.上阕写景由虚到实,下阕抒情由实到虚,写景、抒情虚实结合,情景相生。

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阅读下面文言文,完成 14-16 题。 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地 有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛, 一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游 目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊, 静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系 之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死 生亦大矣!”岂不痛哉! 14.下列加点字的解释,不正确的一项是( ) A.引以为流觞 曲水 觞:酒杯 . B.信 可乐也 . C.虽趣 舍万殊 . D.向 之所欣 . 信:相信 趣:同“取” 向:过去 )

15.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是( A.会于会稽山阴之 兰亭 B. 悟言一室之 内 . . C.及其所之 既倦 .

D. 俯仰之 间,已为陈迹 . 16.下列对选文的理解与分析,不正确的一项是( ) A.第一段从良辰、美景、贤人、雅事等方面描写兰亭聚会的盛况。 B.第二段主要辨析“生”与“死”的关系,主张珍惜生命,及时行乐。 C.选文以聚会欢愉,叹人生短暂、造化无情,“乐”与“痛”对比鲜明。 D.语言骈散结合而以散句为主,顿挫有致,音韵和谐,富于感染力。 阅读下面选文,完成 17-18 题。 自 2009 年以来,上海接连参加了两次 PISA 测试,均夺得全球第一。PISA 是由国际组织“经济 合作与发展组织”所统筹的一项三年一次的“国际学生评估项目”的英文缩写。它主要对接近完成基 础教育的 15 岁学生进行评估,测试他们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。PISA 的评估主要分 为三大领域——阅读素养、数学素养及科学素养。不同于一般测试,PISA 的评价方法能强化对考生 知识面、综合分析、创新素养方面的考查。 我们应该理性看待上海 PISA 夺冠。一方面,应该看到上海这些年来的教育改革与发展的确取得 了显著的进步,通过名校带动薄弱学校改革,使得基础教育的整体办学质量大大提高,义务教育有了 较好的均衡发展,学生主动学习、创造性学习、合作学习的意识与能力都有了可以看得见的进步,这 些都表现在 PISA 的两度夺冠上。另一方面则应该看到,如何进一步切实减轻学生的学业负担和精神 压力,仍须做更多的工作和努力。比如,让学生每天都有充足的睡眠时间,让学生每天都能至少运动 一小时,让他们在课后和节假日不再在各种补习班中煎熬。如果上海能够做到后者,那么即便在 PISA 上拔不得头筹,也真没有什么大不了的。孩子不能是学习的机器人,他们的幸福感,应该得到关注。 正因为如此,我们应该对上海 PISA 夺冠保持一种既淡定又警醒的成熟心态。上海基础教育改革 与发展的先进经验和正确做法,我们应该认真学习、积极借鉴,但其不足之处,则需要引以为戒,努 力改进。从教育学的角度来看,基础教育是为学生今后的学习和身心健康成长奠定良好的基础,这其 中包括道德素质、身体素质和心理素质。如果本末倒置,将对分数的追逐作为终极目标,必然会使孩 子成为学习的机器、分数的奴隶。因此,PISA 成绩应该成为一面镜子,通过与美欧等国的比较,取 长补短,让我们清醒认识到,我们的基础教育仍然需要破除旧观念的束缚,摆脱分数和排名的桎梏,

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解放孩子,让孩子通过学习和学校教育获得快乐和幸福,而非“压力山大”下的痛苦、畏惧与厌学。 这方面,上海与全国一样,任重而道远。 17.对上海 PISA 夺冠的看法,不符合作者原意的一项是( ) A.体现上海这些年教育改革与发展取得显著进步,办学质量大为提高。 B.表明上海学生的学习方式明显改进,阅读、数学及科学素养明显提升。 C.说明上海在切实减轻学生的学业负担和精神压力等方面的成效有目共睹。 D.应理性看待上海 PISA 夺冠,既要肯定取得的成绩,又要改进诸多不足。 18.对基础教育理想状态的认识,不符合文意的一项是( ) A.要为学生今后的学习和身心健康成长奠定良好的基础。 B.摆脱分数和排名的桎梏,不将追逐成绩作为终极目标。 C.能在 PISA 之类国际性的基本素养的测试中继续夺冠。 D.减轻学习压力,让孩子通过学校教育获得快乐和幸福。 非选择题部分 二.填空题(本小题共 2 题,第 19 题 4 分,第 20 题 2 分,总 6 分) 19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选 4 题,如超出 4 题,则取前 4 题评分) ⑴ 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, ⑵ 是故无贵无贱,无长无少, ⑶ 同是天涯沦落人, ⑷ 雕栏玉砌应犹在, ⑸ 乱石穿空,惊涛拍岸, 20.文学常识填空。(2 分) “醉眼朦胧上酒楼,彷徨呐喊两悠悠。群盲竭尽蚍蜉力,不废江河万古流。”这是 1933 年郁达夫 给 先生的赠诗,他们都是我国 籍著名作家。 。(荀子《劝学》) ,师之所存也。(韩愈《师说》) 。(白居易《琵琶行》) 。(李煜《虞美人》) 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

三.简答题(本大题共 3 小题,第 21、22 题各 3 分,第 23 题 4 分,共 10 分) 阅读下面选文,完成 21 题。 周朴园 你--侍萍?(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈。) 鲁朴园 朴园,你找侍萍吗?侍萍在这儿。 周朴园 (忽然严厉地)你来干什么? 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的? 鲁侍萍 (悲愤)命!不公平的命指使我来的。 周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 21.选文表现周朴园的心理变化主要用哪一种句式?划线句的潜台词是什么?(3 分)

