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对外汉语写作教学课件


对外汉语写作教学

一.理论基础
? ? ? ? ? 写作与汉字 写作与词汇 写作与语法 写作与段落 写作与阅读 1、写作内容要反映一定的文化背景 2、写作要适应一定的文体和风格 3、写作要运用有关的语言手段

二、教学要点
? 明确写作教学的目的任务 1、提高语篇的写作能力 2、提高翻译和用目的语思维的能力 3、扩

大和充实目的语文化知识

? 教学重点
1、遣词造句
2、思维和句式 3、句群、语段的连贯和衔接 1)句群的连贯和衔接 2)语段的连贯和衔接

4、各种文体的习作

三、操作方法
? 初中级阶段 1、书写汉字 1)同素词带字 2)同义词带字 3)反义词带字 4)形近字比较 5)声旁字比较

3)句子关联训练 ①根据语境填写关联词语 ②按表述句子之间关系的要求 更换关联词 ③根据语境在可用关联词之处加上关联词 ④将句子根据内容的总分、列举、时间、 结果等关系组合成为一段话

3、句子训练 1)单种句式训练

2)句式变换的训练
①选择句式修改短文 ②根据命题意思和功能要求选择句式 ③根据语境按要求改换句式 ④读短文在需要之处变换句式

写作教学基本内容
? 词汇教学 ? 语法教学 ? 语段教学

写作中词汇教学
? 近义词误用 ? 例:1.国家需要创造统一的法律制度。 ? 2.每个国家都有自己的交通规定。

? ?

1.创造改为建立; 2.规定改为规则;

词汇色彩误用
? 例 1.你们听了我的故事一定会感到惊诧。 ? 2.唱片公司尽量满足听众的嗜好。 ? 3.充满暴力的电影鼓励他们去犯罪。 ? ? 1.惊诧应改为口语色彩的吃惊。 ? 2.嗜好带贬义,改为喜好。 ? 3.鼓励为褒义,应改为引诱。

写作中语法教学
例 1.我想马上见面我的朋友。 2.我妹妹毕业高中了,她打算一年大学学习以后来中国。 3.司机把我的意思不明白,我只好再说一遍。

写作课堂语段教学
? ? ? ? 注意: 1,了 ,着, 过的使用 2,日韩句型结构SOV型 3,母语时态迁移问题

看图说话训练
? 发问,引导学生发言。 ? 有话可说 ? 看下图

? 中级阶段 1、句群训练

1)多重复句中加关联词
2)散句组成句群加关联词

3)按时间的关联线索组合句群
4)按空间的关联线索组合句群 2. 会写简单的记叙文,说明文,议论文

写作文体
? 记叙文 ? 说明文 ? 议论文

议论文教学过程
1.导入新课 2.进入正题 3.课堂小组讨论,生生互动 4.课他、堂练习 5.学习写作知识,建立汉语议论文典型语段篇章的认知图 式。 ? 6.阅读分析范文两篇 ? 7.课堂练习 ? ? ? ? ?

论证方法
? ? ? ? 1.例证法:用具体的事例论证 2.引证法:用道理论证,名言,俗语,科学原理 3.分析法:层层深入,合情分析 4.比较法:事物进行比较证明

2、一般记叙文写作 1)片段的训练

①景物的片段写作
②细节的片段写作 ③场面的片段写作 ④人物外貌的片段写作 ⑤人物动作的片段写作

2)成篇训练 ①成篇记事训练 ②成篇写人训练 3、常用应用文习作

1)一般书信训练
2)感谢信 3)表扬信

以书信为例
中美信封格式区别: 1.中国收信人邮编和地址写在信封上部,把收信人姓名写在 中间。把寄信人姓名,地址,邮编写在底部。 2.美国人把寄信人姓名,地址,邮编写在上部,把收信人姓 名,地址,邮编写在底部。 3.中国书信地址从大到小写,美国地址从小到大写。

? 高级阶段 1、议论文写作 1)列举事实说理 2)引用说理 3)驳论 2、专业论文写作 1)比较性论文 2)原创性论文 3)综述性论文 3、应用公文写作 1)调查报告 2)契约和合同 3)商务信函

四、写作教学的步骤
? 阅读范文 ? 布置作文 1、命题和自由命题 2、提出要求 3、启发思路 1)模仿和吸取 2)内容、立意和写作方法

4、拟写作提纲 5、写作 ? 批改 1、当堂批改 2、课后批改 3、集体批改 4、互相批改 ? 评讲 1、评讲优缺点 2、朗读作文 3、发表

结 束


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