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2013届高考复习(诗歌鉴赏)——事物形象


04福建

夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
分析三、四句中作者是如何营造意境的?

秋夜

(朱淑真)

[答案]从窗外梧桐树缝筛下的婆娑月影,斑 斑驳驳地铺满了冰凉、空寂的床席,表达 了女诗人幽居的忧愁、营造了一个孤寂落 寞的意境。

> 山中(王勃)
长江悲已滞,万里念将归。况属高 风晚,山山黄叶飞。 山中(王维) 荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元 无雨,空翠湿人衣。 结合两诗意象的不同特点,分析两 诗各体现了诗人怎样的感情。

王勃《山中》:秋风萧瑟,黄叶 飘零,一片凄凉之景,表现了诗 人羁旅之悲,思乡之苦。 王维《山中》:溪流婉转,红叶 鲜明,翠色浓郁,富有诗情画意, 表现了诗人对山中景色的喜爱之 情。

物象鉴赏

鉴赏诗歌的物象
物象,即被作者人格化了的描 写对象。诗人通过这种象征性的 物象描写来曲折地表现他的品格 节操、思想感情。作者塑造物象 是为了言志、言情、言心声。

咏梅
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 本诗中的梅花有什么特点?抒发 了作者怎样的感情?
梅花具有清新淡雅的特点。作者 借梅喻人,抒发了自己不流于世俗、不 追求虚浮名利的情感。

? [例1] (05年全国卷)阅读下面诗歌, 回答问题 ? 在狱咏蝉(骆宾王) ? 西陆蝉声唱,南冠客思深。 ? 不堪玄鬓影,来对白头吟。 ? 露重飞难进,风多响易沉。 ? 无人信高洁,谁为表予心。

问:诗人以蝉比兴,请分析诗中的 蝉的形象。(5分)

? 蝉的特点:高洁。 ? 诗人以蝉自比, 表现了高洁的情 怀。

? [例2] (2008年广东卷10题)阅读下面 的诗歌,然后回答问题。(7分) ? 木芙蓉 吕本中 ? 小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 ? 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。 ? 窗前木芙蓉 范成大 ? 辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。 ? 更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。 ? [注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。 ? 问:两首诗中木芙蓉的形象有什么不同? (5分)

? 吕诗着重描写的是逍遥闲适, 任由风吹雨打的形象; ? 范诗写的木芙蓉孤苦、心酸, 处境凄凉,但作者并没有把这 花看作愁苦。 ? 前者是闲适之士的豪迈与大度 的形象,后者是在凄苦孤独的 环境中的乐观者形象。

? [例3] 阅读诗歌,回答问题 ? 北陂杏花 王安石 ? 一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 ? 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。 ? 注:王安石变法失败,被迫闲居江宁。 此诗写于他晚年闲居之时。陂,水池。 ? 前人评价这首诗说:“安石遗情世外, 其悲壮即寓闲谈之中。”请作简要分 析。

? 诗人借助杏花形象,赋予其象征意义,并 以“作雪”和“成尘”为喻,形成对比, 用“纵被”和“绝胜”来强调,形象而深 沉地表达了宁愿为理想献身也不愿同流合 污的悲壮感情。 ? (或诗人托物言志,以水边的杏花自况, 纵然被春风吹落水上,仍保持着纯洁,远 胜于路边的杏花,在车水马龙中被碾碎, 化为污浊的尘土。流露出悲壮的情感,表 现出坚持自己的理想情操,不愿同流合污 的精神。)

? [例4] 阅读下面这首诗歌,回答后 面的问题。 ?早 梅 张 渭 ? 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 ? 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。 ? 问:诗人是如何借梅展示自我形象 的?

? 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而 发的形象。“寒”字点明早梅生存 条件的恶劣;“迥”字表现出早梅 的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为 雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清 玉洁之质。作者以梅自喻,展示了 一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱 俗的自我形象。

【备考锦囊】
一、咏物与写景的区别 ? 1、从描写对象上,咏物诗中只有一个主 体描写对象,主要描写此物的特点;而其 它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的 画面,没有主次之分。 ? 2、从作用上,咏物诗是借详细描写物的 特征来寄托作者的思想感情;而其它诗中 的景物描写是通过一幅画面,渲染一种气 氛,从侧面烘托作者的思想感情。

? 二、鉴赏诗歌事物形象的关注点 ? 1、借助相关语句或关键词来分析物象 ? 2、熟记特定物象的象征意义 一个民族, 由于历史环境以及风俗习惯等原因,不但 有共同的语言,也形成了共同的心理状态, 这种共同的心理状态,也表现了某一民族 对自然或社会的某些事物的一定的感受方 式。因此,在阅读古典诗歌时,对于诗中 出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云 等物象,我们要注意沉淀于其中的特定的 含义和文化内涵。

3、鉴赏一般物象一定要结合作者 的处境,了解作者的身世,分析作 者所塑造的形象的象征意义。
三、答题步骤 ? 1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象; ? 2、结合诗句分析所咏物象的特点,关注描 写用语及评价用语的感情色彩,尤其要分 析出其内在的神韵; ? 3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托 之情。

【巩固练习】
? 1、阅读下面一首诗,然后回答问题。

?病 牛 ? 耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤。 ? 但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。 ? 问:试分析病牛的形象?

? 【参考答案】诗中描绘了一头病牛

形象。它劳累一生,一身病残,但 想到的仍然是大众的温饱。它耕种 了千亩万亩土地,收获了千箱万箱 粮食,自己却一身伤痛。作者以牛 喻人,其实描写的是一位甘心奉献 而又无怨无悔的志士仁人的形象。

? 2、阅读下面一首诗,然后回答问题。

? 画眉鸟 王安石 ? 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 ? 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
? 本诗表现手法上最突出的特点是什 么?从诗中能领悟到诗人怎样的思 想感情?

? 答:托物言志。林中鸟与笼中 鸟不同境遇的对比手法表达了 对自由的热情赞美,对束缚个 性、禁锢思想、窒息性灵的憎 恶和否定。

? 3、阅读下面两首宋诗,然后回答问题

? 梅花

王安石

? 墙角数枝梅,凌寒独自开。 ? 遥知不是雪,为有暗香来。 ? 梅花 陈焕 ? 云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。 ? 试从意外看风味,方信留侯似妇人。 ? 【注】留侯:汉代名将张良,功高位重, 但却摒弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸

问:王安石和陈焕两首咏梅诗,都抓住了梅 花的同一特征进行歌咏,这一特征是什么? 两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的?

? 答:傲然独立的风姿。王安石的“墙角数 枝梅,凌寒独自开。描写了严冬群芳纷谢, 独有梅花凌寒开放的景象,歌咏了不怕困 难、倔强不屈的傲然风骨。陈焕的“云里 溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。”写出在 深山僻野、人迹罕至的地方,诗人突然发 现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花,感 到意外、惊喜。抒写了诗人高蹈自守的襟 怀。

? 【特别提醒】对形象的分析答案 要包括: ? (1)什么形象; ? (2)结合诗句分析形象的特点; ? (3)通过这一形象寄托了诗人 怎样的感情。


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