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阅读下面选文,完成 22-23 题。 于是我就说:“你好吗,格斯拉先生?你可以给我做一双俄国皮靴吗?” 他会一声不响地离开我,退回到原来的地方去,或者到店堂的另一边去;这时,我就继续坐在木 椅上休息,欣赏皮革的香味。不久后,他回来了,细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着 皮革对我说:“多么美的一张皮啊!”等我也赞美一番以后,他就继续说:“你什么时候要?”我回 答说:“啊!你什么时候方便,我就什么时候要。”于是他就说:“半个月以后,好不好?”如果答 话的是他的哥哥,他就说:“我要问问我的弟弟。” 然后,我会含糊地说:“谢谢你,再见吧,格斯拉先生。”他一边说“再见”,一边继续注视手 里的皮革。我向门口走去的时候,就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子 的梦了。但是假如我要定做的事他还没有替我做过的新式样靴子,那他一定要照手续办事了——叫我 脱下靴子,把靴子老拿在手里,以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子,好像在回想他创造这双 靴子时所付出的热情,好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后,他就把我的脚放在一张纸上,用 铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾,想摸出我要求的要点。 22.选文用第几人称讲述故事?简要分析运用这一写法的好处。 (3 分)

23.文中划线句运用什么描写手法?这些描写表现了格斯拉什么品质?(4 分)

四.写作题(本大题 30 分) 24.阅读下面材料,根据要求作文。 有人说:一味地怀疑,你的世界将变成灰色。 有人说:一味地相信,你的人生就只能匍匐。 对以上两种说法,你有什么感受?请写一篇文章。 【要求】①题目自拟。②观点明确,以议论为主。③不少于 600 字。

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2014 年 1 月浙江省普通高中学业水平考试语文
参考答案及评分标准 一.选择题(本大题共 18 题,每小题 3 分,共 54 分。每小题只有 1 个答案符合题意,多选、少选、 错选皆不给分。) 1.解析:A 树梢 shāo 昭彰 zhāo 慰藉 ji? 蝙蝠 biān 伺候 cì 轮廓 ku? 2.解析:C 譬如 苍凉 静候 防堵 3.解析:B 4.解析:A 举足轻重:所处地位重要,一举一动都关系到全局。一般指处要职者。 5.解析: D A“还在目前”应为“目前还在”;B“不到 3%”或“3%左右”;C 偷换主语,改为“大 手笔投入的广州恒大足球队”。 6.解析:A 7.解析:D “东流水”“如苍狗”“一寸金”都是比喻 8.解析:B A 无礼拒绝; C “一言九鼎”用错对象; D“何足挂齿”用错 9.解析:A 殊-同 愈(进)—退 10.解析:B A“夫人”:那个人;C“成立”:成人立业;D“果然”:饱饱的样子 11.解析:D D 被动句;ABC 状语后置句 12.解析:A B“罪岁”:归罪于收成;C“以身份低的为师,就??;以身份高的人为师,就??”; D“莫取”:不要去占有 13.解析:D “上阕写景由实到虚,下阕写景为虚写” 14.解析:B 信:确实,实在 15.解析:C ABD 解释为“的”;C 解释为“得到” 16.解析:B “主张珍惜生命,及时行乐”错,作者触景生情,心头郁结挥之不去的生命悲痛。 17. 解析: C 原文“如何进一步切实减轻学生的学业负担和精神压力, 仍须做更多的工作和努力”。 18.解析:C 在文中无出处 二.填空题(本小题共 2 题,第 19 题 4 分,第 20 题 2 分,总 6 分) 19.解析:⑴金石可镂 ⑵道之所存 ⑶相逢何必曾相识 ⑷ 只是朱颜改 ⑸卷起千堆雪 20.解析:鲁迅 浙江 三.简答题(本大题共 3 小题,第 21、22 题各 3 分,第 23 题 4 分,共 10 分) 21.解析:反问句 你来是为了破坏我的生活的(或:你是为报复我来的) 22.第一人称 作用:①增强文章的真实性;②便于抒情。 23.细节刻画(或白描) 细致,认真,一丝不苟,恪守职业道德,力求尽善尽美 四、写作题(共 30 分) 24.评分等级标准: 一等(30-26 分) 切合题意,中心明确,感情真切,内容充实,语言通畅,结构完整、逻辑严密, 不少于 600 字。以 28 分为基准分。 二等(25-21 分) 符合题意,中心基本明确,感情真实,内容较充实,语言通顺,结构基本完整, 不少于 600 字。以 23 分为基准分。 三等(20-16 分) 基本符合题意,中心不够明确,有基本内容,语言基本通顺,结构不够完整, 不少于 400 字。以 18 分为基准分。 四等(15 分以下) 有下列情况之一者:①与命题要求完全无关;②语病极多;③字数不足 400 个。

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评分说明:①“我”,可指作者本人,也可指泛化的“我”。②每出现 3 个错别字扣 1 分,重复 的不计,最多扣 3 分。③字体工整、卷面整洁者,酌加 1-3 分;字迹模糊、卷面不洁者,酌减 1-3 分。 ④不拟题目者,扣 2 分。

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